《鱼游到了纸上》第二课时教学设计

第 1 页 共 6 页 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 正确读写 花港 清澈 鱼缸 一丝不苟 等 词语 2 体会文章的思想感情 练习有感情地朗读课文 培养做事勤奋 专注的品质 3 学习作者观察和描写人物的方法 教学准备 PPT 辅助课件 教材设计 一 复习导入 1 听写 花港 玉泉 清澈见底 聋哑人 一丝不苟 工笔细 描 挥笔速写 2 你能用上这些词语说一段话吗 设计意图 听写生字检查生字掌握情况 通过 这些词语的启发回忆课文内容 从整体上把握课文 3 引出课题 这就是我们今天要学习的课文 鱼 游到了纸上 的主要内容 请大家伸出手 跟老师一 同写课题 齐读课题 4 同学们 请大家回想一下 当你第一次读课题 第 2 页 共 6 页 当读到 游 这个字的时候 你有什么感受 引导学 生质疑 设计意图 紧扣题眼 游 字 引导学生学习 领会课文所在表达的情感 二 理清脉络 检查读文 1 引入 这节课就让我们好好研究一下 鱼是怎 样游到纸上去的 请大家打开书 自由读课文 边读 边画出书中带有 游 字的句子 2 生读书找出书中带有 游 字的句子 3 交流汇报 哪些句子带有 游 字呢 请你找 出来读一读 生读出找到的句子 屏幕出示 1 鱼儿自由自在地游来游去 2 静静地看着金鱼在水里游动 3 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 4 仿佛金鱼在纸上游动 5 他好像和游鱼已经融为一体了 6 鱼游到了你的纸上来了啦 7 先游到了我的心里 4 读文 老师想请一些同学跟老师配合读课文 看你能不能读出相应的句子 师生配合 读课文 第 3 页 共 6 页 三 紧扣 游 字 学文品读 1 同学们能读得这样好 一定是知道了这些鱼是 怎么游的了 谁能告诉老师 课文第一句先写了鱼在 哪游 鱼游在水里 出示句子 鱼儿自由自在地游来游去 谁来读句子 鱼儿是怎样游的呢 自由自在的游 是什么样子呢 请大家看一段 视频 自由说一说 屏幕出示游鱼图 鱼儿游得如此自由自在 那么看的人心情如何 你是从哪一个词中看出来 那么这句话我们该怎么读 呢 谁来练一练 2 可爱的金鱼吸引了许多观鱼人 在这些人中 有这样一个人 出示句子 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 他在干什么 你觉得这个人怎么样 这个人是谁呢 请一名同学读一读第 3 自然段 在第 3 段中找找答案 这是一个什么人 你能用哪些词语来形容这个青 第 4 页 共 6 页 年人 出示外貌描写的句子 他高高的身材 长得很 秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 3 这个青年人来这里干什么 他画得好吗 哪几个 带有 游 字的句子表明他画得很好 第 3 4 5 游 字句 哟 金鱼游到了他 的纸上来啦 仿佛金鱼在纸上游动 他好像和游鱼已经融为一体了 谁来读一下第 3 个 游 字句 不知道大家注意没有 作者在写小女孩儿说这句 话的时候 用了一个 惊奇 说明他的画画得太好 了 好得那些鱼像是 那么这句话 我们该怎么读呢 生练习读 金鱼纸上游 还有一句描写青年画鱼的句子 也体现出他画得 好 出示句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又 挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上 游动 他画得这样好 以至围观的人越来越多 如果你 是围观的人 你会说些什么呢 请大家拿出笔在图画 第 5 页 共 6 页 的空白处写一写 生写出自己假想为围观者所说的话 4 面对大家的赞美 唯独他没有任何反应 这是 为什么呢 我们一同来读一读第 9 到第 11 自然段 指名读句子 作者开始的时候认为这是一个骄傲的青年人可是 后来为什么改变了看法 作者的心里不由得咯噔一跳 作者会在心里怎么 想 5 作者把对青年人的称赞写在了纸上 引发了他 们间的一次对话 出示句子 我把那个女孩儿说的话写给他 鱼游到了你的纸上来啦 他笑了 笑得那么甜 他接过笔在纸上又加了一句 先游到了我的心里 找三位同学来读一读他们的对话 他笑了 笑得那么甜 他接过笔在纸上又加了 一句 先游到了我的心里 你知道聋哑青年是怎样 让鱼游进心里的吗 总结 正是因为年轻人年复一年日复一日的认真 观察 细心练习 他才能把鱼画得活灵活现 像真的 一样 以致人们称赞他是让鱼游到了纸上 生活中也 第 6 页 共 6 页 有这样的事例 你能不能说一说呢 四 总结全文 主题升华 1 同学们 文章以一个 游 字贯穿全文 现在 请同学们再读一遍这七个句子 体会一下鱼是怎样游 的 2 谁能再说一说鱼儿是在哪里游的 如果让你给 这三个词排排序 应该怎么排 鱼在水里游 鱼在心 里游 鱼在纸上游 3 对 青年之所以画活了游鱼 是因为他忘我的 爱鱼 忘我的观鱼 忘我的画鱼 使鱼游到了心里 才能让鱼游到了纸上 这让我想起茨威格说的一句