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第 1 页 共 3 页 赠汪伦赠汪伦 教学反思教学反思 是语文给大家推荐的优质教学资源 通过教学反 思 教师往往能及早的发现一些不足 比如说教学设 计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否得当 课后 训练是否到位等等 从而为自身教学水平的提高累计 经验 关于 赠汪伦 这一课程的教学 我主要采用了 一下的步骤循序渐进 进行施教 一 运用故事导入 激发学生的兴趣 对于现代的小学生来说 要走入古代的生活情境 是不易的 体会诗歌蕴藏的情感更难 因此 创设情 景 奠定情感基调显得尤为重要 因此在教学本课前 我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的北京资料 在可前给学生介绍 课一开始 我就问学生你们知道 李白吗 又知道望论和他是什么关系吗 然后 老师说 老师从网上知道了李白和汪伦能成为好朋友的有趣小 故事 你们想听吗 李白一生既喜欢做诗 也很喜欢喝酒和游历名川 大山 汪伦非常仰慕他的才华 很想与他结为朋友 于是就写了一封信托人带给李白 上面写道 先生 第 2 页 共 3 页 您喜欢游览吗 这里有十里桃花 您喜欢喝酒吗 这里 有万家酒店 李白一看 呀 这么好的地方 我得去 看看 可是到了那里 既不见十里桃花 也不见万家 酒店 李白疑惑不解 汪伦解释说 十里桃花是十里 外有个桃花渡口 万家酒店是有个姓万的人开了一家 酒店 并不是一万家酒店 李白恍然大悟 他不但没 有生气 反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来 两人一见如故 在以后的几天里 汪伦每天盛情款待 李白 并带他游遍了当地的名山胜景 他们一起饮酒 作诗 情趣相投 短短几天就结下了深厚的友谊 临 别时 汪伦踏歌相送 李白被他的真诚深深地感动了 即兴吟诗一首 赠汪伦 通过资源共享 使学生对李白与汪伦有进一步的 了解 并产生浓厚的学习兴趣 二 让朗读架起师生情感交流的桥梁 有人认为 诗歌是情感的艺术 多媒体的介入 由于师与机 生与机的交流 往往会削弱流动在师生 之间的情感 其实不然 假如教师能把握住 朗读 这座桥梁 就能让多媒体成为 情感交流 的媒介 不及汪沦送我情 这一诗句饱含了诗人怎样的 情感 怎样用朗读的加以体现 带着这样的思考阅读 有关诗人的资料 有关友人之间的故事 学生读出了 第 3 页 共 3 页 李白为意想不到的相送 惊喜 为了解自己的个性 感动 及读者对友人之间的情深 赞颂 等不同的 情感 实现了师生 生生的情感交流 三 课外延伸 拓展学习 世间离别情万种 多有诗人诉心声 除了这首 赠汪伦 以外 还有许多感人肺腑的离别诗 教师 可以调动学生的饿学习积极性 结合古诗词诵读的饿 活动 穿插表示离情别绪的诗句让学生进行课外拓展 学习 从而激发学生学习的兴趣 教师提供古诗学习 方法和 6 首送别诗 学生任选一首自学 送元二使 安西 晓出净慈寺送林子方 黄鹤楼送孟浩 然之广陵 送杜少府之任蜀川 白雪歌送武 判官归京 别董大 当学生遇到难点时 可以让 学生质疑 对学生进行有针
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