秋天的雨 (2)

秋天的雨 说课稿 兴庆区教育局王文革 一 教材分析 秋天的雨 是九年义务教育课程标准实验教材三年级上册第三组的一篇 抒情散文 课文以秋雨为线索 把秋天众多景物巧妙的串联起来 从整体角度 带出了一个美丽 丰收 欢乐的秋天 教材编写意图就是让学生通过课文生动 的描写 体会秋天的美景 感受课文的语言美 三年级学生的好奇心强 形象 思维趋于成熟 对秋天 秋雨也有了一定的生活积累 针对这一点 结合自己 对教材的理解 我确定本课的教学目标为 知识目标 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文内容 能力目标 抓住重点词句体会文章的思想感情 培养学生品词析句的能力 情感目标 让学生感受课文的语言美 感受秋天的美 激发学生对秋天的 热爱和赞美之情 教学重点 抓住重点词句 感受秋雨的神气 感受秋天的美好 教学难点 品味文本中被艺术化了的优美语言 积累 内化语言 二 说教法学法 1 教法 课文的语言生动优美 适于朗读训练 所以 教学本课主要引 导学生有感情地朗读 读出秋雨的韵味 读出秋天的美好 在理解 朗读中积 累语言 这篇课文所描写的画面都很美 非常适合引入多媒体教学手段 因此 教学中我主要采用了多媒体教学手段 同时采用多种形式的朗读 指导学生在 读中感悟秋天的美 在读中陶冶自己的感情 引导学生 用心灵去感受 用情 感去体验 用想象去补充 力求为学生创设一种轻松 和谐的学习氛围 2 学法 根据教材的特点和学生的认知水平 这节课我主要引导学生采 用 朗读感悟法 进行学习 课文辞章优美 抓住 读 以读代讲 充分发 挥学生的自主性 让学生在读中感悟 读中形成语感 读中受到情感的熏陶 三 说教学过程 合理的安排教学过程是教学成功的关键 因此 依据教学内容 本课的 教学我分为以下四个环节进行 第一个环节 创设情境 导入课文 1 同学们 你们喜欢秋天吗 在秋天里你都看到了些什么 学生交流汇 报后 出示课件一 播放秋天丰收景象的一段视频 让学生通过画面感受秋天 的美景 2 秋天这样美好 是谁打开了秋天的大门呢 学生交流后 引出课题 秋天的雨 板书课题 第二个环节 初读课文 感知大意 1 自由读课文第一自然段 说说秋天的雨是什么样的 用文中的词说出 清凉的 温柔的 2 指导学生读出清凉 温柔 3 导语 是呀 秋天的雨是一把神奇的钥匙 他带着清凉和温柔 打开 了秋天的大门 出示课件二秋天的大门里究竟藏着什么呢 请你走进秋天的大 门里去找一找吧 学生自由读文 4 汇报交流 根据学生的回答板书 颜色 气味 消息 5 结合本文的内容 让学生说说自己喜欢秋天的什么 并把自己所喜欢 的部分再读一读 6 读书比赛 自己喜欢那段就站起来读哪段 设计理念 一方面体现学习的自主性 让学生自主选择自己最感兴趣的 内容来学习 另一方面也体现教师的引领作用 让学生明确自己感兴趣的内容 也是值得大家学习和探究的 第三环节 以第二自然段为重点 品味语言 积累 内化语言 1 自由读第二自然段 说说这盒五彩缤纷的颜料中有哪些色彩 边读边 用笔画出表示颜色的词 2 汇报交流 同学们 你们的小眼睛都看到了哪些颜色呢 3 引导学生齐读这些颜色的词 课件三 出示黄色 红色 金黄色 橙 红色 紫红的 淡黄的 雪白的 4 引导学生理解五彩缤纷 你还知道哪些词也是表示颜色多的呢 学 生交流 5 让学生自主找出自己喜欢的颜色及相关语句读一读 此环节依照学生 喜欢的顺序随即进行相应部分的练习 1 喜欢黄色的 读文后说出自己为什么喜欢这句话 课件随即厨师 相应的语句和银杏叶 这里重点指导读好 扇哪扇哪 2 喜欢红色的 通过出示枫叶动画课件 让学生体会飘哇飘哇的意境 并读出感情 同时出示练习 红红的枫叶像 飘哇 飘哇 了秋天的凉爽 引导学生完成 3 金黄色的 课件出示秋天金黄田野 对照文进行读 体会金黄的意 思 4 橙红色的 重点理解 你挤我碰 并指导读出那种拥挤的味 5 菊花的颜色 通过播放菊花开放的课件 让学生感受其中的美 并 指导读出开放和点头的意境 此环节品味语言 借助课件的动画效果 进一步感受语言的美 由抚到 放 达到情感深化 同时也体现以学生为主体 尊重学生的个性 6 体会第三自然段用词的形象 1 过渡 刚才我们一起欣赏了秋天的美景 接下来我们就去果园里闻 一闻果实香甜的味道吧 2 自由读第三自然段 让学生用笔画文中写了哪些果实 都有什么味 道 3 进行汇报交流 重点读出香甜的气味 板书香香甜甜的气味 7 体会第四自然段大自然勃勃生机 1 默读 说说秋天的小喇叭告诉我们什么 2 回报交流 板书 冬天快要来了 3 让学生说说自己还知道哪些动物冬眠 即给个别学生一个展示自我 的平台 也给其他学生提供一个学习的机会 第四环节 情感深化 拓展延伸 1 谈谈自己的学习收获 2 课件出示作业 学完课文后 你一定很喜欢秋天 可以以自己喜欢的方式来赞美秋天 可以美美的再读一读课文 可以画一幅描写秋天的图画 可以写一段描写 秋天的短文 口语表达是现代公民的必备能力 学完本文后 应让学生 把课文学到的语言从消极语言转化为积极语言 四 说板书设计 为了突出课文的重点 我通过重点词语的板书 让 学生理清课文的叙述顺序 感受秋天的韵味 附 板书设计 五彩缤纷的 颜色 11 秋天的雨 香香甜甜的 气味 冬天快要到来的 消息 本节课