苏教版五年级下册《谈礼貌》教学设计

第 1 页 共 6 页 苏教版五年级下册苏教版五年级下册 谈礼貌谈礼貌 教学设计教学设计 一 教学要求 1 在反复朗读的基础上 感受课文中人物形象 进行有感情的朗读课文 2 凭借语言材料 懂得礼貌待人 使用礼貌语 言能使人和人之间的关系更和谐 社会生活更美好 让学生从小养成以礼待人 使用礼貌语言的习惯 二 教学重难点 通过对人物形象的认识 引导学生懂得礼貌待人 使用礼貌语言的好处 从小养成以礼待人 使用礼貌 语言的习惯 三 教学准备 多媒体课件 四 教学过程 一 复习导入 1 出示课题 检查生字词 2 出示词语 检查掌握情况 二 细读课文第一段 1 导入 关于礼貌问题的讨论 作为礼仪之邦 的中国则是由来已久 老师这儿有一条古训 君子不 第 2 页 共 6 页 失色于人 不失口于人 大家知道它是什么意思吗 2 引导学生用课文中的语言来回答 出示文中 的解释 3 出言不逊 是什么意思 句中那个词语表示 的是 出言不逊 4 对照这句话的解释 你能找出句中对应的词 语吗 君子 有道德的人 失色 态度粗暴 不失色 彬 彬有礼 5 教师小结 通过对这句话的理解 我们可以 知道 要想做一个有道德的人 就要注意自己待人时 的态度和语言 而礼貌待人 使用礼貌语言则更是我 们中华民族的优良传统 三 学习二到四自然段 1 那究竟应该怎样讲礼貌 讲礼貌都有哪些好处 呢 课文中举了三个例子来加以说明 首先就让我们 来看一段 说岳全传 中的一个小故事 2 学习课文第二自然段 指名朗读 其他同学思考 这一段中发生了一件 什么事 牛皋是怎样问路的 他的态度和语言各是怎样的 如果你是那位老者 你听了牛皋的话 心中会怎 第 3 页 共 6 页 么想 怎么做 可想而知 牛皋问路的结果是 那岳飞问到路了吗 为什么 从什么地方可以看出来岳飞是一个有礼的人 牛皋的无礼 使老人对他非常讨厌 而岳飞非常 有礼貌 老人耐心地给他指路 两个人不同的表现有 不同的结果 而这两种情况我们可以用一句话来概括 就是 礼到人心暖 无礼讨人嫌 分角色朗读 教师小结过渡 确实 礼到人心暖 无礼讨人嫌 古人如此 如今在我们身边也有着许多这样的故事 3 学习第三自然段 听故事 思考 这个故事讲了一件什么事 他们各自有什么样的态度对待 说了些什么 结果怎样 你从中体会到什么 指名回答 这个故事讲了一件什么事 他们各自有什么样的态度对待 说了些什么 结果怎样 小朋友的态度是 连忙抬起脚 说 对不起 把您的裙子踩脏了 女青年的态度是 微笑着 第 4 页 共 6 页 说 没关系 结果 一场可能发生的纠纷避免了 你从中体会到什么 礼貌待人可以在人与人之 间架起一座理解的桥梁 减少相互间的矛盾 其实在前天的语文课上就发生了一起纠纷 马啸 天同学的胶带忘带了 没有征求畅磊同学的同意 就 把他的胶带拿过来用 后来畅磊发现后 便抢了回来 在争夺中 将马啸天的本子给撕坏了 就这样一场矛 盾就产生了 下面就请大家来给他们出出主意 这样 一场纠纷怎样才能避免呢 大家的回答都很好 看来 礼貌待人可以在人与 人之间架起一座理解的桥梁 减少相互间的矛盾 4 学习第四自然段 自由朗读课文第四自然段 思考 这一自然段 中发生了一件什么事 他们各自有什么样的态度对 待 说了些什么 结果怎样 作者从中体会到什么 用 不同的符号在书上画出答案 讨论 发生的事情 一次刮脸时 朱师傅不小心 在周总理的脸上划了一道小口子 两人的表现 朱师傅 深感不安 周总理 安慰 他 并说 这不能怪您 躲的快哩 结果 朱 师傅很感动 第 5 页 共 6 页 从这件事中作者体会到 礼貌语言不但沟通了人 们的心灵 而且反映出一个人的思想情操和文化修养 齐读后教师小结 从这件事中可以看出人与人之 间不能缺少礼貌语言的使用 第二到四自然段分别列 举了古代的人 现代的普通人和伟大的人的三个事例 来说明礼貌待人 使用礼貌语言的重要 这是我们中 华民族的优良传统 四 学习课文第五自然段 1 指名朗读第五自然段 思考 这一段主要给 我们讲了什么 2 这一段在全文中起到了什么作用 3 齐读课文第五自然段 五 总结全文 1 从这篇课文中我们了解到礼貌待人 使用礼 貌语言是我们民族的优良传统 在与人交往时 以礼 待人 恰当的使用礼貌语言 能使人与人之间的关系 更加和谐 社会生活更加美好 2 在上课之前 老师搜集了一些关于礼貌待人 的格言和谚语 在这儿和大家一起共勉 六 作业 1 以 一场本不该发生的纠纷 为题 将课堂 第 6 页 共 6 页 上所举的事例和你的建议 以及你所感受到的礼貌待 人的好处写下来 2 搜集一些关于礼貌待人的格言或谚语 3 最后让我们