个案辅导报告26号

涪陵 12 中学校 余小伟 学习号 26 号 心理健康辅导案例报告 内容摘要 在学习了北京大学教育学院郑新蓉教授 以及北大心理学刘翔 平教授关于厌学生的辅导一课之后 让我深受启发 让我懂得了厌 学是诸多心理问题中最普通 最具危害性的一种 直接导致学业不 良 更为严重的是它影响心理健康的发展和个性形成 如何使中学 生走出这一心理困境 寻求心理健康 已成为摆在家长和教育工作 者面前的一项迫切需要解决的问题 为此我就就我校张军同学厌学 现象和大家共同探讨克服厌学的方法 关健词 厌学 心理辅导 一 一般资料及问题表现 张军 男 十三岁 涪陵区 珍溪镇人 父母在广东打工 2012 年 9 月升入我校 是八年级二班学生 进入中学以来 张军的 表现比较老实 上课也不怎么干扰别人 但是他上课的心思不在课 堂 有时干脆就趴在桌上睡觉 作业也不做 考试成绩也不好 只 有班主任的课偶尔能及格 其他科目就得四五十分 对于老师德批 评也无动于衷 是一个让大家很失望的学生 班上同学看不起他 不愿与他交朋友 孤立无助 因为上课不 专心 所以听不懂老师的讲课 又不愿意听 经常受到任课老师的 点名批评 所以讨厌学习 着实令老师头痛 经过调查了解该生的家庭情况 父母常年在外务工 其日常生 活由爷爷奶奶照顾 由于受到爷爷奶奶的溺爱 从小就比较任性 以自我为中心 不能静下心来学习 喜欢到处乱跑 与父母沟通交 流的机会很少 对父母的话经常是听而不闻 我发现他的问题根源 便决定从心理上进行帮助他 二 评估与诊断 一 原因分析 1 家庭溺爱 张军在爷爷奶奶身边生活 爷爷奶奶的溺爱 尽量满足他的要 求 凡事包办代替 致使他养成了惰性 怕吃苦 自私 不为别人 着想的习气 对于他的学习 爷爷奶奶也不管不问 2 思想麻木 他自小学起 由于表现不好 成绩就差 经常受到指责 批评 几乎没有得到过表扬 因此 他对批评说教是习以为常 3 自暴自弃 懒 好玩 成绩上不去 没出息等词汇 经常受到老师和家人 的指责 在他脑海中留下深深的印象 也深深地打击了他的自信心 于是产生了破罐子破摔的想法 4 觉得前途无望 现今的大学本科生找不到工作的比比皆是 爸爸妈妈没学历打 工也能赚到钱 心想自己就是努力也不会有什么大的成就 还不如 好好玩玩 管它将来如何 二 诊断 家庭教育的不当 一些老师的教育方法不妥 同学的嫌弃 社 会环境的压力使他心理失衡 产生了自私 懒惰 自卑 脆弱 厌 学等心理偏差 二 目标的制定 力争第一学期的时间 让其改变对学习的认识 克服课堂上的 不良表现 基本能喜欢学习 成绩有所提高 第二学期彻底改变对 学习的不良认识 养成良好的学习习惯 争取优秀的成绩 三 辅导方案及过程 一 方案确立 根据他的情况 经过分析 我决定对其进行阶段性的辅导 首先 对其本人通过面谈交流了解厌学原因 进行直接辅导 主要是进行自尊心 羞耻心教育 培养他的自信心 通过行为指导 改变对学习的不良认识 锻炼其意志力 其次 对影响他的因素采取谈话 表扬等一系列措施 加强与 其父母 同学的沟通 取得他们的配合 最终实现辅导目的 二 辅导过程 1 通过交谈改变认识 1 第一次面谈 我这次主要问他为什么讨厌学习 他不很情 愿地说了几点原因 自己小学成绩就很差 进入初中 内容更多 了 想学已来不及了 上课有时答不出老师的提问 不是遭到 同学的嘲笑 就是受到老师的白眼 干脆就不举手了 爸妈在外 打工顾不上管我 反正我也不愁没钱花 上不上学无所谓 学习 太苦了 早上睡不了懒觉 晚上看不了电视 考不好还要挨骂 我 告诉他知识可以改变命运 不管什么事都离不开扎实的文化基础知 识 但学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦 要有毅力才行 慢 慢来 学一点总比不学好 他表示同意我的观点 3 第二次面谈 我们学校举行夏季运动会 我建议他参加了 长跑比赛始 而且这次他表现较积极 同时取得了较好的成绩 比 赛结束我与他边走边谈 他说他很累 但不愿让人瞧不起 所以一 定要坚持下来 我适时地表扬他 说他意志坚强 自尊心强 并希 望他将这种精神用到期中复习中去 争取考出好成绩 4 第三次面谈 这次他不高兴 很沮丧 不问我也知道因为 期中考试又考砸了 我和他一起分析了失败的原因 并一起研究制 定了改进计划 我负责帮他找一个好学生帮助他 包括上课提醒他 听讲 课后帮他辅导 检查作业等等 他表示一定配合 5 第四次面谈 给他前段的表现给于肯定 并告诉他班主任 和任课老师表扬了他 不久就要期末大考了 我和他共同商量制定 期末复习计划 他很高兴 非常快乐的离开了办公室 6 第五次面谈 课间 他找我 笑眯眯地说 老师 我课 堂上能学习了 但是坚持的不好 不过背的内容都背过了 期末也 复习好了 这次考试我一定会考好的 我点头认可 并提醒他按照 计划课后多看书认真复习 7 第六次面谈 把他叫到办公室 我抚摸着他的头喜滋滋的告 诉他 思想品德 考了 72 分 他激动得跳起来 露出了兴奋的笑容 2 与班主任 父母及有关同学的沟通 1 与班主任的沟通 经常将他的情况反馈给班主任 希望多 给他关心 多给机会 让他感受到集体的温暖 老师的爱心 2 与其父母的沟通 了解其在家情况 并与他们一起商量转 变的方法 同时也把我的意图告诉他们 希望他们配合 3 与他的同班同学的沟通 有意识地找到班长 团支部书记 对他们提出要求 让他们多关注马明 带他参加活动 多跟他交心 主动关心他 帮助他一同进步 同时与他们一起商量帮助马明的方 法 时间 内容等 六 评估与思考 一 辅导效果 通过对照 一学期的努力小见成果 我发现他发生了一些变化 他改变了对学习的认识 学习目的已经是为了自己将来的前途 师生反映 他自觉性提高了 作业基本能按时完成 上课不再 睡觉也能坚持听讲 课后与同学们一起玩 能坚持参加文体活动 做值日生 每天都能准时到校 爷爷奶奶 父母反映 学生回家比前懂事了 有时也能帮父母 做点家务 能坚持先写作业 除周末看看电视 其他时间几乎不看 电视 自己评价 现在我不怕上学了 愿意学习了 上课也不再觉得无 聊了 我觉得老师讲的课还是很有意思的 我一定能学好文化课 二 辅导后的思考 1 从结果来看 这次辅导基本上是成功的 对其辅导还将持续 下去 直至他能跟上学习 达到目的为止 2 家庭 学校 环境教育对青少年的影响是非常大的 提高家 长的素质和我们教师自身的素质尤为重要 特别是教师不仅有扎实 的文化课知识 还要掌握一定的心理学知识并运用到教学与学生管