一年级下册《地球爷爷的手》教案（人教版）

第 1 页 共 4 页 一年级下册一年级下册 地球爷爷的手地球爷爷的手 教案 人教教案 人教 版 版 一年级下册 地球爷爷的手 教案 地球爷爷的手 是义务教育课程标准实验教科 书语文一年级下册第 31 课 课文以小学生喜爱的童 话故事形式出现 通过熟桃子自己落地的事 生动形 象 深入浅出地向学生介绍了 地心引力 这一比较 深奥的科学现象和科学常识 鼓励学生留心身边的科 学 从而爱科学 学科学 1 认识 俩 摘 等 7 个生字 能读准字音 认清字形 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 读好有 请求语气的句子 3 能读懂课文的内容 对 地心引力 现象发 生浓厚的兴趣 并大致了解这一科学常识 从而对身 边的一些科学现象探求的欲望更强烈 师 同学们 你们喜欢玩纸飞机吗 你在玩纸飞 机的时候最希望的是什么 好 现在咱们就一起来玩纸飞机 我们来比比谁 第 2 页 共 4 页 的纸飞机飞得远 飞得高 师 同学们玩得高兴吗 但不管我们的纸飞机能 飞多远 多高 最后它们总是会掉下来 想知道这是 为什么吗 读懂了课本上的这个故事 你们就能找到 答案了 1 生自读课文 2 认读本课的生词 他俩 摘桃子 伯伯 而 且 踢到 地心引力 3 认读带有拼音的生字 俩 摘 伯 而 且 踢 引 4 认读没有拼音的生字 以小组比赛 开火车 的形式读 1 你喜欢读哪一部分就给大家读哪一部分 2 感悟地球爷爷说的话 读了地球爷爷说的话 你们知道了什么 3 读了课文 你们有没有不明白的地方 4 做磁铁与回形针的实验 让学生体验 引力 5 师小结 我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁 一样具有引力 而且它的引力要比磁铁的不知大多少 能吸引住地球上的一切 它的这种引力就叫 地心引 力 现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻 最后 第 3 页 共 4 页 总是会掉下来了吗 6 练习分角色读课文 1 在我们的生活中你们还能找出哪些例子说明 地球爷爷有 手 也就是 地心引力 2 师 我们的地球爷爷 它用那双有着很大很 大力气的 手 地心引力 牢牢地抓住了地 球上的一切 大家想想 如果地球爷爷没有 手 了 我们的世界会是什么样 同学们的想象力真丰富 那通过这节课的学习 你有什么收获 其实我们的地球爷爷还有许多有趣的 事情呢 只要同学们在平时的生活中能多看多想 那 么你就会有很多新的发现 以前在一本书中看到一位教师在执教 地球爷爷 的手 一课时 利用让学生玩纸飞机来巧妙地导入新 课 所以我在教这篇课文时也采用了这种导入的方法 取得了很好的效果 我们都知道 兴趣是最好的老师 学生有了兴 趣就有了主动探究的重要基础 所以 激发探究的兴 趣是教学成功的关键 是每个教师应始终致力去做的 事情 这节课我利用学生喜欢玩纸飞机的特点 让学 生思考 飞机无论飞得多么高 但总是要落到地上 这个问题 这是学生习以为常的 谁也没去考虑过其 第 4 页 共 4 页 中的 为什么 就像课文中写到的桃子熟透了会自 动掉到地上一样 现在 把学生熟悉的生活搬到课堂 上 调动了学生的生活和情感的积累 激发了他们的 学习兴趣 从而使学生能积极 主动的去探索 去学 习 另外 在这节课中我没有自己给学生演示放风筝 而是由学生自己来放飞纸飞机 这就使学生能够亲身 体验 感受 地球爷爷 那看不见的 大手 体现 了学生学习的主体性和实践性 可以说 成功的 激 趣导入 使学生在下面的学习中能积极主动的阅读 探究和兴趣盎然的朗读 我们可以看到课堂上飞起纸 飞机对学生的主动学习探究所产生的效应 学生学习 探究的积极性完全被调动起来了 通过这一