《黄果树听瀑》教学设计

第 1 页 共 5 页 黄果树听瀑黄果树听瀑 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 掌握本课生字 其中绿线中的生字只识不写 理解由生字组成词语 3 能联系课文内容 理解文中一些打比方的句 子的意思 感受瀑布的形态和声响的特点 4 通过朗读 背诵等多项语言练习 感受黄果 树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶 冶 教学重点 能联系课文内容 理解文中一些打比方的句子的 意思 感受瀑布的形态和声响的特点 教学难点 通过朗读 背诵等多项语言练习 感受黄果树瀑 布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶 教学准备 投影仪 教学挂图 录音机 一 导入 第一次跟大家一起来学习 老师带来几句诗 第 一句谁来读一读 第 2 页 共 5 页 留得枯荷听雨声 李商隐 听钟出长乐 白居易 听诗静夜分 杜甫 夜阑 l n 卧听风吹雨 陆游 这 4 句诗都带有哪个字 分别听什么 诗人善听 今天我们就去黄果树听瀑 二 初读 大声读课文 读准字音 读通句子 交流 读感觉很难读的语句 预设 第 2 自然 段 第 5 然段当年徐霞客游记中的描写 第 7 自然段 点明 课文写了观瀑和听瀑两方面 重点写的是 听瀑 三 感受听瀑 1 去黄果树听瀑 我们听到的瀑布是怎样的 请 轻声读课文 划出有关语句 2 交流出示 A 车到黄果树风景区 便闻一阵 哗哗 之声自 远处飘来 若微风拂过树梢 渐近渐响 最后潮水般 涌漫过来 盖过了人喧马啸 天地间就只存下一片奔 泻的水声了 B 透过树隙 便见一条白帘挂在岩壁上 上面折 第 3 页 共 5 页 为三叠 似一幅白绢正从机杼上吐泻而下 那 哗哗 水声便成了千万架织布机的大合奏 响遏行云 C 黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地 我们自 西面顺着石阶下行 山径寂寥无人 哗哗 的瀑布 声在山谷间震荡着 回响着 似千百架低音提琴在奏 鸣 在轰响 D 瀑声如雷轰鸣 山回谷应 我们仿佛置身于一 圆形乐池中 四周乐声奏鸣 人若浮身于一片声浪 每个细胞都灌满了活力 让人真正感受到大自然的伟 大与恢宏 E 我们聆听着訇然作响的瀑声 只觉得自己的胸 臆在扩展 似张开的山谷 那瀑布便直跃而进 挟来 大自然生生不息的活力 回荡着大自然纯正清脆的音 响 这五个句子写出了瀑布声音听到的瀑布是怎样的 3 请同学们自由地读读这些句子 读着读着句中 的哪个词跳入了你的眼帘 让你感觉到这瀑布声特别 的响 抓住 渐近渐响 响遏行云 震荡回响 如雷轰 鸣 訇然作响 并随机读出来 4 助读 车到黄果树风景区 便闻一阵 哗哗 之声自远处飘来 若微风拂过树梢 渐近渐响 最后 第 4 页 共 5 页 潮水般涌漫过来 盖过了人喧马啸 天地间就只存下 一片奔泻的水声了 自己读一读 读着读着 你仿佛看到什么 听到 什么 想到什么 写上批注 交流 关注朗读 为什么读着这一句话 我们会有这样丰富的联想 与感受 正是因为句子运用了大量的比喻 使我们感 到身临其境 浮想联翩 5 再选择一处 自己读一读 读着读着 仿佛看 到什么 听到什么 想到什么 写上批注 朗读点明写法 6 同学们 同是瀑布声 为什么我们听到的瀑声 是不完全相同的 为什么会产生不同的联想和感受 请你再次走进课文 跟随着作者的脚步去静静地去聆 听 你就会有所发现了 地点不同 点出文章就是按照作者的游览顺序来 写的 这种写作方法也叫 移步换景 四 学写听瀑 1 出示 瀑布 叶圣陶 还没看见瀑布 先听见瀑布的声音 第 5 页 共 5 页 好像叠叠的浪涌上岸滩 又像阵阵的风吹过松林 山路忽然一转 啊 望见了瀑布的全身 这般景象没法比喻 千丈青山衬着一道白银 站在瀑布脚下仰望 好伟大呀 一座珍珠的屏 时时来一阵风