北师大版八年级语文上册《孔孟论学习》《借书不还天打雷劈》教案

第 1 页 共 16 页 北师大版八年级语文上册北师大版八年级语文上册 孔孟论学习孔孟论学习 借书不还 天打雷劈借书不还 天打雷劈 教案教案 内容预览 北师大版 孔孟论学习 借书不还 天打雷劈 教案 孔孟论学习 借书不还 天打雷劈 二 教学目标 语文基础知识目标 1 生字 论语 l n 不亦说乎 yu 学而不思则罔 思而不 学则殆 w n d i 不悱不发 f i 举一隅 y 奕之为数 y 辟若掘井 流杵也 ch 2 需掌握的多音多义字 3 词语积累 书香世家 指世代都是 xx 的家庭 物极必反 极 顶点 反 向反面转化 事物发 展到极点 会向相反方向转化 花雕 一种上等的绍兴黄酒 绍兴旧俗 用彩色 酒坛贮美酒作陪嫁礼物 故名 亦省称 花雕 第 2 页 共 16 页 雀跃 像雀跳跃一样 形容十分欣喜的样子 欢 呼雀跃 诅咒 z zh u 原指祈求鬼神降祸于所恨之人 后泛指咒骂 干没 nm 投机图利 指侥幸之利 冒险侥幸 贪求 贪得 侵吞公家或别人的财 物 一笔勾销 把账一笔抹掉 比喻把一切全部取消 潸然泪下 sh n 潸然 流泪的样子 形容眼泪 流下来 摇尾乞怜 狗摇着尾巴向主人乞求爱怜 比喻装 出一副可怜相向人讨好 对牛弹琴 讥笑听话的人不懂对方说得是什么 用以讥笑说话的人不看对象 歃血 sh xu 古代几方相会结盟时的一种仪式 口中含牲血表示忠诚 一说手指蘸血涂在口四周 歃 血定盟 4 语句翻译 学而时习之 不亦说乎 学了知识 按时复习 这是愉快的事 温故而知新 可以为师矣 第 3 页 共 16 页 复习旧的知识 能够从中有新的体会或发现 这 样 就可以做老师了 学而不思则罔 思而不学则殆 只读书而不肯动脑筋思考 就会感到迷惑 只是 一味空想而不肯读书 就会有疑惑 知之为知之 不知为不知 是知也 知道就是知道 不知道就是不知道 这就是聪明 智慧 敏而好学 不耻下问 聪敏而又爱好学习 并且不以向不如自己的人请 教为耻 不愤不启 不悱不发 不到学生想说而说不出来时 不去启发他 不到 学生们想弄明白而还没有弄明白时 不去启发他 有为者辟若掘井 掘井九轫而不及泉 犹为弃井 也 做事好比打井 打了六七丈深还没打到泉水 仍 然是口废井 尽信 书 则不如无 书 吾于 武成 取二三策而已矣 仁人无敌于天下 以至仁伐至不仁 而何其血之流杵也 完全相信 尚书 不如没有 尚书 我对于 第 4 页 共 16 页 武成 篇 就只取其中二三处罢了 仁人无敌于天 下 凭最仁的人去讨伐最不仁的人 怎么会血流得把 舂米的木棒都漂起来呢 5 古文翻译方法 翻译原则 信 达 雅 翻译方法 留 补 删 换 调 选 译 固 意译 6 作者 作品简介 论语 是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行 的记录 共二十篇 它是研究孔子思想的主要依据 南宋时 朱熹把它和 大学 中庸 孟子 合为 第 5 页 共 16 页 四书 成为儒家的重要经典 孔子 名丘 字仲尼 鲁国陬邑人 春秋末期思 想家 政治家 教育家 儒家学派的创始人 晚年致 力于教育 整理 诗 书 等古代文献 并把鲁国 史官所记 春秋 加以删修 成为我国第一部编年体 历史著作 孔子曾大力宣传 仁 的学说 首创私人 讲学之风 主张 有教无类 因材施教 相传有弟 子三千 贤人七十二 现存 论语 一书 是研究孔 子学说的主要资料 孟子 名轲 字子舆 战国时邹人 他是儒家学 派中思孟学派的主要代表 我国历史上著名的思想家 孟子 是孟子的弟子们整理的孟子言论 其间杂 有弟子的话语 孟子 现仅存 内书 七篇 孟 子 一书 除了阐述儒家的 仁 的主张外 还提出 了 义 的观念 提出了 性本善 养浩然之气 等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题 柏杨 原名郭立邦 后改名郭衣洞 笔名柏杨 1920 年生于河南省开封市 幼丧母 先后就读于兰 州大学 东北大学 柏杨主要写小说 杂文 后者成 就更高 曾被列为台湾十大畅销作家之一 他的杂文 集主要有 玉雕集 倚梦闲话 等 阅读能力目标 第 6 页 共 16 页 1 熟悉文言文的语言现象 感知古今语言的不 同 2 感知文章的内容 揣摩作者的思想 写作能力目标 能够对读书生活中的人和事发表见解 思想教育 了解古今对读书的认识 树立良好的读书观 三 教师建议 孔孟论学习 这一课所引的孔子的语录 有两 个特点 第一 都很精粹警策 内涵深厚 文字简 洁 有格言的色彩 虽然有具体的语境 上下文 但 也可以成为独立的判断 在不同的语境中自由地引用 第二 语录虽然是片断的 但是相互间有联系 不是 一般的联系 而是深刻的联系 实际上有一定的系统 性 把它联系起来 就是一篇逻辑完整的文章 学习 借书不还 天打雷劈 要从下面几个方面 思考 文章为什么要采用 借书不还 天打雷劈 这样 极端用语式的语言表达 类似的词句还有哪些 这是 故意夸张 幽默风趣 痛快淋漓 使读者对文章表达 的思想情感留下了深刻的印象 类似的词句有恶客 悲剧 潸然泪下 呼天天不应 欺负一个手无寸铁的 第 7 页 共 16 页 朋友等等 详见练习一解答 该文时而穿插使用文言词语 时而又使用通俗口 语 还不时出现 柏杨先生 这样的语言表达产生 了怎样的效果 不伦不类 的语言运用 给人谐趣 新异 洒脱自如的感觉 详见练习二解答 举例说说本文自我调侃 自我贬低写法的好处 通过贬损自己显示对方的无理 可气 读者又有顿悟 的乐趣 这是幽默风趣的写法 可以词句品味 积累 中的例句为例 详见练习三解答 四 课文讲解 孔孟论学习 文章主旨 孔孟认为 追求学问首先在于爱学 乐学 这是 关键 孔子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐 之者 即真正爱好它的人 为它而快乐的人才能真 正学好它 同时 孔子提倡和赞扬 敏而好学 不耻 下问 的学习精神 体现了孔子严谨的治学态度 关 于学习的方法 孔孟在和弟子的交谈中多处提及学习 方法问题 最著名的莫过于 学而时习之 不亦说乎 温故而知新 可以为师矣 与此同时 孔子还 特别强调学思结合 勇于实践 他说 学而不思则 罔 思而不学则殆 只读书而不思考就会感到迷惑 第 8 页 共 16 页 只是空想而不读书就会精神疲殆 要求人们把学习积 累和钻研思考相结合 不能偏废 关于学习的内容 孔孟主张学习要博 要广 不能偏颇单一 他提出要 用四种东西作为自己的学习纲要 这就是 文 行 忠 信 即文化知识 品德修养 忠诚笃厚 坚守 信约 这四项内容对于自己和别人都具有重要意义 关于学习的目的 孔孟认为 学习必须有明确的目的 但重点在于 学以致用 重点语句 学而时习之 不亦说乎 解析 孔子讲的学习 包括礼 乐 射 御 诗 书 孔子讲学习 不是学过了就算 要求按一定时间 去实习 在学习中还要有体会 有心得 所以说不也 喜悦吗 正因为学了有体会 所以感到喜悦 学习时 有朋友来共同切磋 比一个人学习好 所以说有朋友 来 不也快乐吗 这样 孔子讲的学习 不光讲学习 书本知识 还要实习各种技能 还要跟德育结合 提 高品德教育 学而不思则罔 思而不学则殆 解析 这一句讲学和思的辩证关系 正确的知识 如科学一定要由浅入深 按部就班去学习 不学习而 光思考 不按照科学知识去思考 容易陷入迷误 只 第 9 页 共 16 页 有学习与思考结合 才能学到正确的知识 不致胡思 乱想 陷于迷误 思而不学 只是空想 不知道自己 想的问题是否前人已经解决 倘前人已经解决了 那 再去想不是白费了 倘前人没有解决 不知道从前人 已经研究过处继续前进 再从头开始 是再走前人已 经走过的路 也是浪费 所以一定要学与思结合才行 文章思路 要有好的求知态度 好学 谦虚老实 以学习为乐 要有好的学习方法 按时复习 总结复习 发现新知 学思结合 注 重启发 要有好的学习原则 居之安 则资之深 积累重要 坚持不懈 要有好的学习原则 修养身心 写作特点 论学的这几则也能充分地体现 论语 的文学特 点 首先 它们全是用当时的规范性口语写成的 可 以说是明白如话 其次 语言自然流畅 简约朴实 不事雕琢 不求辞采 却能表达出深刻的道理 再次 它们有一种从容不迫 多方启发的风格 体现出所谓 第 10 页 共 16 页 文如其人 的文章规律 使读者如同亲眼目睹那位 被学生们誉为 循循善诱 的师长 最后 论语 不以善譬称 但偶尔也有生动确切的比喻 使读者耳 目一新 关于 孟子 的语言特色 一般认为与 论语 基本相同 属语录体 孟子的比喻 有故事 有情节 课文中 弈秋诲人 的故事 就是一例 如 一心以 为有鸿鹄之将至 思援弓缴而射之 这种故事往往 就成了寓言 这样的寓言是为了说理 为了辩论 善 于论辩 是孟子的特点 孟子 里许多寓言至今仍 然家喻户晓 如 五十步笑百步 揠苗助长 等等 孟子的寓言 则多有民间故事色彩 课后练习解答 第一题 从以下十个方面谈了读书之道 1 温习的重要 2 学习与思考缺一不可 3 虚心好学 4 情感 态度于学习具有更重要的作用 5 启发式教学原则 学习主体的第一性原则 6 学习经典是与大师 先贤对话 交流 7 学习 深造的正确途径是依靠自己主动学习 第 11 页 共 16 页 主动获得 8 学习的关键在于专心致志 9 做学问要有成就必须持之以恒 坚持到底 不能半途而废 10 读书 学习要有怀疑精神 其议论方式主要 是两种 其一是直截了当提出观点 如第五 七则 这第二种议论方式为第一 二 三 四 六则 这和 论语 的语言精练有关 同样属于事理例证的 孟子 成为格言式句子的就较少 此外 第八 九 两则分别属于第二 第一种 课文中 孟子 的论证 方式的总特点是 一是因长于类比 多层次层层推进 显得逻辑性强 二是善作形象类比 常用故事 寓言 比喻作为其论据 这是孟子的突出特点 为孔子所不 及 其议论方式也是两种 其一是事理论证 即第十 则 此则层层推进特别明显 其二是事实论证 即例 证法 形象类比 即第十一 十二 十三则 长于事 实例证是 孟子 议论的一大特点 这样的议论往往 有较强的说服力 第三题 1 说 通 悦 高兴 愉快 2 罔 迷惑 殆 疑惑 3 知 通 智 聪明 4 商讨 交谈 5 技 艺 技能 第 12 页 共 16 页 借书不还 天打雷劈 文章主旨 文章的主旨是批判借书不还的恶习 对受损者极 表同情 但是 全文正面批判借书者甚少 相反 倒 是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉 甚至写 其 恶劣 的讨书行为 恶毒 的开骂 但是 这 种 恶劣 恶毒 大都是反讽 导致 恶劣 的 大都不是正常的道理 是一种歪理 我国相声艺术有 言 理而不歪 笑话不来 正是因为歪理成串 歪理歪推 文章才充满了幽默的谐谑之趣 重点语句 偷书属于雅贼 打一锤已经该诅咒啦 至于借而 不还 理就比天都大 你摆着还不是摆着 俺拿来进 德修业 以便救国救民 你不送慰劳金已差劲啦 还 有脸讨呀 这可以说是把歪理说到了极端了 把占人之书为 己有推成有理 这是第一层歪理 上升到 进德修业 救国救民 这样的高度上去 就更歪了 越是上升到 这样的高度上 就越是荒谬 越是显出借书的无赖 这就是歪中的正 接着把这种完全缺乏根据的歪理作 为前提 推出受损者应该对之奉上 慰劳金 这就 把荒谬推到了极端 无赖也到了极端 将谬就谬 越 第 13 页 共 16 页 是层次上升 幽默的效果就越是强烈 写作特点 柏杨的幽默感 和其他幽默作家比较起来 有任 情率性 无所顾忌 不怕 丑 的特点 这表现在 用语上 好像有意违背文章风格的统一 有意追求雅 俗夹杂 大雅的古代文言 与大俗的现代市井口语交 替出现 而且二者均十分夸张 夸张到超越现实 进 入虚幻情境 又故意 用词不当 构成亦庄亦谐的 趣味 如写有人一见朋友有好书 就想占为己有 用 顿起杀机 形容 把此等借书称为 伟大的景观 借书之后 为逃避还书 竟 举家潜逃 把书被强 借 说成是 列强瓜分 等等 以语义的错位 表 现谐趣的放达 为了表现诙谐 在用语上 故意造成 语义的大幅度的反差 时而用古代汉语的语汇 构成 庄重的风格 如眼见书被糟蹋 忍不住 潸然泪下欤 从借书不还者家中抢出书来 顺手把人家的打火机 偷走 把自己小偷小摸行为 说成是 略施小技 以 示薄惩 把小便急 称作不同的幽默作家 其作品 有不同的幽默色调 柏杨散文的幽默 散发出一种辛 辣的味道 在写作风格分析中 形成了 柏杨式幽默 课后练习解答 第 14 页 共 16 页 第一题 实际通篇的基调都是似乎夸张失实 不合常理 却引人会心一笑的 文章真正要讲的就是一件事 即 倒数第二段说的 书被人借去不还 到自己要用时却 只能干着急 心情窝火 这对 xx 而言其实是有点要 紧的 是值得认真一说的 因为天下 xx 向来容忍了 这一坏习惯 认为是很正常的一件无可奈何的事 也 同时宽容自己这方面的坏习惯 未设身处地替书主人 想一想 作者采取另一种幽默风趣的写法 不仅同样 给人深刻的印象 而且在开怀大笑的轻松阅读中可能 更易让读者接受 同时 一些在严肃正经的文字中不 便表达的愤激之词借此说出 借此引起读者的 严重 关注 因此 类似倒数第二段的似乎夸张失实却引人 会心一笑的词语在文中多处都是 例如大家努力崇洋 中华民族还有蓬勃的生机 恶客 暗起杀机 悲剧 伟大的景观 举家潜逃 救国救民等 第二题 时而穿插使用庄重的文言 时而又使用通俗的口 语 本文中这种有意为之的新颖怪异的表达 产生的 是一种谐趣的和陌生新鲜