初一上册《看云识天气》教学反思

第 1 页 共 17 页 初一上册初一上册 看云识天气看云识天气 教学反思教学反思 篇一 看云识天气 是一篇介绍云彩知识的科技小品 课文以云的变化为线索 以怎样看云识天气为重点说 明了云和天气的关系 云的变化与天气变化的关系 告诉人们可以看云识天气 本案例是借用多媒体教学的优势 运用部分中央 远程教育资源进行直观教学 使学生在学习过程中理 清文章思路 能说出云和天气的关系 能识别云 预 测天气的阴晴雨雪 同时激发学生探究大自然的兴趣 因此我事先要求学生预习课文 分小组讨论填表 准 确列出云及其光彩的种类 特征和它们分别表示的天 气情况 然后在课堂上通过小组之间的竞赛 使学生 在协作学习中对整篇课文有一个更深层次的理解 同 时学生的语言组织能力也相应得到提高 一 收获与亮点 首先 本案例力图体现陶行知 教学做合一 的 教育思想 在教师的指导下 学生的学习活动贯穿课 堂始终 从情境导入 出示学习目标 创设问题以引 导学生自习 学生带着问题进行合作探究到检查学生 第 2 页 共 17 页 的学习效果 总结延伸 都充分体现了以学生为主体 以学生的学习为中心 以培养学生的创新精神和实践 能力为核心的重要思想 激发和调动了学生学习的主 动性 让学生始终处于兴奋状态 教师在课堂的任务 只是观察和思考 发现和指导 激励和监考 整个教 学过程 是一个教师自我坚持 发现 改正的过程 其次 本案例在落实教学目标的关键环节 即检 查学生的学习效果的过程中进行了一些探索 即运用 互教 班教 导教 的方法 即以会的学 生教不会的 有代表性和共性的问题教师设法激发学 生的积极性积极讨论 各抒己见 在相互讨论中掌握 知识 对于个性的或通过以上环节仍然解决不了的疑 难问题 教师通过启发 引导 帮助学生回答 再次 在练习环节里 本案例采用自练 互练 导练等方式 巩固学习效果 总之 本案例体现了老师在做上教 学生在做上 学 教学做得到了和谐统一的教育思想 二 不足之处 1 课堂教学的环节多 课堂容量过大 容量大 导致个别环节没有充分展开 时间仓促 学生讨论不 够 理解不深透 2 引用的远程教育资源 图片过多 导致情 第 3 页 共 17 页 境导入时间过长 时间分配不合理 且设置问题放置 太散 不利于学生集体讨论也是导致时间不够的一个 原因 3 对于学生的发言 没有进行适当的激励性评 价 三 改进方法 1 科学有效地利用远程教育资源 从根本上改 变传统教育的弊端 突破传统教育的时空局限 激发 学生学习的主动性与创造性 2 结合陶行知 教学做合一 教育思想 开展 课堂教学 让教师在做中教 学生在做中学 有效地 提高教学质量 3 合理安排每节课的内容 时间 从 40 分钟里 要质量 篇二 我这次评优课选择 看云识天气 主要有两方 面的考虑 一是在课堂上用最简单的思路呈现教学重 点 让学生能够一课有一得 二是转变自己去年上课 时语言磕绊 磨磨蹭蹭的状态 力求在课堂组织 语 言表达 上课风格方面有所突破 上完 看云识天气 总体上感觉还不错 一定 程度上接近了自己的预期目标 比如抓住了 看云识 第 4 页 共 17 页 天气 和语言赏析的重点 同时注重让学生在自主活 动中锻炼思维能力和表达能力 然而事实总不如理想 的美好 这堂课也留下了很多遗憾 首先 个人对学情估计不足 导致课堂开始进展 僵硬 学习这篇课文 梳理文章脉络是最基本的工作 我把这项任务放在了预习作业里面 指导学生熟读课 文 了解云彩的种类 特点 并绘制表格 从学生预 习作业来看 整体做的很不错 我因此以为学生对于 云彩的种类 特点应该已经比较清楚 所以上课直接 从默读熟悉 云彩介绍开始 没想到实际上几乎所有 同学之前对于云彩的种类 特点一概不知 所以问题 抛出来之后同学们一时 无从下手 导致课堂进入 僵化状态 我极力引导同学学生重新阅读文本 费了 很大功夫才突破了这一环节 其次 个别环节重复 从而冲淡或者占用了其他 环节的时间 例如在云彩介绍时 目的是锻炼学生的 语言组织和表达能力 那点到几个 让学生选择介绍 即可 我让同学们逐一介绍 显的重复乏味 语言赏 析环节 学生一直在强调语言 生动 的一面 而没 有注意到 科学 的一面 以至于最后只是捎带提了 一下科普文语言的 科学性 而且最后还有一个拓 展训练环节也没有来得及开展 只好留成作业 第 5 页 共 17 页 再者 课堂语言不够精炼 缺少文学气息 不时 出现 啥 怪怪的 等比较随意的字眼 缺少语言 的美感 同时就使语文课堂的言语熏陶能力大打折扣 整个课堂还有很多细节也有遗憾 不过这三方面 让我印象深刻 从这几个方面来说 我认为在以后的 课堂教学中 一定要注重教学的设计 教学如同制作 一件艺术品 前期设计一定是最关键的 而对于课堂 来说 了解学情 掌握学生的已有基础应该是重中之 重 只有充分了解学生 知道学生会什么不会什么 才能在课堂上有的放矢 让每个学生都有能力学而且 学有所获 另外 课堂设计还应该尽量精简课堂环节 和课堂语言 让每一个环节变得精巧 每一句课堂语 言变的精美 这样 整个课堂才会更加精致 当然 这些都需要不断的探索和经验的积累 所以在以后的 教学中 我会更加努力钻研教材 用统筹全局的意识 去研究每一篇课文 在教材运用上有的放矢 同时 广泛阅读名家名著 认真听老教师的课 多向别人学 习 取长补短 争取让明年的自己再有新的突破 篇三 云的形状 光彩与天气的关系用图表的形式来完 成 这样把云的各种开头各种光彩与天气的关系展现 第 6 页 共 17 页 得一目了然 脉络清晰 可以通过表格设计 帮助学 生理清头绪 明确概念 多找一下关于 看云识天气 的云的开头光彩的 图片 多分析 多比较 充实自己 适当的机会 在 班上办一个云的形状 光彩的图片展览 成立一个气 象预报小组 使本节课的外延更广泛 更美好 多补充一些 看云识天气 的谚语 千百年来 我国劳动人民在生产实践中根据云的形状 来向 厚 薄 颜色 移速等变化 总结了丰富的 看云识天气 的经验 并将这些经验编成谚语 这些谚语蕴含着丰 富的物候知识 是他们心血和智慧的结晶 让学生多 积累一些谚语 是很有好处的 可以引导学生积累这 些谚语 天上钩勾云 地下雨淋淋 炮台云 雨淋淋 云交云 雨快临 等朗朗上口的谚语 丰富学生的知识 开拓学生的视野 一切教学过程最终都必须以学生获得知识 增长 能力为目的 随着时代的前进 科学不断发展 它的 内容越来越丰富 形式也越来越多样 如何使说明文 说得更科学 更有时代的气息 这就要求教师以主导 作用之火 去点燃学生思维的火花 在教学中怎样表 现它的时代气息 可在教学中设计要学生修改 加工 文章结尾的训练 看云识天气 的局限性 这样 第 7 页 共 17 页 的设计 可以发展学生的联想和想象的能力 开阔学 生的视野 总之 从本节课的教学中 看到了不足 但很庆幸的是 找到了针对不足而采取的方法措施 让我们共勉吧 篇四 看云识天气 上完了 感触颇多 下面我谈一 谈我的教后反思 1 语文课首先要解决教什么 看云识天气 是一篇精美的科普说明文 内容 丰富翔实 贴近生活 说明方法科学适当 层次清晰 语言优美流畅 虽是说明文 但文章通俗易懂 那么 这节课我到底要教给学生什么 教气象知识 还是按 正常的说明文去教说明文的知识 好像都不大好 因 为这是语文课 而不是地理课 而且学生第一次接触 说明文 讲一些枯燥的说明文的知识也许会不感兴趣 并且 这一单元的教学要求和课后习题中都没有提及 说明文的知识 却提到了比喻的修辞方法 那么我究 竟要培养学生的什么语文能力呢 我的教学目标究竟 应该设置为什么 经过几番思索和查阅资料 我确定了该课的教学 目标应该从知识性 条理性 生动性几个方面去设置 另外 根据单元提示 我觉得应该训练学生快速默 第 8 页 共 17 页 读课文 提炼信息的能力 还应该注重激发学生的求 知欲望 培养其科学精神 2 语文课应注重对学生进行方法的指导和能力 的训练 为了学生更好地理解课文 重要的是掌握分析课 文的方法 1 在探究文章的条理性的环节 我提示学生一 种概括内容的方法 提炼总领句 找段落中心句 相 同内容的段落归类 同学们很快理清了这篇文章总 分 总的说明顺序和小的段落层次 并提示学生 会举一反三 这些方法对学生学习语文应该是长期受 益的 2 在教学云的形状 光彩与天气的关系时我采 用前置自学的方法 学生在课下自己设计表格 填写 图表 然后在课上观看图片的形式来完成 我认为这 样可以使学生把云的各种形状 各种光彩与天气的关 系展现得一目了然 脉络清晰 而且能提高学生提炼 信息 概括内容的能力以及抓住事物特征进行介绍的 能力 还明确了画图表的好处 对于其他科的学习也 有很大的帮助 3 在找比喻句时 因为所有学生都能很容易找 到 所以也采取课下作业的形式完成 课上交流 然 第 9 页 共 17 页 后和打比方这种说明方法结合起来 对照学习 学生 很快就掌握了这两种知识 3 在活动中培养学生的语文学习能力 在完成了比喻句的赏析这一环节之后 我设计了 以第一人称的方式介绍云的活动 要求用上比喻句 全班同学兴趣大增 使学生既掌握了知识 又锻炼了 表达能力 然后 我又设计了一个我是 小小预报员 的活动 要求学生像电视中天气预报员那样预报天气 学生的兴趣更浓 全班参与 效果极好 这一课的教学 我深深体会到 教学设计这一环 节非常重要 更应体现学生的主体地位 学生是学 习的主人 应让大多数学生参与到课堂中来 总之 新课程下的语文教学问题多多 这需要我 们在实践中不断地学习 思考 探索 篇五 看云识天气 是一篇说明文 对初中生而言 这是他们第一次接触这样的文体 为此 在授课之前 我具体介绍了什么是说明文 说明文的顺序 各种说 明方法及其作用和说明文语言特点 大体的介绍之后 学生对说明文就有了一定的了 解 遂在分析的说明方法及语言特点时 他们不会像 一只迷途的羔羊 茫然不知所措 在分析说明文语言 第 10 页 共 17 页 特点时 我结合中考题型来分析 具体讲解答题思路 让他们在往后的答题中 有法可依 大体而言 说明文不似记叙文那般生动有趣 有 点枯燥乏味 据此 讲授时 我只围绕说明文的中考 题型来突破 重点突出 但知识点太强 故学生在接 受方面有点吃力 篇六 看云识天气 是一篇精美的科普说明文 内容 丰富翔实 贴近生活 说明方法科学适当 层次清晰 语言优美流畅 通俗易懂 在备课时 为了以教材调动学生 使学生乐学 并将一定的学习目标转化为学生的学习兴趣 并通过 创设合理的情境 让学生的学习活动始终处于兴奋状 态 例如说明文的常识 科普说明文的学习方法 阅 读方法等 利用导学案直接给学生 放手让学生自己 学习 说明文的阅读教学不能等同于地理生物或其他 学科 其他学科侧重的是让学生掌握科学的规律 而 语文课中说明文教学 虽是以科普短文为文本 但教 学的侧重点应体现语文学科的特点 即通过文本学习 培养细致观察的科学精神 在这短暂一节课中 学生对云与天气的关系了解 肯定是粗浅的 需要学生可以在日后结合生活实际去 第 11 页 共 17 页 认真观察实践 所以我紧扣教学目标 以培养发展学 生的自主学习能力为出发点 由浅入深 由易而难组 织教学内容 对于说明文学习的方法进行一些探索 在教学中 把学生自主学习 合作探究 基础训 练合为一体 在了解文章内容的基础上 充分让学生 自主学习基础知识 然后在合作探究中进行语言能力 的训练 探究 云与天气的关系 的问题时 学生先 自主学习后 分组互相交流中探究找出八种云和四种 彩与天气的关系 把云的形状 光彩与天气的关系用 图表的形式来完成 这样把云的各种开头各种光彩与 天气的关系展现得一目了然 脉络清晰 总之 这节课避开以往教学中过多的强调修辞和 语法知识 不作繁琐分析 不是用定论的方式传授 而是以学生为主体 引导学生的学习和技能训练的过 程 让学生自主探究 使学生获得的不仅是知识的结 论 而是进行了知识的生成过程 符合 要让学生感 受 理解知识产生的发展的过程 的新要求 使学生 了解课文看云识天气的内容 把握阅读的规律 理清 文章的结构层次 提高学生提取和用表格表征信息的 能力 激发学生热爱大自然 积极探索大自然的兴趣 篇七 第 12 页 共 17 页 1 用和谐的课堂氛围感染学生 看云识天气 一文 由于是比较抽象的科普类 文章 不如散文语言优美 情感动人 也不如小说情 节曲折 人物鲜明 学生们往往对这类文体的学习兴 趣不大 如果一开始便介绍文体特征及知识点 难免 会使第一次接触说明文的初一孩子对这一文体产生厌 烦情绪 如何能让学生们在和谐的氛围中展开学习呢 我 想轻松自然地导入一定能收到理想的效果 于是我借 助大家一向关注的天气导入 果然同学们都有话可说 原本紧张的他们都渐渐放松了下来 为接下来的教学 推进打下了基础 可见课堂的导入环节担负着带领学 生走进课堂的重要责任 好的课堂教学的导入 一定 是看似平淡却又精心设计的 能创设良好的课堂氛围 拉近师生的距离 促成学生情绪高涨 当然 在语文教学中 丰富有趣的教学内容 灵 活多变的教学方法 紧凑有致的教学节奏 生动有趣 的语言 自然亲切的教态等都是创造良好的课堂氛围 的重要条件 自由 宽松 和谐的空气有利于学生积 极自己的见解 只有构建和谐的课堂氛围 才能感染 学生 激发他们学习的主动性 提高他们的语文素养 2 借助学生的体验开展情境教学 第 13 页 共 17 页 讲授说明文最怕用传统的知识点灌输法 课堂死 水一潭 学生启而不发 正如瑞伯雷斯所言 学生 不是待灌的瓶 而是待燃的火 这就要求教师灵活 运用教法 努力创设情境 激发学生情绪 情感 引 发学生的学习热情 点燃他们智慧的火花 让他们主 动地 活泼地驱动自己 因此 在梳理课文内容的环节 我指导学生用自 己喜爱的风格 绘制云和天气的关系图 尝试以学生 对 图表 的体验形式 来理清文中众多云的形态 光彩与天气的关系 用这种新的方式进行教学 起初 我对学生的反响缺乏信心 没想到 在实际的教学中 学生以极大的热情回应 绝少有学生用大括号或方方 正正的表格等死板形式 做事一向严谨的同学借助坐 标 力求精确绘图 生性活泼敏捷的同学参照气象图 力求科学绘图 个性卓然 满腹才情的同学 利用卡 通形象 缤纷色彩 力求艺术绘图 不仅如此 同 学们手执自己的图表 像解说员一般讲解课文内容 更是频频博得大家的掌声 可以说这个尝试收到了情 境教学的预期效果 我深深地感受到学生的潜力是无 穷的 他们丰富的想象力和运用知识的能力只要以适 当的方式进行激发 就能充分展现出来 情境教学可以通过图表或设计一些活动 以实现 第 14 页 共 17 页 知识和技能 态度和方法 情感态度观念的变化 也 可以借助语言工具来完成 例如读一首诗 一篇散文 或小说 主要的不是诗 散文 小说本身 而是对文 章的理解和对文章之外的生活场景与思想感情的体验 情境教学一定要采用灵活的方式 来调动学生学习的 主动性 贴近学生的心灵 引起学生的共鸣 情境教 学的策略需要艺术 贴近学生 适合学生的方式方法 就是最好的情境教学艺术 3 当堂检测 创建高效课堂 当堂检测 其目的是通过及时有效的练习促进基 础知识 基本能力的培养 真正落实 堂堂清 我 没有安排枯燥的测试题 而是把检测的内容定为语言 的训练 请学生对我给出的一段语言简洁 平实的 天气预报进行生动性改写 虽然这节课已接近尾声 但学生仍热情不减 大家展示朗读 师生共评 肯定 高水平的回答 帮助低水平的修改 同学们滔滔不绝 的对话 层出不穷的看法让我这个老师都深受其益 由于教学环节的环环相扣 教学问题的精细设计 我 们水到渠成的解决了本次教学的重难点 体会课文 借助恰当的说明方法 寓准确于生动形象之中的语言 特色 当堂检测是一种提高课堂效率的重要方式 可以 第 15 页 共 17 页 及时准确的地检查教学效果 提高课堂教学的有效性 最终实现提高学生的学习能力 取得好的教学效果 达标测评在教育教学中的作用和地位也日趋明朗 它 已经成为教育领域不可或缺的一个过程 新的语文课 程标准在评价方面也进行了较大的改革 在它的基本 理念中明确指出 达标测评的主要目的是为了全面了 解学生的语文学习历程 激励学生的学习和改进教师 的教学 应建立达标测评目标多元 达标测评方法多 样的测评体系 通过这一节课的教学 我充分体会到 四十五分 钟的课堂虽然是有限的 但是通过优化教学模式 是 能够将课内课外的知识联系起来 师生共同在课堂内 充实和提高自我的 相信这样的高效课堂一定会让教 师感受到教育生活的幸福 让学生尽享成长和发展的 快乐 篇八 这节课是 看云识天气 的第二节课 相对于第 一节课 效果要好的多 首先我让学生回顾了上节课 所学的内容 理清了各种云之间及与天气之间的关系 然后抛出一个问题 从这一部分来看 文章在写法上 说明方法上及语言上有什么特点 学生在短暂的 思考后纷纷发言 我欣喜的看到就连平时举手较少的 第 16 页 共 17 页 同学也能积极的参与进来 大家的发言集中在这两