一株紫丁香第一课时教学设计

第 1 页 共 6 页 一株紫丁香第一课时教学设计一株紫丁香第一课时教学设计 本课是一首儿童诗歌 讲的是小朋友把紫丁香栽 在老师的窗前 表现了小朋友赞美老师 热爱老师的 一片真情 全诗语言欢快流畅 读起来琅琅上口 充 满了儿童情趣 课文所配的插图形象地表现了课文内 容 教学时要通过指导学生反复朗读课文 来体会课 文所蕴含的思想感情 在学生熟读的基础上背诵 做 到熟读成诵 借助拼音读准生字 正确 流利 有感情地朗读课文 体会师生 之间的深厚感情 有尊敬老师的愿望 歌曲 每当我轻轻走过你窗前 的录音带 多媒体课件 课文朗读录音带 学生预习 读读课文 画出生字词 了解紫 丁香是一种什么样的植物 第 2 页 共 6 页 一 看图激趣导入 欣赏歌曲 每当我走过老师的窗前 学生观察表达 静静的夜晚 老师伏在灯下用心备课 观察 紫丁香 提问 老师的窗前有株紫丁香 有谁认识这株植物 今 天我们就来学习诗歌 一株紫丁香 齐读课题 要求把它读好 二 自主识字 这株紫丁香是谁送的呢 请小朋友自由朗读 课文 要求 独立借助拼音读准生字 同桌互相考考生字并说说自己识字方法 学生汇报学习生字情况 揭示学生用下面的 句式来汇报 我会读 这个词 请大家跟我读 开火车检查生字 教师重点正音 株 除 都读翘舌音 踮 读第三声 去掉生字拼音 你认得吗 指名读 不会读 的请人帮忙 同桌互读 这些生字还真顽皮 他还要单独站出来 叫 第 3 页 共 6 页 你认一认 这些生字 你能很快地记住它们的面目吗 你还会给它们找些朋友吗 朗读展示分小组用自己喜 欢的方式练读 要求 读准字音 流利尽量有感情 三 初读感知 读中巩固生字 紫丁香是谁送的呢 根据学生回答教学以下 句子 踮起脚尖儿 走进安静的小院 我们把一株紫 丁香 栽在老师的窗前 想一想这句该怎样读 从中你体会到了什么 引导学生提问 小朋友为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香 小 朋友希望紫丁香能给老师做些什么呢 这株紫丁香代 表了什么呢 听录音 划出有关句子 初步体会师生之情 全班交流 第 4 页 共 6 页 我把一株紫丁香栽在老师的窗前 希望它 朗读展示 小朋友们是多么爱自己的老师啊 他们希望你们 能把这首诗歌读给老师听 你们愿意吗 把自己喜欢 的一节读给大家听一听 四 指导书写 五 作业 摘抄赞美老师的诗句 也可自己写几句 供下节 课交流 一株紫丁香 夜夜做伴 学生消除疲倦老师 梦里飘香 感谢时时挂牵 一 充分体现学生主体 语文课程标准 指出学生是学习和发展的主体 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意 识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 第 5 页 共 6 页 教学内容的确定 教学方法的选择等都应有助于这种 学习方式的形成 我在设计识字教学及初步理解课文 时都让学生自主学习 自主交流 通过问题帮助学生 树立明确的学习目标和积极的学习态度 将学习内化 为自觉的事 从而变要我学为我要学 如在读课文时 鼓励学生自己提出问题 解决疑问 激发学生的求知 欲望 培养学生良好的学习习惯 二 巧妙融合三个维度 三个维度包括 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 现代教学观认为 学习已不仅是认知的理解 它还包括情感 意志 人格等多种生命部分 教学的 过程不仅仅是传授知识的过程 更应是促进人的身心 全面 和谐发展的过程 教学过程中 我们不要作过 多的讲解 而应十分注重学生自读中的感悟 让学生 反复朗读 在读中感悟 从而理解学习内容 提高语 言表达能力 如让学生一边读 一边划 一边想 从 中获得收获 以读促悟 以悟生情 三 精心构建对话平台 师生对话是民主平等和多元的 学生出现的错误 第 6 页 共 6 页 我并不及时评价 而是让学生自己去讨论得出结果 通