《胖乎乎的小手》教学设计4

第 1 页 共 6 页 胖乎乎的小手胖乎乎的小手 教学设计教学设计 4 4 认识 胖 喜 等到 个生字 会写 看 着 等 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 养成尊敬长辈的美德 有帮助长辈的愿望和 行为 认识生字 会写 个生字 激发学生帮助长辈的愿望和行为 教学挂图 生字卡片等 课时 第一课时 一 猜谜激趣 小朋友 你们喜欢猜谜语吗 我出一则谜语考考 你们 两棵小树十个杈 不长叶子不开花 能写会画 还会算 天天干活不说话 二 揭题引文 看手 请学生伸出自己的小手 看看谁的手是胖乎乎的 画手 第 2 页 共 6 页 请学生上台 把手压在黑板上用粉笔画出轮廓 过渡 今天我们要学习的课文是 胖乎乎的小手 请大家一起读一遍 兰兰也有一双胖乎乎的小手 他们全家人都喜欢 为什么呢 读读课文就知道了 三 初读课文 整体感知 自读课文 借助拼音读通课文 用熟悉的符号把难读的生字划出 多读几遍 学生提出难读的生字词 如 后鼻音的生字 情 做 小小播音员 带读带拼音的字词 再读课文 把课文读通顺 读流利 全家人都喜欢兰兰的小手 你能以最快的速度在 课文中找出爸爸 妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗 请用直线将它划出来 学生汇报三句话 出示句子 指名读 补充句子 读句子 爸爸喜欢兰兰的小手 是因为 妈妈喜欢兰兰的小手 是因为 第 3 页 共 6 页 姥姥喜欢兰兰的小手 是因为 朗读课文 边读边想象人物说话时的表情和 动作 四 生字识记 在这三句话中 有我们今天要学习的五个生 字 谁能来当小老师领着大家读一读 学习小组一起讨论 用什么方法记住这些生字 交流讨论结果 加一加 减一减 换一换 齐读生字 五 书写指导 看 着 学生观察 看 着 在田字格中的位置 教师范写 学生书写 教师指导 六 课外实践活动 用自己的小手做一套本课生字的卡片 第 4 页 共 6 页 用自己的小手为家长做一件事 第二课时 一 游戏巩固生字 同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片 今 天我们就用这些卡片来一个游戏吧 二 学习生字 这是老师要求大家回家预习的字 谁来说说 你是用什么方法记住这几个字的 这几个字娃娃非常调皮 它们找到好朋友后 把帽子也摘掉了 你还能认出它来吗 三 创设情境 指导分角色朗读 课文插图 联系课文说话 全家 指哪些人 这张画 指哪张画 他们为什么喜欢这张画 谁来扮演爸爸 妈妈 奶奶 读读他们的话 学习小组合作学习 选择自己喜欢的角色朗读课文 可以加上动作 全班交流 以学习小组为单位展示学习成果 教师引导评价 先夸一夸 再帮一帮 第 5 页 共 6 页 引导学生想一想 平时奶奶 爸爸 妈妈是怎样和自己说话的 交流 奶奶 爸爸 妈妈的语气和蔼可亲 充满关爱和 赞美 兰兰的语气天真活泼 有礼貌 教师叙述 请学生表演 学生表演读 四 说话训练 兰兰的小手这么能干 小朋友们平时有没有 帮爸爸 妈妈 老师或同学做过什么呢 两位同学互相说说 来告诉大家你帮助别人做过什么呢 我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 我为大家 五 发展思维 扩展想象 出示文中学习伙伴的提示 想一想 兰兰长大以后 会帮家人做哪些事情呢 每个小朋友都有一双手 你们将来又会用你 的手做些什么呢 第 6 页 共 6 页 六 写字教学 学生观察 画 笑 兴 会 在田字格中的 位置 师范写 画 下面的凶字框不能写得太高 笑 的第 七笔是平撇 学生练习书