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第 1 页 共 3 页 春到梅花山春到梅花山 教学反思教学反思 春到梅花山 是一篇写景文 第一段写了梅花 盛开时的动人景象 第二段写了人们对梅花的喜爱之 情 教学的重点是感受梅花开放时的动人景象 借助 课文中的插图 紧扣词句 指导孩子们边想边读 比 较容易入境入情 读来生动而有感情 最难的倒是最 后一句比喻句 一到休息日 通往梅花山的大道上 便涌动着看花的人流 梅花山成了欢乐的海洋 也 许有人认为一年级不需要讲得多么透彻 但是个人觉 得对语言的理解 有必要从小从点滴开始感悟 我是这样讲解的 你们从哪里看得出 人们喜爱 报春的梅花 刚开始 他们不明白 只是重复读这 一句中心句 他们心里大概在想 课文中说喜爱啊 不过 也有能够明白我意思的 小年龄的操丹感悟能 力特别强 马上就说了 通往梅花山的大道上涌动着 看花的人流 我追问 这句话哪里可以看出人们 喜爱梅花 操丹语塞了 这句要理解的确有点难度 我不为难她了 便开始带着他们分析 我板书了 涌 指名读 并想想什么意思 孩子们大多都知道 涌 与水有关 我补充说道 一般的水缓缓地流动 等 到水特别多 特别急时就叫涌动 所以 从这个 第 2 页 共 3 页 涌 字我们可以看出 人就像洪水一样多 涌了过 来 人多 也就证明了人们喜爱梅花 课文中还有 一个词也说明了人多 孩子们一下找到了 人流 我在黑板上画了 水流 说 水源源不断地往前流 就形成了水流 那么 人不断往前走 像水一样 就 叫 孩子们马上应声到 人流 课文写的多好 啊 看花的人像海洋里的水一样多 怪不得课文要说 梅花山成了 欢乐的海洋 梅花山怎么会成为海洋了呢 我故意问道 很多孩子陷入了沉思 有几个脑筋灵活的马上喊出来 了 梅花山上的人像海洋里的水一样多 欢乐的海洋是什么意思 我引导孩子们看插 图上 想象一下 欣赏梅花的人们一定会 有说 有笑 看看他们的表情就知道 看到如此美丽动人的 梅花 人们都笑开了花 梅花欢乐地盛开着 人们欢 笑着 所以梅花山成了欢乐的海洋 这是一句比喻句 要给一年级的孩子们讲透本体 喻体 那太难了 但是 如果就这样似懂非懂读过 似乎也说不过去 为什么说 梅花山成了欢乐的海洋 我觉得还是有必要讲解一下的 哪怕只有几个孩子 听得明白 在我们苏教版的语文课文中 很多文章写得都很 第 3 页 共
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