《田园诗情》教学设计四

第 1 页 共 9 页 田园诗情田园诗情 教学设计四教学设计四 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习本课的生字新词 并能结合课文内容正 确理解 2 通过再现式的朗读感受牧场的静态美 激发 学生赞美与向往之情 4 积累优美的语句 并能很有情感地背诵自己 的喜欢的片断 5 结合课文简要地了解荷兰人文地理 如地理 特征 国旗 国花 国徽等 教学重点 凭借文本的优美语言感受宁静悠闲的荷兰牧场景 观 教学课时 共三教时 第一课时教学 教学目标 1 正确 流利 初步有感情地朗读课文 2 借助工具书 文本内容等自学与理解生字新 第 2 页 共 9 页 词 3 感受文本的几幅画面 初步感受荷兰自然景 观之美 教学重点 正确流利朗读课文 教学设计 一 谈话引入 激发朗读 1 在前段时间我们到济南浏览了一略 知道在 那里著名的四大泉 即 接着又到四川的九寨沟 玩了圈 我们知道在九寨沟 雪峰插云 今天 我们出国去 到欧洲的荷兰去旅游一番 2 简介荷兰 荷兰是欧洲西部的一个小国家 面积相当于江苏 的一小半 人口比我们新沂市的还少一点 大部分土 地是以低地为主 3 激发朗读 整体感知 那么荷兰的自然风光如何 有什么特点 请大家 把课文默默地朗读一遍 边读边看看风光 二 指导正确流利朗读 提出自读要求 刚刚大家通过自己的默读 对荷兰的景观一定会 有一个大体的轮廓了吧 这篇课文生字较多 我们首 第 3 页 共 9 页 先要把课文读好 请大家按以下要求自读课文 1 划出生字词 读准 并结合课文理解 2 一句一句地朗读 达到通顺流利 检查自读效果 1 出示易读错的生字词 重点朗读 2 分节检查朗读 同时根据学生自学反馈的信息解决生字词 如 镶嵌 让学生了解在实际生活中是什么样子即可 对一些读被读破的句子 反复加以纠正 也可同 时把读出情感来 三 初步感知文本内容 1 轻轻地读 极目地望 看在你的脑中能呈现 哪些画面 2 简单交流 奶牛图 骏马图 羊猪 鸡图 挤奶图 傍晚图 3 由交流小结 这就是荷兰王国美妙的牧场景 观 四 指导写字 1 独立观察体会 2 教师重点指导 顽 悍 烁 让 学生注意左右部分的相互配合 3 学生练写体会 第 4 页 共 9 页 第二课时设计 教学目标 1 通过再现式的有感情朗读 感受牧场的静态 美 激发学生赞美与向往之情 2 积累优美的语句 并能很有情感地背诵自己 的喜欢的片断 3 结合课文简要地了解荷兰人文地理 教学重点 通过再现式的朗读 内化积累语言 感受牧场的 美 教学过程 模块一 激发引入 整体感知 1 昨天 我们一起去了欧洲西部的荷兰 观赏 了那里的田园风光 现在还能不能说一说 你都看到 了哪些的田园风光呢 2 去过荷兰的人都说这些田园风光很富有诗情 画意 那这节课我们再来细细地 美美地欣赏品味荷 兰的田园风光 3 现在大家就轻轻地走进这里 走进这些风光 之中 再细细地品味一下它的诗情画意 强调 要边读边看 让这些风光时刻浮现在自己 的脑中 第 5 页 共 9 页 模块二 走进牧场 细细欣赏 奶牛图 1 过渡 同学们 现在我们已经站在了真正的 荷兰的草原上了 我们极目远眺 看到了 碧绿如丝绒般的草原 指引学生读好感受好 让学生充分想象如果躺在 这上面仰望着蓝天白云 会是什么样的感觉 2 在这如丝绒般的绿草地上还有 一头头 黑白两色的奶牛 这些奶牛是什么样子 在做些什么 你们现在走 近这些奶牛 去细细地观赏一下 3 指名读 指导读 你们看到了什么样的奶牛 它们正在做什么 4 你们感觉哪种奶牛最有意思 再去看一下 然后告诉大家 A 可以试着挖一下 仿佛正在思考什么 你说它会思考着什么呢 B 针对学生说出的有意思部分 可以通过齐读 让学生在脑中真真实实地反刍一下 5 在绿意盎然的村野乡间 我们还能看到 郁金香 那我们国家的国花是什么 作为国花 那它一定 第 6 页 共 9 页 是很美 很香 很有意义的花 假如我们身边到处都 是牡丹 都是郁金香 那简直会是仙境 把这句反复地多读几遍 6 配乐完整朗读这节 再整体地感受 其他同 学可以看图听 7 总结 我们刚刚一起欣赏了站在 丝绒毯 的那一头头黑白相间的奶牛 我们知道这些奶牛也好 像是些诗人 也在用一种无声的诗正在赞美着美丽的 大草原 骏马图 1 这些碧绿色的低地是镶嵌在一条条运河之中 你们能明白 镶嵌 的意思吗 这时 站在这里 我们还能看到 成群的骏 马 2 这些骏马是什么样子 又在做些什么呢 你们再走近骏马 仔细地看一下 3 指名读 这些骏马如何 指生读 可以重点去读 成群的 骏马骠悍 4 总结 这里的马几乎都可以一日千里 这辽 阔无垠的草原他们完全可以征服 也就归他们所有了 第 7 页 共 9 页 羊猪鸡图 同学们 在这天堂般的绿色草原上 我们还能看 到了那白色的绵羊 悠然自得 那黑色的猪群 不停地呼噜着 那成千上万的小鸡与长毛山羊 安闲地欣赏 着这属于他们自己的王国 夜景图 1 时间过得真快 现在天已经是傍晚了 我们 又看到了什么 小声地读第 5 节 总结 是的 在这里在这个时候谁都不叫喊吆喝 牛脖子上的铃铛也没有响声 挤奶的人更是默默无言 他们也在享受着这份宁静与详和 收获与喜悦 2 过渡 在这一天中 动物们尽情地享受这草 原无限的美感 也从嫩草中汲取了无限的营养 这里 他们也该休息了 而在运河之中 在马路之上又是一 番繁忙与收获 默默读第六节 看看这时的田园风光又是如何 指名配乐轻声朗读这节 看看入夜的荷兰田园风 光 这才是真正的荷兰王国 总结 第 8 页 共 9 页 现在让我们反思这一天的所见所闻吧 我们知道 说荷兰是水之国 是因为 说荷兰是花之国 是因为 说荷兰是牧场之国是因为那里有 由此看来 我们可以说真正的荷兰应是 花之 国 水之国 牧场之国 模块三 拓展延伸 巩固深化 在这个美丽的国度中畅游了一两天 天亮了我们 就要回家了 想带点什么留作纪念呢 附简短资料 1 荷兰又称为荷兰王国 在欧洲西部 面临大 海以低地为主 面积相当于江苏的一小半 人口相当 于江苏的百分之一 2 国旗是自上至下分区是红白 蓝 3 荷兰的国花是郁金香 附板书设计 草 花 河 田园 诗情 牛 马 羊 第三课时教学 教学目标 1 继续引领学生针对重点语句进行再现地深入 品读 第 9 页 共 9 页 2 能有感情地背诵自己喜欢的两小节 3 指导学生完成课堂作业 教学重点 有感情地背诵自己喜欢的两小节 教学过程 一 复习巩固 1 默写词语 并有针对性地指导 顽皮 严肃 舒缓平稳 牲畜 偶然 汽笛