《触摸春天》教学设计之七

第 1 页 共 4 页 触摸春天触摸春天 教学设计之七教学设计之七 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴涵的深意 3 体会盲童对春天的热爱 对生活的热爱 感 受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 一 谈话导入 1 出示图片 介绍海伦凯勒事迹 她曾经这样说过 世上除了用眼睛看世界 还 有一种内在视觉 那可能是更真实的 那就是用心去 看这个世界 2 那同样是盲人的小女孩安静 他又是怎样感 受这个世界的 让我们透过这散发着墨香的文字 一 起走进盲女孩的内心世界 和她一起去触摸春天 3 请选择你喜欢的方式通读课文 想想 安静 创造了什么奇迹 二 透析 奇迹 1 安静创造了什么奇迹 出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那 只蝴蝶 真是一个奇迹 第 2 页 共 4 页 师 你认为是奇迹 对吧 那你呢 你呢 你们都认为是奇迹 为什么 师 这样的奇迹 你们惊讶吗 读出你们的惊讶 来 2 你还从哪儿感受到这真是一个奇迹呢 出示句子 1 安静在一株月季花前停下来 她慢 慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一 朵沾着露珠的月季花 分析 老师听出来了 你把极其准确特别的读出 来 为什么 为什么一个盲童会如此准确呢 仅仅是 花香的引导 她就能极其准确的伸向月季花 并且拢 住蝴蝶吗 你再去看看课文 你还发现了什么 出示句子 2 早晨 我在绿地里面的小径上做 操 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿 磕磕绊绊 是什么吸引她 促使她整天流连其中呢 师 是呀 这些都于安静对春天的热爱 他的心 中装着整个春天 师 啊 朗读训练 让我们通过朗读再次体会安 静对春天这份浓浓的爱吧 B 感受人物的内心 1 安静对春天的爱 打动了你 打动了我 也感 第 3 页 共 4 页 动了作者 你从哪儿感受到 出世句子 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 一瞬间 我深深地感动着 分析 多姿多彩 是什么意思 可作者却用了 多姿多彩 来形容盲童安静的内心世界 你觉得合 适吗 为什么 因为安静的心中装着春天呢 怎能不说她的内心 是多姿多彩的呢 朗读体会 2 还有哪里让你感动 为什么让你感动 出示第 6 自然段 安静为什么要放飞蝴蝶 张望 是什么意思 安静是个盲人 他能看得 到吗 师 是呀 安静虽然眼睛看不到 但是他心中有 眼睛呀 所以他不仅看到了鲜花 蝴蝶 还看到了蝴 蝶飞舞的轨迹 三 明理 升华 1 学习最后一个自然段 难怪作者发出这样的感叹 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 齐读句子 说说自己的感受 第 4 页 共 4 页 结语 对 我们每个人 不论你是否健康 只要 你热爱生活 就能创造一个属于自己的缤纷世界 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉了作者这样一 个道理 在这个书声朗朗的教室里 安静同样告诉我们一 个道理 四 拓展升华 1 放眼世界 我们从海伦凯勒身上了学到了她 坚强不屈 热爱生活的品质 其实我们的生活中也有 很多这样的人 他们虽然残疾 但是他们热爱生活 热爱生命 他们仍然活得很精彩 让我们一起走进他 们吧 出示图片 旁白人物介绍 2 同学们 在这抒