《罗盛教》教学设计之三

第 1 页 共 4 页 罗盛教罗盛教 教学设计之三教学设计之三 一 教材分析 课文记叙了中国人民志愿军战士罗盛教为救朝鲜 儿童崔滢而英勇牺牲的事迹 赞颂了他舍己救人的国 际主义精神 在教学本文时 可以抓住他三次钻入水 中救落水儿童的动作进行细细教学 从而让学生对罗 盛教的品质了解 并得到心灵的感动 二 教学目标 1 学会本课 6 个生字 能读准多音字鲜 能正 确读写飞奔等 5 个词语 理解使劲和用尽的意思 并 分别用它们造句 2 能按事情的发展顺序给课文分段 并说出各 段的主要意思 3 有感情地朗读课文 并复述罗盛教 3 次钻入 水中救崔滢的经过 4 理解摸 托 顶这些描写动作的词在句子的 含义 感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际 主义精神 三 教学重点 难点 重点 了解救人的经过及理解摸 托 顶这些描 第 2 页 共 4 页 写动作的词在句子的含义 难点 感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的 国际主义精神 四 教时安排 二教时 第一教时 一 教时目标 学会生字词 读通课文 理清脉络 二 教学过程 1 介绍背景 导入新课 为了抗美援朝 保家卫国 中国人民自愿组织了 军队 这支军队名叫 志愿军 他们于 1950 年 10 月在彭德怀任总司令的带领下 跨过鸭绿江 与朝鲜人民共同抗击美国 经过 3 年的抗战 终于打 退了美军 在这期间 志愿军与朝鲜人民建立了深厚 的感情 文中的罗盛教就是在 1952 年 1 月为救朝鲜 落水儿童而英勇牺牲的 今天 我们就再一次来缅怀 先烈 请同学们自由读课文 要求读准生字 有问题 相互请教 2 初读课文后检测 音 鲜的两个读音 掌握 朝鲜 喀嚓 窟窿 扒住 胳膊 塌了 得救 崔滢 安葬 墓碑 领袖 题词 第 3 页 共 4 页 哪些字容易写错 你用什么办法将它们记住 3 读通课文 想想文章讲了一件什么事 4 你认为文章的起因 经过 结果是怎样的 试着给课文分段 5 读懂第一段 先自由读一次 谈谈你读懂了什么 进行概括段 意 再指导学生有感情地读好第一段 面对这突如其来的事情 想象其他孩子被吓成啥 样子 6 布置作业 抄写生字及作业本对应题 将其他孩子受吓的情景写下来 读熟课文 第二教时 一 教学目标 了解罗盛教救人的经过及理解摸 托 顶这些描 写动作的词在句子的含义 同时感受他舍己救人的高 尚品质和崇高的国际主义精神 二 教学过程 过渡 孩子落水了 其他人吓哭了 罗盛教闻讯 后怎么做呢 第 4 页 共 4 页 1 请自由读课文 2 4 自然段 想想文章写了 罗盛教几次钻进水里 每一次钻进水里是怎么做的 2 请同学们做做动作 谈谈你的感受 联系课 文或实际 想想文章为什么这样写 3 此刻 你有什么话要对罗盛教说 概括第二 段段意 4 是呀 年轻的罗盛教就这样为救落水儿童而 光荣地牺牲了 那年他才 22 岁 为了纪念他 领袖 金日成在碑上亲笔题词 罗盛教烈士的国际主义精神 与朝鲜人民永远共存 对于这题词 你能明白意思吗 概括第三段段意 5 我们今天学习这篇文章 是为了学习罗盛教 舍己救人的国际主义精神 让我们怀着对先烈的敬仰 有感情地齐读课文 6 为了报答罗盛教的救命之恩 崔滢在安葬了 罗盛教的第二天就离开了石田里 走了十里路找到朝 鲜人民军某部要求参军 可是因为他年龄小