《轮椅上的霍金》教学设计3

第 1 页 共 6 页 轮椅上的霍金轮椅上的霍金 教学设计教学设计 3 3 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 联系上下文和自己的积累 推想课文中有关 词句的意思 体会其表达效果 3 理解课文内容 学习霍金那不断求索的科学 精神和勇敢顽强的人格魅力 教学重 难点 能凭借具体语言材料 了解霍金是一位非凡的科 学家 也是一位生活强者 教育学生学习他不断求索 的科学精神和勇敢顽强的伟大人格 教学准备 有关霍金的补充资料 制作演示文稿 教学过程 一 导入课题 师你们知道他是谁吗 是的 他就是 宇宙之王 史 蒂 芬 权威评论 他是一个智慧的大脑 一个神话传奇 一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家 今天 让 我们一起走近霍金 感受他的魅力 体味这位 轮椅 第 2 页 共 6 页 上的勇士 带给我们的心灵震撼 齐读课题 二 初读课文 师 请同学们取出课文 轻声朗读 边读边思考 同时留心一下 文章中有一个小节概括了霍金的魅力 划出来读一读 生自由默读 师行间巡视 了解情况 三 精读感知 你们找到概括霍金魅力的那段话了吗 学生读 师出示第 小节 找得准 我们一起 读 2 指导 交流 点拨一 师 你从课文哪些句子看出霍金是 物理天才 划出来 读一读 想一想 1 生读句子 说感受 2 虽然他的身体一点也没 黑洞 地球 太阳系 银河系 可见 一起读 师 这是一位被禁锢在轮椅上的知识英雄 3 他在大脑中 就是这样一位仰 视苍穹的老人 他的大脑从未停止过对浩瀚宇宙的思 考 第 3 页 共 6 页 凭着坚毅不屈的意志 创下了一个又一个奇迹 他的确是一个很有魅力的物理天才 点拨二 1 即使把我关在果壳里 仍自以为无限空间之王 霍金 果壳中的宇宙 人们说 这句话就是霍金的真实写照 你是怎样 理解的 联系课文内容 仔细想一想 关在果壳里 完全瘫痪 长期禁锢在轮椅 上 命运对霍金十分残酷 你从哪些地方读出来的 2 简单了解 卢加雷氏症 它是一种什么样的病 有什么危险 那时是 1963 年 当时的霍金才 21 岁 正是 风华正茂 前程光明的时候呀 这对霍金的打击是可 想而知的 3 理解两个 彻底 是呀 命运对霍金 真的十分残酷 4 读课文现在 这几乎成了霍金的标志性形象 第 4 页 共 6 页 5 看到这样的霍金 你有什么想法 引 同学们 试想一下 如果我们身边有人遭遇 这样的厄运 他会怎么样 但霍金仍然在 注意两个 必须 学习 工作对霍金来讲 虽然很艰难 但不屈的 意志一直支撑着他努力 努力 再努力 6 是的 疾病没有击垮霍金 而且在这种令人 难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人 难怪人 们赞叹霍金是 是充满 这样的人怎能不让人景仰 怎能没有魅力呢 一 齐读 第八小节 点拨三 师 那么 你又从哪儿感受到他作为生活强者的 魅力的 你想 这位女记者认为命运让霍金失去了什么 a 霍金听到这个问题 他是怎样的反映 你从 恬静的微笑 中读懂了什么 恬静一点也不激动 不气恼 微笑 说明他很乐观 b 霍金直面问题 他的回答是 c 请你用心地一句一句地读读这段话 争取读懂 每一句话 想想这段话让你感受到什么 你读懂了什 第 5 页 共 6 页 么 还能 只能 不仅有理想 而且在不懈追求 幸福 爱和被爱都是幸福的 d 面对残酷的命运 霍金没有抱怨 而是为 了自己所能拥有的一切感到高兴 e 命运对他如此残酷 他还在 感恩 他到底 在感谢什么 为什么感恩 再读一读这一段 相信你的体会会 更深刻 f 指导朗读 霍金用他那一颗感恩的心 打动了所有的人 谁来读这段话 心灵震撼之余 掌声雷动 敬意 这就是霍金不断求索 勇敢顽强的人格魅力 齐读第 8 小节 世人推崇霍金 不仅因为他是智慧的英雄 更因 为他是人生的斗士 心跳不止 追求不息 这 就是 轮椅上的勇士 霍金 全体起立 让我们怀着对他 无比的景仰 齐读这一段话 四 升华情感 师 他能够生存本来就是一个奇迹 而他睿智的 第 6 页 共 6 页 头颅还不断地创下不朽的科学业绩 他是一位生活的 强者 他的勇敢顽强和不断求索的人格力量 吸引了 大众的注意 更感动了全世界 假如霍金来到了我们的教室 来到我们身边 面 对这样的科学巨匠 面对这样的生活强者 你难道不 想对他说些什么吗 拿起你的笔 把你想说的写下来 小练笔交流 五 结束课文 你们发自肺腑的话语 深深地