《学棋》第二课时教材分析

课题 学棋 第二课时 教材分析 这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺 教材分析 这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺 一个专心致志 一个心不在一个专心致志 一个心不在 焉 所学的结果截然不同 告诉学生学习必须专心的道理 焉 所学的结果截然不同 告诉学生学习必须专心的道理 通过两名学生学习态度 学习通过两名学生学习态度 学习 结果对比 对比鲜明 比中寓理 结果对比 对比鲜明 比中寓理 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 懂得读书学习要专心致志 二 教学重点和难点 1 理解 能手 远近闻名 专心致志 等词语的意思 2 能用 一边 一边 说一句话 3 通过朗读 对比两位学生学棋的不同表现 懂得读书要专心致志的道理 三 教具 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 激趣导入 引出课题一 激趣导入 引出课题 1 师 上课之前呢 老师问小朋友们一个问题 你们喜欢下棋吗 还有你知道棋的种类有 哪些 生 有象棋 军棋 跳棋 师 同学们说的真不错 现在我们一起去参观棋的世界 老师出示图片 你们说一说是什 么棋好不好 出示课件 生 好 师 同学们知道的真多 小朋友们 知道这是什么棋吗 说说你对它的认识吧 出示课件 9 生 围棋 师 关于围棋 同学们有哪些了解呢 谁想说一下 生 师 老师来介绍一下 围棋起源于战国时期 分为黑白双方 只要一方把另一方全部围住 没有空隙就算 赢 师 学棋是一项高雅的运动 今天我们就学习和下棋有关的文章 接下来举起你的手 跟老师一起板书课题 板书 学棋 师 棋 这个字 我们可以用什么办法记住它呢 学习生字 棋 木字旁 因为棋的棋盘跟木有关 所以是木字旁 是呀 有很多棋都是 木头做的 所以这个字是木字旁发其的音 2 上节课学的生字还能认识吗 出示生字 棋 围 能 专 致 另 鹅 弓 箭 作 1 指名读 领读 2 齐读 3 这些生字组成的词语呢 同学们也会读吗 出示词语 围棋 能手 天鹅 弓箭 动作 提醒 专心致志 远近闻名 1 指名读 领读 2 男 女生比赛读 3 开火车读 4 齐读 二 欣赏课文 整体感悟 二 欣赏课文 整体感悟 1 自由读课文 2 数一数有几个自然段 说说课文讲了一件什么事呢 生 秋是下围棋的能手 有两个学生向他拜师学艺 教师让学生自由的说读课文的感受 尊重学生独特的感悟 尊重学情适时引导 师 概括的说 是讲了学棋的事 学习第一自然段 1 过度 学棋肯定有谁和谁呢 学棋肯定有教的老师和学的学生 老师和学生 老师 是怎样的人呢 课文第几自然段有 谁来读一读 生 第一自然段有 指名读 2 师 秋是个怎样的人 谁来介绍一下秋 秋是个棋艺高超的人 你从哪些词语体会 到的 3 交流 秋是下围棋的能手 他的棋艺远近闻名 板书 能手 1 能手 是什么意思 你能不能联系句子来说一说 是不是指特别能干的 一双手 不是 这里的能手指人 指熟练掌握一种或几种本领的人 在这里指秋是一位特别会下 棋 棋艺高超的人 在某方面有特长 秋是 的能手 4 从哪儿你可以看出他是下围棋的能手 下围棋很厉害 因为他的棋艺远近闻名 远近 闻名 近处的远处的人都知道 指非常有名 换词理解 远近闻名 世界文明 非常有 名 读词语 5 秋的棋艺真的是很高超 你们佩服他吗 那该用什么样的语气朗读 夸赞 练读指 导 谁来读读第一自然段 师 读得很好 秋的棋艺如此高超 你们愿意赞扬一下他吗 秋 你的棋艺真是 高超 高明 厉害 刚刚说到 秋是 的能手 老师还想到了 刘翔 是跨栏的能手 你能说一说吗 是 的能手 姚明是打篮球的能手 在我们班里有没有能手呢 班里有没有画画的能手 或者是写字的能 手 上课发言的能手 3 学习第三自然段 1 过渡 秋的棋艺是这样的高超 那么跟他学下棋会学得怎么样呢 一定也能学到高超的棋艺 有这么两位学生 他们拜秋为师学下棋 他们学得怎么样呢 在哪一段中有提到 2 齐读第三自然段 指名回答 一个成了出色的棋手 板书 出色 理解 出色 另一个棋艺一直没有多大长进 板书 理解 没有多大长进 比较 没有长进 没有多大长进 这两句话有什么不同 前面 没有一点进步 后者 有进步但进步不大 思考 同学们 他们两个学生同去拜秋为师 秋的棋艺又那么高超 不怕成不了下棋的高 手 可学习后的结果却截然不同 学到这里你们有什么疑问吗 为什么一个棋手能成为出色的棋手 而另一个却没有多大的长进呢 4 我们学习第二自然段 从中找一找答案 1 默读第二自然段 说一说 他们是怎么学的 交流 一个学得认真 另一个学得心不在焉 2 学习句子 进一步明白两个学生学棋的表现的截然不同 a 自由读课文 思考刚才的问题 并且讨论他们的不同表现 找出他们学棋的句子 b 交流 一个学生是怎么学的 1 出示 一个学生专心致志 一边听一边看老师在棋盘上布子 有不明白的地方还要问上 几句 2 指名读 这位学生的学习态度怎么样 用一个词语来概括 专心致志 读词语 专心 致志 是什么意思 板书 专心致志 3 在这句话中 哪儿看出他学得专心致志 有一些动词 听 看 问 4 怎么读好这句话 要用认真的态度去读 体会他学得专心 认真 指名朗读 齐读 5 讲解 一边听 一边看 这句话中 听 和 看 两个动作是同时发生的 你看这 位同学他学的多认真啊 课件 句子训练 读一读 用带点的词语说一句话 他一边听一边看老师在棋盘上布子 中秋夜 我们全家人一边吃月饼一边赏月 补充句子 小方一边唱歌一边 妈妈一边 一边 一边 一边 6 总结 你看他学得这么认真 老师又这么厉害 难怪他会成为出色的棋手 用一句话来 总结一下 会吗 句型 因为 所以 c 另一个学生是怎么学的 1 出示 另一个学生呢 听着听着就走了神儿 好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来 他想 要是用弓箭把它射下来该有多好哇 想着想着 双手不由得做出拉弓射箭的动作 老师发现了 提醒他注意听讲 可他只听了一会 又去想别的事了 2 这位学生的表现怎样 学得很不专心 从哪儿地方看出他学得不专心呢 课件出 示 走了神儿 想着想着 不由得 又去想别的事了 3 自由读课文 体会他学习不专心的态度 齐读课文 4 总结 你看他学棋时心不在焉 老师的本领再高超 也没办法把他变成一个出色的棋手 到后来还是没有多大长进 用一句话来概括 句型 因为 所以 d 齐读第二自然段 再次体会他们学习时表现的不同 e 总结板书 看黑板 从这里我们可以看出 专心学习的学生 将来能成为出色的棋手 而另一个总是 走神儿的学生却没有多大长进 读了这个故事 你有什么感想吗 师 因为这两个学生有着不一样的学习态度 所以才会有不一样的学习结果 咱们再师 因为这两个学生有着不一样的学习态度 所以才会有不一样的学习结果 咱们再 读一读课文最后一小节 读一读课文最后一小节 三 联系实际三 联系实际 拓展延伸拓展延伸 1 读了这个