一年级语文下册全册教案（鄂教版）

第 1 页 共 25 页 一年级语文下册全册教案 鄂教版 一年级语文下册全册教案 鄂教版 一年级语文下册全册教案 古诗诵读 悯农 教学目标 1 会认 农 午 汗 粒 辛 5 个字 2 正确 流利地朗诵古诗 背诵古诗 3 结合图画了解古诗的大致意思 体会劳动人民 的辛苦 学会珍惜粮食 教学重点 1 会认 5 个字 2 朗诵 背诵古诗 教学难点 1 通过朗读感悟使学生体会农民劳动 的辛苦 初步培养学生尊重劳动 爱惜粮食的思想感 情 教学准备 生字卡片 教学过程 第一课时 总课时数 1 课时 授课时间 一 创设情景 导入新课 1 看古诗中的图片 教师描述 唐朝有一位诗 人叫李绅 他也是朝廷的一个大官 有一年夏天 他 第 2 页 共 25 页 来到郊外的农村 看到一位白发苍苍的老人正在田间 干活 不由得吟诵到 2 这首诗就是我们今天要学习的 悯农 板 书课题 认识生字 农 强调读准后鼻音 齐读课 题 二 认读生字 初读古诗 1 自由读古诗 用自己喜欢的符号圈出生字 读准字音 2 同桌合作 互相读一读生字 正音 3 多种形式的读生字卡片 检查认读 4 再读古诗 把字音读准 诗句读通顺 三 诵读感悟 1 下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看 同学们 你们看到了什么 2 指导朗读 锄禾日当午 汗滴禾下土 教师范读 学生练读 指名读 全班齐读 3 现在 你和诗人就在田间 你想对这位老农说 些什么 4 是啊 这么炎热的夏天 老农还在锄禾 他身 上的汗珠直往下滴 滴落在禾苗下的土地里 多么辛 苦啊 让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗 5 我们吃的米 面到底是怎么来的呢 请同学们 第 3 页 共 25 页 自己读读第三 四行诗 指名回答 6 是啊 我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛 辛苦苦种出来的 让我们再来读一读这两行 7 有感情地朗读古诗 四 诵读展示 以小组为单位来进行诵读比赛 还可以配上动作 每组推荐一名代表 1 分小组演读 2 小组代表展示 3 师生评议 4 很多同学都已经会背了 愿意一起来背一背 吗 四 课外延伸 读一读 背一背 悯农 李绅 春种一粒栗 秋收万颗子 四海无闲田 农夫犹饿死 古诗诵读 悯农 李绅 第 4 页 共 25 页 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 古诗诵读 绝句 教学目标 1 会认 绝 迟 江 泥 燕 5 个 字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 通过诵读古诗 感受春天里大自然中万物复苏 和谐美好的景象 教学重点 1 识字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 1 通过诵读古诗 感受春天里大自然 中万物复苏 和谐美好的景象 教学准备 生字卡片 挂图 教学过程 第一课时 总课时数 1 课时 授课时间 一 创设情景 激趣导入 1 出示挂图 教师描述 同学们 你们看 春 天悄悄地来了 江山显得格外秀美 春风吹拂 送来 了花草的香味 泥土酥软 燕子双双飞来飞去 那边 暖和的沙滩上 一对一对的鸳鸯静睡不动 唐代诗人 第 5 页 共 25 页 杜甫欣赏着这迷人的春色 提笔写了一首著名的诗篇 绝句 2 板书课题 绝句 认读生字 绝 二 自读古诗 认识生字 1 自由读古诗 要求读准每个字的音 2 在读古诗 边读边用自己喜欢的符号给要求 会认的字作记号 3 同桌合作 互相认读生字 4 多种形式巩固认读 三 借助画面 感悟朗读 1 春天是多么美好呀 让我们再一次随着诗人 一起走进这美丽的春天 用眼睛 用鼻子 用耳朵 用心去感受一番吧 出示 迟日江山丽 春风花草香 的图文 请 同学们说说看到了什么 请结合画面 再读读第一 二行诗 学生自由读 师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香 的舒畅感觉 学生练读 再指名读 齐读 1 出示 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 小组合 作学习 说说看到了什么 该怎么样读好这两行诗 学生在小组内交流画面上的景象 并自主尝试朗 第 6 页 共 25 页 读第 3 4 行诗句 教师巡视指导 多种形式朗读第 3 4 行诗 师生共同评价 1 同学们读得可真美啊 老师也被这迷人的景 色吸引住了 我也想读给大家听 行吗 请同学们边 听边想象画面 四 熟读古诗 背诵表演 1 以小组为单位来进行诵读比赛 同学们练一 练 还可以给诗配上动作 2 分小组表演 3 师生评议 五 拓展训练 课外延伸 1 我会背 你还会背诵杜甫的其他古诗吗 2 我会找 找其他有关描写春天的古诗 3 我会画 我心中的春天 板书设计 绝句 杜甫 迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 鄂教版语文第二册 语文乐园教学设计 教学内容 湖北教育出版社 语文第二册 语文园 地 本次教学内容共分三大板块 即 我来试试 第 7 页 共 25 页 探究与发现 我的作品 准备用两课时来完 成 第一课时完成 1 我来试试 板块中的 读 一读 通过读句子 让学生积累语言 增强语感 2 通过 我来试试 板块中的 想一想 说一说 中看图 读词语 让学生初步感知语言的有趣 3 通过 我的作品 发展学生的想象力 4 完成 探 究与发现 中的 看图说反义词 让学生自己发现反 义词的特点 帮助学生积累和运用反义词 培养学生 的观察能力 思维能力 和表达能力 第二课时完成 1 我来试试 板块中的 读一读 认一认 主 要是通过一首儿歌 让学生了解太阳东起西落的自然 规律 并学会认生字 朝 晨 早 昏 晚 2 成语 专心致志 使学生了解 专心致志 的意思 积累成语 3 通过 写一写 激发学生的 写字兴趣 教学目标 1 通过儿歌 了解太阳东起西落的自然规律 并学会认生字 朝 晨 早 昏 晚 了解并发现 AB 式转化为 BA 式的词语 初步感知语言的有趣 积 累语言 联系语感 了解成语故事 专心致志 及其 含义 2 通过看图说反义词 培养学生的观察能力 第 8 页 共 25 页 思维能力和表达能力 通过写一写 激发学生的写字 兴趣 培养学生的写字能力和良好的写字习惯 通过 我的作品 培养学生的想象能力 3 通过鼓励性评价 培养学生的自信心 通过 合作式学习指导 培养学生的合作精神 激发学生对 祖国语言文字的热爱之情 教学重难点 1 通过互动合作学习 培养学生的合作意识 2 通过读读写写 激发学生对祖国语言文字的 热爱 设计理念 语文课程标准 指出 学生是学习的主人 语文教学应激发学生的学习兴趣 注重培养学生自主 学习的意识和习惯 在本次教学设计中 我十分注 重激发学生的学习兴趣与培养学生自主学习的意识和 习惯 一 创设情境 乐在其中 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 因 此 我创设情境 设计游戏 语言激励 让学生乐于 学习 根据本次 语文乐园 各题之间的联系 我打破 教材安排的顺序 将 想一想 说一说 读一 第 9 页 共 25 页 读 我的作品 和 看图说反义词 放在第一课时 而在第二课时完成 读一读 认一认 学习成语 专心致志 和 写一写 在每一课时中 我 都根据各题之间的联系创设适当的情境 如 第一课 时 我首先让乐乐为大家带来了许多客人 他们在本 课时的各题中出现 太阳公公 乐乐的爸爸 梅兰芳 小蜜蜂 这样做 让学生确立 语文乐园 的主人的 角色 接着 我以太阳公公给我们带来礼物为学习的 开始 其后还安排了各种形式的比赛活动 充分地激 发了学生学习的兴趣 然后通过课件让梅兰芳与学生 交流 引入 读一读关于梅兰芳的句子 的学习 调 动学生学习的积极性 使学生的身心完全融入学习活 动情境中 接着由梅兰芳激励性的话语请出乐乐和爸 爸 引出下面的学习 看图说反义词 最后由 小蜜蜂引出 想一想 说一说 第二课时 我以 祖 国的语言文字生动有趣 为主线创设情境 通过学习 儿歌 让学生感受到我国诗歌特有的韵律与节奏 通 过学习成语 了解每一个成语中都藏着一个富于哲理 的故事 通过创设情境 充分激发了学生对祖国语言 文字的兴趣 产生想写好汉字的愿望 自然地进入到 学习的最后一个环节 写一写 整个教学过程环 环相扣 妙趣横生 水到渠成 第 10 页 共 25 页 二 自主学习 互动合作 现代教学让学生成为学习的主人 学生在自主阅 读 自主发现 自主质疑 自主感悟的过程中获得独 特的感受体验 在本次教学设计中 我充分发挥了学 生的自主性 如 我设计的问题经常是 仔细观察 你发现了什么 读一读 你有什么感受 你 看到了什么 你想到了什么 这样 给了学生亲 历观察 发现 想象的过程 实现一种主动的构建 使学生成为了学习活动的主人 不仅可以学到知识 同时还培养了学生的观察 发现 感悟规律的能力 自主学习如果在互动合作中进行 还能培养学生的团 结协作精神 在第一课时中 我特别注重学生合作意 识的培养 安排了许多互动合作的学习活动 如 1 在 读一读 的学习中 我安排了 读给同位同 学听 学习小组中表演体会 讨论交流 老 师 男生 女生分句比赛读 这几个互动合作学习的 环节 2 在 看图说反义词 的学习中 我安排了 在小组里讨论合作 组长把你们组找到的反义词都 记下来 看哪组找得最多 的教学环节 3 在 我的作品 中 教师安排了男女同学的比赛 教师 与学生比赛的教学环节 第一课时的结尾 教师小结 希望你们继续发扬团结协作的精神 老师们一定会 第 11 页 共 25 页 对你们刮目相看 学生在互动合作学习中兴致高 昂 学习效果显著 教师的总结更激励了学生要发扬 团结协作精神 教学过程 一 导入激趣 师 同学们 今天来我们 语文乐园 的客人可 多了 大家想见见他们吗 瞧 太阳公公正笑眯眯地 看着我们呢 乐乐和爸爸也来了 还有京剧大师梅兰 芳 看 辛勤的小蜜蜂还要给我们尝尝它酿造的蜂蜜 呢 让我们用掌声欢迎他们吧 二 我的作品 1 师 让我们先来接待太阳公公吧 看看它给 我们带来什么礼物 2 请大家仔细观察 认真思考 这到底是怎么 回事呢 可以在小组中讨论讨论 3 那么还有哪些事物中藏着 圆 呢 4 师 别着急 红 还等着你们发挥丰富的 想象力呢 老师有个提议 请男女生比赛说一说 看谁的反 应快 谁说得多 黄老师来当裁判 现在宣布比赛规 则 男女生举手 一方说一个 哪一方在裁判倒数五 声后还没说出来就为败 另一方则为胜 比赛开始 第 12 页 共 25 页 女同学先说 5 老师宣布比赛结果 下面老师和你们比一比 好吗 7 师 同学们 你们的想象力真丰富 你们的 作品一定更出色 请大家把你想到的词语写下来吧 看谁能写得和说得一样好 学生写 教师巡视指导 提醒写字姿势 8 作品展示 评议 9 小结 同学们 你们的作品真棒 著名京剧 大师梅兰芳也来向我们祝贺啦 三 读一读 6 激趣 2 课件出示 梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来 梅兰芳的眼睛变得有神了 梅兰芳的眼睛会说话了 请大家先自己读一读 认为自己读好了 就读给 同位同学听一听 然后说说自己的发现 学习小组中表演体会 讨论交流三句话在意思上 的不同 教师巡视指导 班内交流 老师 男生 女生分句比赛读 读出语感 评议 3 小结 瞧 梅兰芳的眼睛好像真的在说话 第 13 页 共 25 页 他在说什么呢 我想他现在一定会说 同学们 你们 的合作精神真让人感动 在下面的学习中一定会表现 得更出色 同学们再见 三 看图说反义词 比一比 看谁说得多 1 师 送走了梅兰芳先生 我们看看又有谁来 了 2 这是乐乐和爸爸的一张合影 仔细观察一下 说说你看到了什么 想到了什么 3 从刚才的同学的回答中 你有什么发现吗 引导学生读一读 4 这组照片中还藏着好多对反义词呢 请你们 自己先认真地找一找 看能不能把他们都找出来 5 请你们在小组里讨论合作 组长把你们组找 到的反义词都记下来 看哪组找得最多 6 班内交流合作成果 比赛 开火车 规 则 每组派代表轮流说找到的反义词 各组说的反义 词不能重复 哪一组说不出来就被淘汰 以坚持到最 后的组为胜 7 教师小结 没想到 我们能找到这么多对反义词 了不起 真是团结力量大呀 四 想一想 说一说 第 14 页 共 25 页 1 师 读得这么认真 大家说得这么好 现在 一定有点儿渴了 让我们一起去品尝一下蜜蜂酿造的 蜂蜜和水井里的井水吧 请仔细观察 说说你有什 么发现 可以在小组中讨论讨论 2 学生回答后教师小结 是啊 把一个词中的 两个字互换位置 就会得到另一个与原来的词语意思 相关的新词 它们就像一对亲密的姐妹 多有趣呀 下面还有两组这样的词语想找到他们的姐妹呢 请你 们帮帮他们吧 学生在书上填写 教师巡视指导 提 醒写字姿势 3 作品展示 评议 4 师 在我们的生活中 还有很多这么有趣的 词语 请你们仔细的想一想 可以和同桌比一比 看 谁说得多 四 教师小结 同学们 在今天这节课中 我们互助合作 收获 真不小呀 希望你们继续发扬团结协作的精神 老师 们一定会对你们刮目相看 语文乐园 教学设计 教学内容 本次 语文乐园 的教学内容分为 我来试试 探究与发现 我的作品 三大板块 准备用两 第 15 页 共 25 页 课时来完成 通过 我来试试 引导学生观察 比较 使其初步感知形声字的特点 朗读短语 训练语感 读句子 让学生积累语言 感受表达的 魔力 读 小故事 理解交友之道 通过 探究与发现 引导 学生自主识字 并体验发现的快乐 激发识字的兴趣 和求知欲望 通过 我的作品 激发学生创作的兴 趣 给学生提供一个张扬个性 展示自我的空间 教学目标 1 认读 观察 比较 让学生初步感知形声字 的特点 2 通过朗读短语 训练学生的语感 让学生初 步了解 的 地 的不同用法 3 让学生正确认识自己 不要自卑 树立自信 4 通过读富有童趣的小故事 渗透了交友之道 5 引导学生自主识字 体验发现的快乐 激发 识字兴趣和求知欲望 6 激发学生创作的兴趣 提供展示自我的空间 教学重难点 1 通过各种形式的朗读训练 培养学生的语感 第 16 页 共 25 页 让学生初步感知形声字的特点 了解 的 与 地 的不同用法 2 培养学生的自信心 激发创作的兴趣 使学 生感受到学习语文的快乐 设计理念 学生树立了自信心 对学习产生了浓厚的兴趣 便会感受到学习语文的快乐 在教学中 我努力创造 适合学生学习 探究 展示个性的平台 充分发挥学 生的主体性 让每个孩子的能力都得以最大限度的发 展 1 创设情境 让学生喜爱学习 这次 语文乐园 的教学我打破以往按照三大板 块 我来试试 探究与发现 我的作 品 的顺序来进行 而是创设了 小画眉的变化 这 样一种情境 引出了 我来试试 第三题的两段话 从而激发学生学习的兴趣 通过这两段话的学习 学 生也明白了自己也要像小画眉那样 在学习中树立自 己的信心 在后面的教学中 我又创设了 奇妙的中 国字 生字变变变 小牛找朋友 等一些 有趣的情境 让孩子们在玩中学 学中玩 这样的学 习氛围学生怎能不喜欢 2 积极引导 让学生自主学习 第 17 页 共 25 页 把课堂上的时间还给学生 让他们自己朗读 自 己感悟 自己探究 自己发现 教师只是在教学过程 中起到积极的引导作用 在教学设计中 读短语时教 师引读 学生跟读 教师戴小牛头饰参与到学生的活 动中 学生同桌 小组之间的交流讨论等等都实现了 师生之间 生生之间的人际互动 形成了沟通 交流 平等 民主 多项等 互动 氛围 学生自主学习的 意识得以真正体现 3 培养自信 让学生快乐学习 小画眉的变化 已经让孩子们懂得要正确认识 自己 要看到自己的长处 树立学习的信心 课堂上 教师不断地给予学生积极的鼓励 肯定的评价 在加 上课件中小画眉鼓励大家的那优美的笛子乐曲 使学 生看到自己的潜力 相信自己能学习 会学习 他们 体验到的是自己在学习中的成就感 自我价值感和成 功的自豪感 真正感受到了学习是一件快乐的事 教学过程 一 情景导入 呜 呜 呜 一只伤心的小画眉正在哭泣 师 这是谁呀 你们还认识它吗 师 你们想知道小画眉为什么这么伤心吗 那我 第 18 页 共 25 页 们一起去看看吧 二 小画眉的变化 读一读 想一想 1 学生自由读一读这段话 想一想小画眉为什 么会伤心 难过 2 同桌互相读给对方听 检查是否读正确 流 利了 3 分小组交流 讨论 小画眉为什么会伤心 难过呢 4 指名说 5 师 谁来戴上小画眉的头饰把这段话有感情 地读给全班同学听一听 指名读 6 全班评议 引导学生抓住关键词 比不上 不及 又不像 来体会小画眉自卑的心情 指 导朗读的语气 7 请全班同学一起有感情地朗读一遍 8 师 瞧 小画眉的妈妈对小画眉说了一句悄悄话 小画眉马上开心地笑了 你们想知道小画眉的妈妈是 怎样让小画眉变高兴的吗 9 学生自由读读这段话 要求读正确 读流利 10 分小组读 在组内交流 比较这两段话 想 第 19 页 共 25 页 一想小画眉由伤心变为高兴的原因 11 指名说 12 师 谁愿意戴上这只自信的小画眉的头饰 有感情地读给大家听 13 分男女生读这两段话 交换读 全班齐读 14 读了这两段话后 你们想对这只小画眉说点 什么呢 指名说 三 奇妙中国字 读一读 想一想 1 师 请大家猜猜 小画眉吹的笛子是用什么 做的 对了 除了笛子以外 我们写毛笔字用的毛笔的 笔杆也是用竹子做的 2 请学生自由读字词 不认识的字借助拼音多 读几遍 3 指名读字词 纠正字音 4 仔细观察 分小组交流 讨论 说说你的发 现 5 说说你还知道那些带有竹子头的字 及时表 扬 奖励 聪明星 6 师 哪些东西是木头做的 指名回答 相机出示第二组带有木字旁的字词及实物画面 7 仔细观察 全班交流 讨论 说说自己的发 第 20 页 共 25 页 现 8 请同学们再找几个有木字旁的字 奖给 聪 明星 9 师 我们中国的汉字非常奇妙 很多都是形 声字 相机说出形声字的特点 10 师 你们学得这么棒 小画眉又要奖励大家 了 四 生字变变变 探究与发现 1 谁认识这些字宝宝 指名读 2 师点击 田 说 看字宝宝 田 要去 找他的好朋友了 再点击 心 拼成 思 字 相机说字意 3 师 其它的字宝宝能找到他们各自的好朋友 吗 请拿出你们制作的字卡自己先拼一拼 4 把自己的发现与学习伙伴进行交流 一边摆 一边说 然后在全班进行交流 5 补充一些汉字让学生拼一拼 奖励会动脑筋 的同学 聪明星 五 总结 这节课大家学得非常认真 希望同学们继续努力 让老师发现更多的 聪明星 同时 我们也要感 谢小画眉带来的动听的音乐 好了 我们和小画眉再 第 21 页 共 25 页 见吧 板书设计 语文乐园 语文乐园 教学目标 1 读一读 学习用拆部件的方法介绍 姓氏 2 开火车连词语 通过游戏的形式拓展学生语的 积累 3 读一读 学习用 也 表达意思 关联句子 4 读短文 了解风的形成 作用及危害 5 通过观察 比较 发现动物的不同特征 培养 学生的观察能力 6 引导学生通过观察和比较 写好字的撇画和捺 画 培养书写兴趣 感受中国传统文化的魅力 教学重点 1 通过介绍姓氏 词语接龙和用 也 关联句子 体验中国文字的神奇 积累词语 2 培养学生的观察能力 感受大自然的奇妙 教学难点 1 通过观察 比较 发现动物的不 同特征 培养学生的观察能力 2 引导学生通过观察和比较 写好字的撇画和 捺画 培养书写兴趣 感受中国传统文化的魅力 教学准备 挂图 生字卡片 第 22 页 共 25 页 教学过程 第一课时 总课时数 3 课时 授课时间 一 认一认 读一读 1 自由读韵文 读准字音 出示生字卡片 古 胡 关 徐 李 吕 认读生字 2 再仔细读一读韵文 看看你们有什么发现