《黄山奇松》教学设计９（第二课时）

第 1 页 共 8 页 黄山奇松黄山奇松 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 黄山奇松 教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文第二自然段 2 通过朗读感悟文中新词的意思 理解课文内 容 培养审美情趣 激发学生对祖国大好河山的热爱 之情 3 学会本课生字 理解生字组成的词语 会用 屹立 郁郁苍苍 造句 4 观察图片 任选一种松树 仿照课文写一段 话 教学策略 1 提炼主线 以 黄山奇松 奇在哪儿为主线 展开教学活动 2 创设情境 通过视频 音频 文字 图片等 创设情境 让学生进入 旅游 境地 感受黄山松树 的奇美 3 朗读感悟 让学生反复朗读 通过对关键词 句的品味 联想 感受黄山松树的潇洒 挺秀 4 化语为画 学生读懂文本语言 浮现语言形 第 2 页 共 8 页 象 用电脑绘制名松形象 5 读写结合 仿照课文写法 自选一种松树试 着写一写 媒体设计 在网络教室 教师设计网页放在学校服务器上 教学设计 一 导入课文 1 请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区 和旅游胜地 调动学生直接 间接的经验 唤起学生对祖国 河山的热爱之情 2 今天 让我们一起去被人们称为 天下第一 山 的黄山去看一看 好吗 打开网页 进入 黄山 旅游 观看录象和图片 说说自己的感受 儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧 网络的 视频播放生动直观 使学生入情入境 对黄山产生直 观感知以及各自的体验 激起学生学习课文的兴趣 3 黄山四绝 闻名于世 而人们对 奇松 则情有独钟 今天 就让我们一起去仔细观赏一下这 些奇特的松树吧 据题提出阅读专题一个 既培养了学生的质疑 能力 又能以此为主线 展开自主学习系列活动 第 3 页 共 8 页 4 据题质疑 黄山松奇在哪儿 二 初读感知 1 进入 阅读指南 的 整体感知 呈现 整体感知课文 落实自主学习理念 人人参与 读书活动 围绕阅读专题 接触文本语言 感知课文 内容 初步了解松树之奇 以培养学生对文章的整体 把握能力 自读课文 读得正确 流利 并结合上下文初步 领会生字词的意思 不能解决的加下划线 三个自然段分别写了什么 简要说说黄山松奇在哪儿 2 自学课文 3 读后检测交流 4 简要说说黄山松 奇 在哪儿 5 小结 黄山松非常奇特 那就让我们再读课 文 细细地去感受一下 三 精读第一节 1 进入 阅读指南 的 整体感知 呈现 默读第一节 想想黄山松奇在哪儿 联系课文说说 四绝 情有独钟 的意思 有困难的可以访问 说文解字 访问 说文解字 可让学有困难的学生得到 第 4 页 共 8 页 指点帮助 是面向全体学生 实现因材施教的具体体 现 2 学生返回首页自学 3 同桌讨论 4 学生显示网页内容进行交流 学生读第二句 抓住 潇洒 挺秀 体会 并点击第二句话 出现黄山全景图 展示黄山松潇洒 挺秀的身影 体会黄山松的奇特 语文姓 语 网络环境下的语文教学同样十 分注重语意的领悟和把握 读好第二句 学生点击第一句话 联系 说文解字 展示 黄山四绝 的图片 理解 四绝 的词意 打开 说文解字 理解 情有独钟 的意思 读好第一句话 读出人们的喜爱之情 5 齐读第一节 再次完整地感受黄山松的奇特 四 精读第二节 1 进入 阅读指南 的 第二节导读 呈现 读读描写三大名松的语句 想想从哪些重点词语 中感受到名松的奇特呢 加上下划线 并说说是怎么 第 5 页 共 8 页 体会到的 联系课文说说 饱经风霜 和 郁郁苍苍 的意 思 并用 郁郁苍苍 造句 有困难的可访问 说文 解字 和 造句指南 你能通过想象任选一种名松 把它的形象画下来 吗 你可以进入 创造天地 试一试 利用网络优势 给学生创设创造性学习的空间 学生自渎自悟 感受三大名松潇洒 挺秀的身影 语 感得到培养 在感受的基础上 让学生展开想象的翅 膀 用电脑绘画这一学生极感兴趣的方式 让学生描 绘 内心视像 在相互评价中碰撞出创新的火花 2 学生自学 同学之间可以交流讨论 3 学生显示网页内容进行交流 感受 迎客松 之奇 A 学生读写 迎客松 的句子 抓住 遒劲 饱经风霜 郁郁苍苍 斜伸 等词体会 并点击这句话展示 迎客松 的图片 进一步感受迎 客松的奇特 B 部分学生把优秀的画作传送到大屏幕 图文 对照 师生点评 C 读好这段话 读出迎客松的奇特和人们的赞 美之情 第 6 页 共 8 页 感受 陪客松 之奇 A 学生读写 陪客松 的句子 抓住 如同 绿色巨人 体会 并展示 陪客松 的图片进一步 感受陪客松的奇特 B 部分学生把画好的陪客松的画发送到大屏幕 师生点评 C 读好这句话 感受 送客松 之奇特 A 学生读写 送客松 的句子 抓住 蟠曲 天然盆景 向山下伸出 体会奇特 并点击这段 话出示 送客松 的图片进一步体会 B 学生把画好的送客松的图片传送到大屏幕 图文对照 师生点评 进一步感受送客松的奇特 展示是最好的学习 为了展示 学生会以自己 最大的负责的精神完成自己的作品 在发布自己作品 的同时 学生能品尝到成功的快乐 激发起内心的创 造欲望 有利于个性的发展和创造力的养成 C 读好这段话 齐读写三大名松的句子 整体感受他们的奇特 看图描述三大名松 4 部分学生把造的句子发送到大屏幕 师生点 评 第 7 页 共 8 页 五 精读第三节 1 进入 阅读指南 之 第三节导读 呈现 默读第三节 想想 千姿百态 是什么意思 文 中列举了哪些不同的姿态 可以进入 图片集锦 欣 赏千姿百态的松树 理解 屹立 并造句 有困难的可访问 说文解 字 和 造句指南 你能选择一种最喜欢的松树 学习第二节的写法 给它配上几句话吗 让学生选择最喜欢的写一写 并发布到网上 把作品展示给大家 充分体现了自主学习 实现了读 与写的完美结合 2 学生自学 3 学生打开网页交流 利用网页 展示更多的黄山松的形象 加深学 生对黄山松树之奇的感受 展示图片理解 千姿百态 屹立 斜出 仰 俯 等词 体会松树姿态之奇 部分学生把写好的片段发送到大屏幕 师生点评 读好这一节 第 8 页 共 8 页 六 总结全文 1 读了 黄山奇松 请你说说黄山松奇在哪 儿 2 读了 黄山奇松 这篇课文 你是否觉得字 里行间洋溢着作者对