绿叶的梦教学设计

第 1 页 共 5 页 绿叶的梦教学设计绿叶的梦教学设计 为方便教师更好的教学 语文给大家整理了 其 教学环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令 人耳目一新 回味无穷 下面一起来学习下吧 由语文整理 仅供参考 教学目标 1 引导学生抓住课文的重点部分 逐步读懂课文 内容 体会作者的思想感情 2 有感情朗读课文 背诵课文第五自然段 3 按认读和读写的不同要求 学习本课生字新词 掌握 苇叶 搜集 汇拢 等词语 4 通过本课学习和相关的语文实践活动 激发学 生热爱自然的情感 激发学生创造美好童年生活的兴 趣 教学重点 抓住课文的重点部分 逐步读懂课文内容 体会 作者的思想感情 教学难点 边读边想象作者描写的搜集树叶的情景 体会作 者当时的快乐心情 第 2 页 共 5 页 教学准备 1 教学准备 演示文稿 树叶贴画 2 课前学生进行调查 现在的学生都玩些什么 教学时间 两课时 第一课时 教学过程 一 明确单元学习任务 1 导入 今天我们开始新年段 新学期 新单元 的学习 同学们做好准备了吗 让我们一起去遨游语 文天地吧 2 浏览 单元导读 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事 他 们的童年是怎样的 和我们的童年生活有什么不同吗 在新的学期里 我们又将开始怎样的语文学习 注意提高什么能力 浏览 单元导读 找出问题的答案 3 交流体会 汇报 读懂了什么 说说自己想怎样学习这个单元 或说说自己学 习中存在的难题 二 进入第一课 绿叶的梦 的学习 1 导入 下面我们开始学习 绿叶的梦 这一课 第 3 页 共 5 页 2 释题激趣 看到这个题目 你有哪些思考 教师提示 绿叶 哪里见过 象征什么 可以做 什么用 等 梦 可以让学生组词 体会 梦 的情感内涵 绿叶的梦 启发质疑 小结 3 范读课文 初步感受 边听边思考 作者通过哪些事来反映自己的童 年生活的 给你留下怎样的印象 听读思考 交流感受 小结 作者就是抓住与绿叶有关的几件事 向 我们讲述了她快乐的童年生活 让我们不禁产生羡慕 之心 愿意自己读读这篇课文吗 4 学习本课生字词 检查生字自学情况 出示生字卡 检查认读情况 指导难写或易错字 自读课文 画出新词 并把带新词的语句读一 读 把自己喜欢的词语摘录到 词语花篮 中 解词 第 4 页 共 5 页 小结 同学们都掌握了生字的认读 对新词也 有了了解 希望通过学习课文 更好的掌握这些生字 新词 5 按要求自读课文 提出自读要求 默读课文 标出自然段号 看看哪几个自然段是 讲同一个意思的 出声朗读自己喜欢的段落 与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题 学生按要求自学 组织班内交流 检查分段情况 汇总好的词语 指名朗读喜欢的段 落 提出需要解决的问题 6 作者简介 葛翠琳 著名儿童文学作家 现任冰心奖评委会 副主席兼秘书长 半个世纪来坚持写童话 力求在童话创作中追求 真善美的境界 形成自己独具的风格 主要作品 野 葡萄 会唱歌的画像 翻跟头的小木偶 春天在哪里 等曾获国内外多种奖项 并被译成英 法 德 俄 日等多种文字出版 丹麦 瑞士 前苏 联 日本 泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论 第 5 页 共 5 页 港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书 葛翠琳曾出访法国 瑞士 泰国 日本并讲学 70 年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员 80 年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委 1990 年与 韩素音等人创办冰心奖 并一直主持冰心奖工作 为 培养儿童文学作者尽心力尽力 90 年代曾连任北京 市政协委员 全国妇联执行委员 小读者喜欢她的书 是她最高兴的事 7 布置作业 抄写本课生字词 继续熟读课文 特别是自己喜欢的段落 试着自己解决课上提出的问题 阅读 野