老师您好！ 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 老师 您好 老师 您好 教案教学设计教案教学设计 苏霞 教学目标 1 掌握本课生字 能正确 流利 有感情地朗 读课文 背诵课文 2 理解和掌握本课重点句子 3 理解教师工作的崇高 激发学生热爱老师的 思想感情 实验目标 利用教师节这一契机 以筹备教师节庆祝活动为 目的 让学生去搜集资料 调动已有知识和情感 加 深对教师的理解和认识 激发学生热爱教师的思想感 情 教学准备 师生共同搜集相关资料 学生课前走访教师 课时安排 两课时 一 谈话导入 调动情感 1 汇报走访教师的感想 主要谈谈他们教书育 人的感受 2 教师在你们心目中的形象 第 2 页 共 5 页 二 创设情境 激发兴趣 一年一度的教师节就要来了 我们中队决定举行 一次庆祝教师节的活动 大家来出出主意 你想出什 么节目 生自由交流 想唱的就唱两句 想说的就说 两句 相机引导出诗朗诵 三 提供诗稿 自由练读 1 师配乐范读 2 小组合作 自由练读 自学生字词 分析字形 简单记忆 小组互读 纠正读音 初步确定朗读感情 试着背诵自己喜欢的段落 3 小组表演 生生互评 四 教师指导 提高朗读 1 分句训练 自由读 体会一下 你最喜欢哪一句话 说说为 什么 其他学生补充说明这句话的精彩之处 指名朗读这句话 生点评 生竞赛读这句话 达到朗诵水平 2 如上 对相关句子进行训练 3 重点部分 拓展训练 第 3 页 共 5 页 生质疑 哪些句子不太理解 指名读这些句子 师生共同解决 再读句子 抒发感情 重点句子 让春晖和朝霞在心灵闪耀 笔尖飞舞 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线 笑语盈盈 那是甘 露轻轻地撒向茁壮的新苗 带学生理解 春晖 朝霞 春蚕 理想的丝线 甘露 茁壮的新苗 的象征义 相机出示句子 古今中外 哪个人的成长不浸透 着教师的心血 地北天南 哪一项创造不蕴含着教师 的辛劳 指名读 理解 浸透 蕴含 的表层意思 换一种句式 读一读 比一比 体会有什么 不同 根据你搜集的资料 来证明这句话 饱含感情地再读一读 4 齐读 五 补充资料 增强积累 1 调动学生积累 说说赞美教师的诗句 2 师出示有关赞美教师的诗文 小故事 六 小练笔 第 4 页 共 5 页 1 你们一定也有好多话想对教师说 你是不是 也仿照课文写一首诗 长短不限 我们来个新的节目 诗歌联诵 2 各自起笔 3 主动朗读 师生点评 以鼓励为主 提出改 进性意见 4 修改后进行诗歌联诵 七 作业 1 抄写优美词句 2 小组合作 排练诗朗诵 课后反思 今天在上节课初读的基础上 准备一节课上完 老师 您好 开课 从九月十号教师节入手 请学生说说 你 想将自己的祝福献给曾经教过你的哪位老师 为什么 你想祝福他什么呢 接着请学生读课文 看看课文中那句话 能表达 老师对你的好 你就大声的读出来 我们要把这句话 或者这一节献给你心中最爱的老师 然后请学生读 说说你为什么选择这一句 在学 生讲述原因中 自然将自己生活经验和诗文的内容联 系起来 这样就很容易的理解了诗意 第 5 页 共 5 页 接着在类似于赛读中 将情感的涌动推上高潮 而后 请学生说说 本诗中你还有什么不理解的 吗 并请学生帮助解答 同时联系自己经验 体会情 感 此时学生已经将诗意与诗情与自己情感相通了 再整体读的时候 自然就表达的淋漓尽致了 最后 我布置将全诗背诵 准备进行教师节表演 问题反思 教学中有迂回现象 学生喜欢的句子跳跃性很大 使得整首诗出现分割状态 当然这是有必要的 因为 从整体到部分 再到