北师大版九年级语文上册《谈生命》教案1

第 1 页 共 5 页 北师大版九年级语文上册北师大版九年级语文上册 谈生命谈生命 教案教案 1 1 鉴赏 评论 谈生命 教案 一 导入 板书 生命 两字 问 同学们 看 到生命两字 你们立即会联想到哪些词语 景物 或 者句子 那有没有看到过关于生命的一些感人画面呢 师 所以说 生命自古就是一个深刻的话题 历 代文人墨客都会谈到生命 认为它是一种伟大而又神 秘 丰富而又奇妙的东西 不同的人可以用不同的方 式来阐释它的内涵 那么 生命的奥秘到底是什么呢 今天 让我们一同走进世纪老人冰心先生的散文 谈 生命 二 教学过程 1 朗读课文 感受冰心散文的优美 2 圈划几个重点字词 强调读写并解释意思 巉岩 骄奢 挟卷 休憩 枭鸟 荫庇 芳馨 怡悦 清 吟 云翳 3 明确目标 分四个步骤学习文章 4 首先 初读 感受文章的美感 师问 文章美不美 你能说一说美在哪里吗 用 第 2 页 共 5 页 这样的句式 比如 美 从哪些句子看出来的 5 思路引导 找出作者在文中把生命比成了什 么 可见有生动的比喻 那除了有比喻这一修辞以外 还有其他修辞吗 并找出相关例句 可见全文运用到 了多种修辞 多处修辞 最大的作用使语言达到什么 效果 6 思路引导 作者具体描写生命像一江春水的 时候整个流动的过程就是一副完美的图画 写像一颗 小树的时候 树的成长历程又经历了不同的景色 情 景交融 又是一副画面 这种画面的效果在文学上叫 作什么 7 最后 比完江水 比完树 冰心又怎么样了 呢 谈论了自己对生命的看法和感悟 这是讲道理 讲自己的人生观 而这种深刻的道理叫什么 8 归纳全文的三大美 语言美 意境美 哲理 美 第一步教学完成 9 按以上三大美得特色把全文划分三个层次 然后重点品味 生命像一江春水 10 提问 感受 一江春水 的生命历程 喻示 着人生命历程的哪些阶段 引导学生挖掘语句进行品味 品中读 读中品 11 最后 一江春水 由 一滴水 汇成奔流 第 3 页 共 5 页 入海 完成了整个人生的旅程 那么它归入大海后的 这几句话有说明了什么 12 这就是人生的过程 曲曲折折 生生死死 那么这一江春水的生命历程你可以看出作者对生命本 质有着怎样的认识 13 第二步教学完成 引导学生按以上的方法和 思路自读品味 生命像小树 感受这又是一个怎样 的生命历程 14 思考 那么 小树在最后死亡的时候 作者 也用到了一个句子 大地庄严地伸出臂儿来 为什么同样的句子要重复两遍呢 15 较阅读 让学生思考 一江春水的生命历程 与 一棵小树的生命历程 之间有什么异同 16 适时表扬 巩固赏析 第三步教学任务 既 然冰心老 比喻句来诠释一下 你对生命的理解 17 齐读文章结尾部分冰心对生命的感悟 体会 几个富有哲理的句子 像 要记住 不是每一道江流 都能入海 不流动的便成了死湖 愿你 生命中有过多的云翳 来造成一个美丽的黄昏 18 以上冰心对生命感悟的语句 体现了冰心对 人生的一种怎样的态度 三 延伸积累 第 4 页 共 5 页 让学生任选其一 完成练习 19 请学生谈谈 学完课文后关于人生观 价值 观的一些收获 20 如此优美的散文 你能否从中找一找自己喜 欢的词语或者句子 可以从多方面加以点评 也可以 不点评 背下来 做语句的积累 四 总结 师 学完这篇课文 其实我们得到的是一种至美 的艺术享受 生命是珍贵而又短暂的 在我们的人生 中 快乐与痛苦相辅相成 但需要我们奋斗不息 才 能成就美好的人生 就像现在的你们 十几岁的生命 如此年轻 还有大半的生命要走 为了让以后的生命 灿烂 请珍惜和把握好现在吧 好好奋斗 同学们 最后 八个字送给你们 酸甜苦辣都有营养 成功失 败都有收获 谈生命 教案 7 教学目标 1 通过学习 树立热爱生活 热爱生