《山市》教案

1 第四单元第第四单元第 2020 课课 山市山市 主备教师 孟雪梅 审核教师 钱卫民 初一语文 2010 11 15 一 学情与教材分析一 学情与教材分析 本课是人教版初中 语文 教材七年级上册第四单元第 20 课 本单元主 要反映的是对自然世界进行科学探索的内容 山市 是一篇文言文 它所涉 及的自然现象与 海市蜃楼 相似 可引导学生对这一问题进行适当的探究 课文用精练生动的语言描述山市的生成 发展 高潮及至消失的过程 极富想 象力 本文是自读课文 学生学习文言文又尚在初始阶段 这是学生进入初中 阶段接触到的第三篇文言文 所以对文言字词 语法的要求可以尽量放低 甚至基本不作要求 初中一年级学生较活跃 形象思维较强 有一定的概括能力 能抓住事物 的主要特点进行分析 意义识记已优于机械识记 自我意识较强 对事物有一 定的独立见解 但他们的有意注意稳定性较差 在教学过程中 运用电脑多媒 体手段来增强教学的直观性 吸引力 发展学生形象思维 保持学生的注意力 让学生在新鲜感的驱使下不断诵读 体会 表达 从而进入角色 训练其发散 思维和聚合思维 培养学生思维的独创性 二 教学目标教学目标 1 学习积累一些文言词语 了解课文中出现的常见文言字词的意义和用法 2 体会 山市 的形成及神奇 壮丽的幻景 培养学生的再造想象力和主 动探究的科学精神 3 读背课文 培养文言语感 三 教学重点三 教学重点 1 反复诵读课文 直至能背诵课文 2 积累文言词语 体会山市的形成及神奇壮丽的幻景 培养学生的探究能 力 联想及想像能力 四 教学难点四 教学难点 1 积累文言词语 2 培养学生的探究能力 联想 级想象力 五 教学时间五 教学时间 两课时 六 教学过程六 教学过程 第一课时第一课时 一一 新课导入新课导入 1 多媒体显示海市蜃楼 忽闻海上有仙山 山在虚无缥缈间 神奇 壮观的海市幻景 听起来是奇 闻 多数人只能望而兴叹 却无缘目睹 今天 我们将在蒲松龄的引领下去一 睹同海市一样的 山市 奇景 感受其文 感受其景 2 蒲松龄 1640 1715 字留仙 别号柳泉 山东淄川人 清代文学家 2 出身于没落的地主家庭 早岁即有文名 却始终没有考上举人 到 71 岁才援例 成为贡生 除中年一度在江苏宝应做幕客外 都在家乡当塾师 终身郁郁不得 志 生活清苦 聊斋志异 是他用几十年的时间写成的 他称这是他的 孤愤 之书 取义孤独 悲愤 聊斋志异 8 卷 491 篇约 40 余万字 内容丰富多彩 故事多采自民间传说和 野史轶闻 将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化 社会化 充分表达了作者的 爱憎感情和美好理想 作品继承和发展了我国文学史中志怪传奇文学的优秀传 统和表现手法 情节幻异曲折 跌宕多变 文笔简练 是我国古代文言短篇小 说中成就最高的作品集 鲁迅先生在 中国小说史略 中说此书是 专集之最 有名者 郭沫若先生在蒲氏故居题联 赞蒲氏 写人写妖高人一等 刺贪刺 虐入骨三分 二二 新课新课 1 朗读指导 文言文的学习 重在朗读 在朗读中培养文言文语感 在朗读中理解文意 懂得 好文不厌百回读 读书百遍 其义自见 的道理 文言文 五 读法 初读通语句 再读明大意 三读有感情 四读品内涵 五读得启 迪 听读范读课文 读出停顿和语气节奏 画出疑难字词 特别注意下列字词 蜃 sh n 景 奂 hu n 山 禹 y 青冥 m ng 禅 ch n 院 甍 m ng 高垣 yu n 睥睨 p n 连亘 g n 窗扉 f i 逾 y 时 倏 忽 sh 自由朗读 要求学生读音正确 语速恰当 节奏分明 有感情 集体朗读 要求学生读音正确 语速恰当 节奏分明 有感情 2 疏通文意 学生看注释讲内容 直译即可 学生讲述内容后 同学之间相互质疑 相 互解答 老师辅助指导 适时点拨 并加以补充 通假字 一切乌有 乌 同 无 裁如星点 裁 同 才 表示时间的词语 忽 忽然 无何 不久 不一会儿 未几 与 无何 含义相同 既而 不久 逾时 过了一会儿 倏忽 突然 难句翻译 奂山山市 邑八景之一也 奂山的 山市 是淄川县八景之一 未几 高垣睥睨 连亘六七里 居然城郭矣 没多久 又出现了 高高低低的城墙 顶上是 呈凹凸形的短墙 连绵六七里 竟然像一座城市 中有楼若者 堂若者 坊若者 历历在目 以亿万计 城中有像楼阁的 有像厅堂的 有像街巷的 都清晰地呈现在眼前 数也数 不过来 而楼上人往来屑屑 或凭或立 不一状 3 低层 楼上的人们来来往往 有靠着的 有站着的 姿态各不相同 见山上人烟市肆 与世无别 看到山上有人家 集市 跟尘世上的情形没有什么区别 奂山的 山市 是淄川县八景中的一景 但经常好几年也不出现一次 有一天 孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒 忽然看见山头有一座孤零零 的宝塔耸立起来 高高地直插青天 大家 你看我 我看你 又惊奇又疑惑 心想这附近并没有佛寺啊 不多久 又 看见几十座宫殿 瓦是碧绿的 屋脊 高高翘起 这才省悟到原来是 出现 山市 了 没多久 又出现了 高高的城 墙 顶上是 呈凹凸形的短墙 连绵六七里 竟然是一座城了 城中有像楼阁 的 有像厅堂的 有像街坊的 都清晰地呈现在眼前 数也数不过来 忽然刮 起大风 烟尘弥漫 全城的景象变得模糊不清了 过一阵子 大风停止 天空 晴明 先前的景象全都消失了 只有一座高楼 上与天接 每层 有五间房 窗 户都敞开着 都有五处明亮的地方 那是楼外的天空 一层一层地指着数上去 房间越高 亮点越小 数到第八层 亮点只有星星那么小 再往上就变得暗淡 了 似有若无 看不清它的层次 低层 楼上的人们来来往往 各干各的事情 有靠着 栏杆 的 有站着的 姿态各不相同 过了一段时间 楼渐渐低矮下来 可以看见楼顶了 渐渐地 又变得跟平常的楼房一样 渐渐地 又变成了高高的 平房 突然又缩成拳头一般大小 再缩 成为豆粒一般大小 终于完全消失 我又听说 有早起赶路的人 看到山上有人家 集市和店铺 跟尘世上的情 形没有什么区别 所以人们又管它叫 鬼市 以上两环节为 1 识记生字词 通览全文 了解全貌 2 断清句层次 3 朗读按标点 4 难句划出来 1 分析理解词语 逐词逐句 通懂其义 2 省略补出翻译 3 精读分析理解 4 画批圈点小结 三 教师小结 三 教师小结 六 六 作业作业 1 抄写下列字词并注音 每字词抄写五遍 邑 飞甍 连亘 高垣 睥睨 缥缈 倏忽 青冥 窗扉 市肆 2 解释下列句中划横线词语 1 无何 见宫殿数十所 2 居然城郭矣 3 惟危楼一座 4 数至八层 裁如星点 5 见山上人烟市肆 3 熟读课文 基本会背诵 4 第二课时第二课时 一 复习已学内容 进入本课学习 主要针对课文中较难理解的字词句向学生进行提问 以加强学生对文言字词 文章大意及主要内容的理解 二 二 讨论分析主体部分 理清描写层次 1 山市 蜃景的变化可分几个阶段 初生阶段 从孤塔高耸 到宫殿出现 发展阶段 城郭的出现 高潮阶段 危楼的出现 消失 2 作者描写山市是以什么为序的 山市的变化是以时间顺序展开叙写的 标示性的词语是 忽 无何 未几 既 而 逾时 倏忽 用一个成语来概括山市的特点 变幻莫测 3 山市的变化是很快的还是很慢的 从那些词语可以看出 变化迅速 孤塔 宫殿 城郭 危楼 常楼 高舍 如拳如豆遂不可见 4 文章对山市景象的描绘生动形象 作者运用了哪些修辞手法以达到这种 效果 比喻 夸张 排比 5 文章结尾的作用是什么 照应开头 说明淄川的地方确实能看到山市这种自然现象 三 拓展延伸 1 为什么古代的人把 山市 称为 鬼市 因为当时科学不发达 还不能用科学道理解释这一自然现象 所以在文中 将此幻象称为 鬼市 是可以理解的 2 运用科学知识 请对 山市 这一现象作出解释 海市蜃楼是近地面层气温变化大 空气密度随高度强烈变化 光线传播在 密度不同的气层中时 经过折射进入观测者眼中造成的结果 常分为上现 下 现和侧现海市蜃楼 山市即深山中的 山中蜃景 是天上重湿气的云由于密度 差异太大而产生的折射现象 四 课堂小结 目睹山市奇景 是偶尔机缘里的幸运 蒲松龄的 山市 文景皆佳 韵味 荡漾 山市由生成到消失历历如画 无论大笔勾勒或工笔描摹 都曲尽其妙 给人以身临其境赏心悦目之感 我们有理由相信 聊斋志异 中其他近似小品 的篇章如 木雕人 铁布衫法 等也有此种妙处 为了开阔视野 同学们会开 卷受益的 五 作业 五 作业 1 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市 2 继续收集有关山市或海市蜃楼的故事 3 可以读读蒲松龄的其他文章 了解其创作风格 七 教学反思七 教学反思 山市 是一篇自读课文 学生结合注解