《跨越海峡的生命桥》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 9 页 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计教学设计 教案教学教案教学 设计设计 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1999 年 9 月 22 日 阳光洒满了美丽的杭州市 一位刚满 18 岁的年轻人 静静地躺在病床上 灿烂 的阳光没有使他苍白的脸红润起来 因为他患了严重 的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 这位正 值花样年华的年轻人 他的生命有救吗 今天 我们继续学习 我们一起来体会 我们一起来朗读感悟 二 自由读文 整体感知 让我们一起来关注这位年轻人的命运吧 请同学 们打开书自由读课文 把句子读通顺 读流利 再想 想 课文讲了一件什么事 生 课文讲小钱患了白血病 一位台湾青年冒着 生命危险为他捐献了骨髓 最后小钱得救了 三 初读课文 感悟危情 1 概括得真好 同学们 你们了解白血病吗 第 2 页 共 9 页 谁来说说 2 生交流资料 3 同学们 一听说癌症 就会让人想到什么 4 生 绝望 悲痛 死亡 5 得了白血病 真的没有一线希望吗 目前唯 一有效的办法是进行骨髓移植 但找适合移植的骨髓 容易吗 课文哪些句子告诉我们不容易 请同学们快 速默读第二自然段 并把找到的句子用 划出 来 师 谁来说说 生汇报 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何容易 如 果没有亲缘关系 大约在十万人里才有可能找到一个 有适合骨髓的人 小钱是幸运的 几经辗转 终于在 台湾找到了这样的人 师 这三个句子中 你从哪些词语中感受到了找适 合的骨髓不容易 师 十万人里才可能有一个 万分之一啊 不容 易啊 师 几经辗转 是什么意思 医务工作者有可 能去哪些城市找过 也有可能去过 长城内外 大 江南北 太不容易了 结果找到了适合的骨髓吗 第 3 页 共 9 页 在哪儿找到的 这就叫 几经辗转 这就叫 谈何 容易 啊 谁能带着自己的体会来读一读这三个句子 评 她读得怎样 谁来评一评 师 那请你读读吧 你读的时候特别强调了哪些 词 师 真会读书 现在 让我们也来读一读吧 四 读懂捐献 感悟爱心 1 是的 小钱是幸运的 最后得救了 他心中 充满了无限的感激 他得好好感谢 2 为什么小钱得好好感谢那位台湾青年 3 生 因为那位台湾青年为他捐献了骨髓 4 对 如果是你 你会捐献骨髓吗 生 会 师 为什么 师 你真善良 真有爱心 师 有不同的想法吗 生 不会 师 你不会 可以理解 因为捐献骨髓 需要全 身麻醉 是比较痛苦的 很多人对捐献骨髓怀有恐惧 心理 其实医学证明 捐献骨髓对人体健康是没有害 处的 第 4 页 共 9 页 五 深化感悟 升华感情 1 同学们 小钱遇到这位志愿捐献骨髓的台湾 青年是多么幸运啊 他感谢那位台湾青年 仅仅是因 为他志愿捐献骨髓吗 还有更令我们感动的地方吗 请默读 3 5 自然段 边默读边用横线划出最让你感动 的一个词或一个句子 并在旁边写上你的体会 先写 完的就在小组里交流 看谁先写完谁先交流 2 生汇报 相机出示句子进行感悟 句子 1 针头向皮肤剌去 一阵突如其来的余震 使针头从肌肤里脱落 此时此刻 跑到空旷的地方才 比较安全 但是 那位青年也静静地躺在病床上 生 我从这个句子中体会到那位台湾青年是冒着 生命危险在为小钱捐献骨髓 实在太伟大了 师 是呀 我们一般人是做不到的 大家知道什 么是余震吗 生 余震是指大地震过后的小地震 师 那么什么是突如其来的余震 谁知道 生 指余震来得突然 师 来得很急 很 让人没有任何防备 师 下面我们来看一看突如其来的余震是怎样的 情形 针头向皮肤剌去 一阵突如其来的余震 使针头 第 5 页 共 9 页 从肌肤里脱落 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安 全 但是 那位青年也静静地躺在病床上 师 有的同学发出了惊叹 太危险了 太可怕了 在这危险的情况下 人们最应该做的是 生 跑出去 在空旷的地方保全自己的生命 师 但是 这位台湾青年却 生 静静地躺在病床上 师 是他不知道发生余震吗 他为什么明明知道 有危险却不跑出去保全生命 他在想什么 生 只想到救小钱 师 为了救小钱 连自己生命都不顾了 这需要 多大的 生 勇气 师 这需要多大的 生 决心 师 这需要多大的 生 爱心等 师 谁带着自己的体会来读读这几个句子 句子 2 经过一次又一次的努力 利用大地震动 暂停的间隔 台湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流 出 生 我从这个句子中体会到那位青年忍受了一次 第 6 页 共 9 页 又一次扎针的痛苦 体会到医务人员做了一次又一次 的努力 师 带着你的体会读一读这个句子 1 人读 师 我们分男女同学比赛读 好吗 句子 3 在这场灾难中 他的家人是否平安无 事 目前还不清楚 但是 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的骨髓 生 我从这个句子中体会到在这位台湾青年的心 中 小钱比他的家人还重要 师 小钱和那位台湾青年认识吗 是啊 在海峡 的另一边 一位素不相识的人 竟比家人还重要 这 真是海峡两岸心连心 不是亲人胜亲人呀 师 带着你的体会读一读这个句子 3 多么感人的一幕啊 老师忍不住想读一读这 两个自然段 4 如此动人的一幕 你们也想读一读吗 想读 的同学请站起来 带着自己的体会齐读这两个自然段 5 就在小钱等待骨髓的同一时刻 还有谁在为 小钱的生命而奔波呢 在这同一时刻 李博士在做什 么呢 6 出示句子并朗读 第 7 页 共 9 页 骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室 李博士仍沉着地站在病床旁 李博士带着刚抽取的骨髓 经过十几个小时的奔 波 赶到杭州 和当地的医护人员一起连夜为小钱做 了骨髓移植手术 李博士的精神真令人敬佩呀 我们一起把对台湾 专家的敬佩之情读出来吧 7 在这同一时刻 除了李博士 还有谁在为小 钱的生命而努力呢 8 为拯救小钱的生命 海峡两岸那么多同胞在 忙碌着 在奔波着 9 引读第 7 自然段 师 小钱终于得救了 两岸骨肉同胞用爱心架起 了一座 生 跨越海峡的生命桥 师 也许 生 小钱和这位台湾青年永远不会见面 师 这并不重要 生 因为两岸同胞的心是连在一起的 师 那血脉亲情 生 如同生命的火种 师生共读 必将一代一代传下去 第 8 页 共 9 页 过渡 此时此刻 你知道生命桥指的是什么了吗 生 用生命搭起的桥 用爱心搭起的桥 10 是啊 这座 跨越海峡的生命桥 就是爱 之桥 这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两 岸同胞的心中 六 课外拓展 读写结合 1 因为爱 人间才充满温暖 是爱 给了小钱 第二次生命 是爱 让一朵即将凋零的含苞的花朵又 一次绽放 小钱得救了 他流下了幸福的泪水 他的 父母紧紧地握住李博士的双手久久不愿离开 李博士 动情地说 不用感谢 我们是一家人 2 我们来想象一下 如果有一天 小钱和那位 不顾家人安危 冒着生命为他捐献骨髓的台湾青年相 遇了 他们会说些什么呢 看谁说得最让人感动 3 同学们一定还有很多话想说 那请同学们 发挥想象 写下如果有一天小钱和那位捐骨髓的 台湾青