颐和园教学设计

颐和园颐和园 教学设计教学设计 张未央张未央 教学目标教学目标 1 使学生了解颐和园的美丽景色 培养学生的爱美情趣 增强 学生的民族自豪感 2 按照课文所记叙的游览顺序 练习给课文分段 3 学会本课的 7 个生字 理解词句 会用 耸立 和 隐隐约 约 2 个词语造句 4 有感情地朗读课文 背诵第 2 4 自然段 教学重点教学重点 1 理解课文内容 按照游览顺序给课文分段 2 学难点借助课文 陶冶学生的爱美情趣 增强民族自豪感 教学过程教学过程 一 导入新课 导语 在我国的首都北京西郊 有一个世界著名的皇家园林 它就是颐和园 教师板书课题 那里有著名的长廊 佛香阁 昆 明湖 十七孔桥等人文景观 今天就让我们寻着作者的足迹 一同 来饱览颐和园的美景 二 出示幻灯片 认识颐和园的几个著名景观 从直观入手 对颐和园的美景先有一个感性的认识 有条件的可以给学生播放 有关颐和园的风景教学录相片 或出示一组有关颐和园名胜风光图 片 三 学生轻声读课文 用笔标出课文有几个自然段 划出本课 的生字和新词 四 学习生字和要求写的字 1 学习生字 识字教学的要求是读准字音 记清字形 了解字义 会给生字 组词 1 利用汉语拼音 读准字音 2 用多种方法记忆字形 3 借助字典理解字义 词义 查字典也可以帮助学生识字 教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力 学生具备了这 种能力将终生受益 2 解释下列词语 神清气爽 金碧辉煌 姿态不一 琉璃瓦 横槛 宫殿 远眺 画舫 葱郁 五 用不同的方法给课文分段 六 学法指导 教会学生如何给课文分段 七 齐读课文 讲读第 1 6 自然段 1 齐读课文 2 提问 1 颐和园给作者留下了什么深刻印象 课文开头就点明了 颐和园是个美丽的大公园 颐和园景色优美 颐和园很大 占地范 围广 2 作者有什么希望 为什么会有这样的想法 作者希望我 们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏 因为颐和园到处都有 美丽的景色 说也说不尽 所以作者希望我们有机会去北京能够到 颐和园去游览那里的美景 八 明确作者的游览顺序 长廊 万寿山 昆明湖及十七孔桥 九 讲读 学习课文第二段 1 指名朗读 思考讨论 教师归纳明确 1 作者是怎样来到长廊的 2 长廊的特点是什么 3 作者是怎样把长廊这处景观写具体的 2 按照提示给第二段分层 从整体上和外部介绍长廊 从内部介绍长廊 讲长廊两旁风景 宜人 3 逐层学习 重点学习第二层 4 练习有感情地朗读 怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢 注意 学生读的形式要丰富一些 不要让学生产生枯燥乏味感 俗话说 熟读成诵 在熟读的基础上练习背诵此段 十 讲读 学习第三段 指名两名同学分别朗读课文第 3 4 两个自然段 思考 回答问 题 1 作者游完长廊 站在万寿山脚下 抬头一看都看到了哪些景 观 它们各是怎样的 佛香阁 八角形宝塔 建在半山腰 三层顶上所铺的黄色琉璃 瓦闪闪发光 排云殿 一排排 金碧辉煌 教师提问的目的是为了引导学生更好地读书 让学生从书中去 寻找答案 组织好语言 提高口语表达能力 让学生多读 多说