《装在套子里的人》教学设计3

第 1 页 共 5 页 装在套子里的人装在套子里的人 教学设计教学设计 3 3 教学目的 阅读上 强化对小说阅读与鉴赏方法 的指导和训练 思想上 使学生认识到一切阻碍社会发展的思想 和势力都终将灭亡 教学重点 对别里科夫形象与其社会意义的认识 难点 全城人的 怕 与别里科夫的 怕 教学方法 教师点拨置疑与学生发言讨论相结合 教学时数 2 课时 第一课时 教学目的 使学生通过点拨整体把握课文内容 特别是对别里科夫形象与性格的把握 教学步骤 一 1 做个试验 二 布置自学要求 阅读课文 弄清 1 本文表现的哪一国家什么时代的社会现实 2 主要人物 装在套子里的人 是谁 3 他的身份是什么 4 为什么被称作 装在套子里的人 5 他从外貌到思想性格都有什么特点 第 2 页 共 5 页 为什么全城的人都怕他 他为什么让人怕 人们 到底怕什么 他为何怕的躺在被子底下还战战兢兢 他到底怕什么 三 结合课文内容分析别里科夫形象 外在特征 上下均被层层 套子 密密包裹 内在特点 套子式的 思想 政府的告示和报纸上的文章 语言 千万别闹出什么乱子 既然政府还没有发出通告 允许做这种事 那 就做不得 行为表现 禁止人们一切 违背法令 脱离常规 不合规矩的事 包括 一个同事参加祈祷式去迟了 中学教师和小姐骑自行车 年轻人 穿着绣花衬衫出门 在大街上拿着书 走来走去 行为结果 有思想的 很正派的教师们都怕他 把整个中学辖制了足足十五年 全城的人都受着他辖制 全城的人战战兢兢地生活了十到十五年 什么事 都怕 思考 为什么怕他 第 3 页 共 5 页 补充背景简介 1881 年 沙皇亚历山大二世被 刺身亡 继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统 治 在进步的知识分子和贵族中间 要求自由民主 改变专制秩序的呼声日趋强烈 并付诸行动 面对汹 涌的变革浪潮 沙皇政府采取一切暴力手段镇压 逮 捕流放革命者 查封进步刊物 禁锢人们的思想言论 全国警探密布 告密者横行 一切反动势力纠合起来 对抗进步的潮流 竭力维护腐朽没落的沙皇统治 怕他实际上怕得是他背后的沙皇专制统治的迫害 他的生活是怎样的 他怕出什么事 这样说来 他是怎样的人 他最后的结局怎样 对他悲剧性的一生该如何认识 四 布置作业 结合课文内容写篇文章分析 别里科夫的死是他杀还是自杀 他的死是偶然还是必 然 第二课时 教学目的 引导学生认识别里科夫死亡的原因和 其必然性 明白作者塑造这一人物的社会意义和创作 风格特点 第 4 页 共 5 页 教学方法 置疑研讨 教学步骤 一 1 检查作业 2 举手表决 别里科夫死亡的原因是他杀 自 杀 偶然 必然 3 何以见得 柯瓦连科与别里科夫的较量 二 分析两人的较量 柯瓦连科 态度 讨厌他 冷冷地 皱起眉头 语言 谁要来管我的私事 就叫他滚 我是 正大光明的人 不愿意跟您这样的先生讲话 我不喜 欢那些背地里进谗言的人 去 尽管报告去吧 动作 在他后面一把抓住他的衣领 使劲一推 别里科夫 语言 忠告 神情 脸色苍白 心慌意乱 脸上带着恐怖的神情 结果 滚下楼去 华连卡 忍不住纵声大笑这响亮而清脆的 哈哈 哈 就此结束了一切事情 三 研讨 1 他到底死于什么 怕 2 他的死说明了什么 3 他死后人们有什么反映 4 说明了什么 自己受到委屈和侮辱而隐忍 不发 不敢公开声明站在正直自由的人一边 反而自 第 5 页 共 5 页 己也弄虚作假 面带微笑 而这样做无非是为了混一 口饭吃 为了有一个温暖的小窝 为了做个不值钱的 小官罢了 5 可是一个礼拜还没有过完 生活又恢复 旧样子 跟先前一样郁闷 无聊 乱糟糟了 为什 么是这样 四 写作特点分析 1 作者塑造这一人物风格 上有何特点 2