《草帽计》教学设计

第 1 页 共 8 页 草帽计草帽计 教学设计教学设计 草帽计 是 智谋 单元的一篇主体课文 本文讲述的是在长征途中 贺龙同志在上有敌机 的轰炸 后有追兵的情况下 设下计策 迷惑敌军 不发一枪一弹 让敌军自相残杀 取得战斗胜利的故 事 这篇课文脉络清楚 对事情过程描写得生动形象 全文运用了很多成语 增强了语言的吸引力和表达效 果 学情分析 学生已经养成了良好的学习习惯 能够自觉地进 行课前预习 如 查阅资料 熟读课文 作批注 写自学笔记 课堂上愿意提问 敢于提问 善于提问 对有价值的 问题能够合作交流 深入理解 课后能够认真修改 整理 完善自学笔记 根据自己的学习情况设计作业 弥补不足 巩固提高 设计理念 阅读教学必须深入文本 进入到文本的语言中去 进入到文本深处 教学要注重学习过程 渗透学习方 第 2 页 共 8 页 法 扎根于语言文字 从关键词中提取最有价值的信 息 使学生在阅读中展开丰富的想像 走进文本情境 获取真实感受 通过对比阅读 解决教学重点 体会 人物的神机妙算 找出文中的成语感悟 积累 增加 知识储备 教学目的 1 指导学生通过读课文 理解课文内容 从贺 龙想出的办法中体会他的聪明才智 通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面 体会 红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙 仍然一切行 动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽 麻痹大意 丑态百出的愚蠢 通过比较红军扔草帽前 后的想法 感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军 事才能 2 深入研究课文内容 思考草帽计成功的几个必 要因素 用尽量少的文字概述草帽计的过程 使学生 明白根据具体的情况巧用智谋 可以帮助我们解决困 难 3 找出文中的成语感悟 积累 增加知识储备 教学重难点 通过对课文的前后比较 了解贺 龙实施草帽计具体原因及过程 感悟贺龙的神机妙算 第 3 页 共 8 页 教学过程 教材分析 草帽计 是 智谋 单元的一篇 主体课文 本文讲述的是在长征途中 贺龙同志在上 有敌机的轰炸 后有追兵的情况下 设下计策 迷惑 敌军 不发一枪一弹 让敌军自相残杀 取得战斗胜 利的故事 这篇课文脉络清楚 对事情过程描写得生 动形象 全文运用了很多成语 增强了语言的吸引力 和表达效果 学情分析 学生已经养成了良好的学习习惯 能够自觉地进行课前预习 如 查阅资料 熟读课文 作批注 写自学笔记 课堂上愿意提问 敢于提问 善于提问 对有价值的问题能够合作交流 深入理解 课后能够认真修改 整理 完善自学笔记 根据自己 的学习情况设计作业 弥补不足 巩固提高 设计 理念 阅读教学必须深入文本 进入到文本的语言 中去 进入到文本深处 教学要注重学习过程 渗透 学习方法 扎根于语言文字 从关键词中提取最有价 值的信息 使学生在阅读中展开丰富的想像 走进文 本情境 获取真实感受 通过对比阅读 解决教学重 点 体会人物的神机妙算 找出文中的成语感悟 积 累 增加知识储备 第 4 页 共 8 页 教学目的 1 指导学生通过读课文 理解课文 内容 从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智 通过 比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面 体会红军战士 虽然面对贺龙的命令莫名其妙 仍然一切行动听从指 挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽 麻痹大意 丑态百出的愚蠢 通过比较红军扔草帽前后的想法 感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能 2 深 入研究课文内容 思考草帽计成功的几个必要因素 用尽量少的文字概述草帽计的过程 使学生明白根据 具体的情况巧用智谋 可以帮助我们解决困难 3 找出文中的成语感悟 积累 增加知识储备 教 学重难点 通过对课文的前后比较 了解贺龙实施 草帽计具体原因及过程 感悟贺龙的神机妙算 教 学过程 一 导课 1 由单元主题导入新课 板书 计 字 师 计 什么意思 你能用 计 组词吗 你知道我国 历史上有哪些特别善于运用 计 的人 历史上有许 多关于智谋的故事 形成很多有趣的典故和成语 你 能举几个例子吗 2 质疑激趣 板书 草帽 师 我们今天来学习 草帽计 看到课题大家都知道这是一个与草帽有 第 5 页 共 8 页 关的计谋 你一定想知道什么是草帽计 首先让我们 一起来了解一下故事的历史背景 3 教师叙述 使学生了解故事当时的历史背景 师 同学们 1934 年至 1936 年 中国工农红军以血 肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗 二万 五千里长征 贺龙同志率领一支队伍 由湘西向贵州 进发 这期间发生的一个故事 草帽计 二 整体感知 了解梗概 1 学生自由阅读课文 师 课文围绕草帽写了一 个什么计策呢 请同学们小声 快速地阅读课文 读准字音 遇到不认识的字自己想办法解决 想想还 有什么不明白的字词和问题 准备质疑 2 集体正音 面面相觑汗流浃背山场山土坊里 一窝蜂似的 在正音的过程中 帮助学生理解 山场 的意思 就是山上比较平坦的 比较大的空地 三 精读课文 分析课文内涵 1 贺龙设计 自 读课文 1 2 自然段 思考 红军所面临的危险局势是什么 哪些句子 体现了当时天气炎热 哪些句子体现了当时情况紧急 为什么要选择 在平坦的场地丢草帽 第 6 页 共 8 页 听到丢草帽的命令 战士们什么表现 怎样做 的 从中你可体会到什么 天气酷热 虽然戴着草 帽 仍然汗流浃背 可就在大家炎热难熬的时候却接 到命令 全体指战员把草帽摘下丢在路边 假如你现 在是一名红军战士 你怎么想 贺龙根据哪些情况设下草帽计的 用 贺龙看 到 心想 的句式说一说 引导学生理解当时具体情况 当时是炎夏 天气酷 热 红军上有飞机的轰炸 后有追兵 贺龙选择 了一块山场 面对天气的炎热 面对敌人的上下夹击 贺龙不仅没有慌张 反而运筹帷幄 利用地形特点和 敌人的心理想出了草帽计 敌人中计 1 过渡 敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗 请带着下面的问题读课文三 四自然段 敌军发现草帽后的反应是什么 说明了什么 白匪先是晒得眼冒金花 后来是得意忘形 那么 我们在朗读时应该注意什么 白军为什么会被自己 的飞机轰炸 敌人怎么会这么轻易的中计 帮助学生梳理 第 7 页 共 8 页 天热 敌人抢草帽 飞机驾驶员急于立功 的心理 选择了有利地形 保证草帽计的成功实施 白军最后的结局怎样 文中哪些成语讽刺了白军 的丑态 2 齐读课文第 5 自然段 红军战士听到白军自 相残杀的消息后 肯定有许多话想对贺龙说 会说些 什么呢 小结 贺龙在上有敌机 下有追兵的情况下 沉 着冷静 及时应变的聪明智慧真值得我们学习 小结 贺龙同志正是利用天气 地形以及敌人的 心理 巧妙地设下草帽计 请君入瓮 以敌克敌 使 红军化险为夷 继续长征 四 拓展延伸 1 你知道贺龙用的计属于历史上 三十六计