七年级语文教案 《口语交际—童话故事接龙》教案2篇 （语文版）七年级下册教案

第 1 页 共 9 页 七年级语文教案七年级语文教案 口语交际口语交际 童话故事接童话故事接 龙龙 教案教案 2 2 篇篇 语文版 七年级下册教案 语文版 七年级下册教案 七年级语文教案 口语交际 童话故事接龙 教案 2 篇 七年级下册教案 编织我们自己的童话故事 教学目标 把握童话的特点 编写完整的童话故事 启拨想象 发展想象和创新能力 导语 小时候 当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭 的嬗变而惊喜 被灰姑娘的故事所感动的时候 童话 便像一颗神奇的种子 在你幼小的心灵深处播下过无 数的真诚 善良和智慧 现在 当你即将与自己的童 年时代挥手告别的时候 你是否想过 要把自己在童 话故事里所体味到的那一份温馨和美丽 奉献出来与 更多的小朋友一同分享呢 来 拿起你的笔 编织你 自己的童话吧 愿我们的心灵与你的想像一同飞翔 一 学写童话 我想想 什么是童话 童话 是通过丰富的想象 幻想 和夸张来塑造形象 反映生活的文学样式 它是儿童 文学的一种 写童话 了解和掌握童话的特点是关键 现在让 第 2 页 共 9 页 我们边读边想 童话有什么特点 引知课内 了解和掌握童话的特点是写好童话的关键 那就 让我们重温一下我们刚读过的几篇童话故事 想想童 话的文体特点 请同学们阅读 蟋蟀在时报广场 并想想下面问题 1 选文中有哪些人物或动植物扮演故事中的角 色 为了使这些 人物 更形象 生动 丰实 而有 富有童趣 作者运用了哪些写作手法 2 这些角色在什么情境下相遇 他们之间又发 生了哪些故事 最后的结果如何 可见童话在情节的 安排上有什么特点 3 这个童话故事的主题是什么 你从中受到什 么教益 或得到哪些精神享受 看来 童话不仅可以 带给人快乐 也还有什么意义呢 4 想象 是童话创作的翅膀 在文中想象与现 实如何巧妙地结合的 经过了一番的讨论和思考后 现在 同学们对童 话的特点应该有了较为完整的了解 在童话故事里 作者不但赋予了自然万物以生 命 语言 情感或超自然的神奇之力 情节单一 线索明了 第 3 页 共 9 页 语言通俗 又不乏生动和富有童趣 往往在生动的故事诉说中颂扬人间的真善美 给人以思想的启迪和情感的陶冶 童话最大的特点 就是有丰富的想象 但想象 要源于现实 又敢于超越于现实 联延课外 接下来 让我们来看童话 长颈鹿的围巾 看 看它有哪些地方值得我们学习 在编写童话时能给我 们一些什么启示 长颈鹿的围巾 季娴 冬天来了 北风呼啸 大雪纷飞 长颈鹿光着长 长的脖子 不冷吗 商店里的围巾 就是选条特大号的 也围不住长 颈鹿脖子的一半 到哪里去找大围巾呢 伙伴们都为 他着急 只好分头去找 小猴沿着山溪找 穿过长长的山谷 爬过高高的 山腰 忽然 一匹白绢直挂山崖 阳光照在上面晶亮 晶亮的 漂亮极了 一条多好的围巾啊 小猴连蹦带跳地跑过去 刚来到面前 就溅了一 身水珠 啊 原来这是一条跑动着的 剪不断的小溪 它就是大山的领带吧 小猴没办法 只好依依不舍地 第 4 页 共 9 页 走开了 山鹰在广阔的天上找 大雨过后 天空洗得湛蓝 湛蓝的 东山顶上悬着一根弯弯的彩带 红 黄 蓝 绿 紫 一条多美的围巾啊 山鹰飞呀 飞呀 来到东山顶 哟 彩带儿不见 了 蒙蒙的水珠 沾湿了他的睫毛 他失望地飞回西山 停在山岩一看 咦 彩带在 那儿呢 原来 这是条只许看 不许拿的围巾 地上的取不下 天上的拿不来 怎么办呢 一百 只花尾巴小鸟在森林里商量起来 孔雀大姐说 咱 们每人都献上一片羽毛 请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好 吗 叽叽叽 喳喳喳 好主意 顶呱呱 小鸟高 兴得叫个不停 树叶也跟着哗哗地鼓掌 长颈鹿听到这笑声 跑过来看热闹 他向百灵鸟 问了问情况 心里暖呼呼的 眼睛热呼呼的 连忙弯 着长脖子向大伙儿行了个礼 谢谢大家 谢谢大家 不过 我们长颈鹿是从来不戴围巾的 光着脖子 伸 长不怕树枝挂 低头不怕露水沾 多自在啊 大家一听 都乐了 松鼠从树枝上跳到长颈鹿的 头上 沿着长颈脖 坐了个 滑梯 小猴站在长颈 鹿哥哥的背上打起拍子 大伙儿快快乐乐地歌唱起来 第 5 页 共 9 页 歌声在绿色的山谷里 久久地回荡着 回荡 着 我的发现 1 故事完整 情节简单 但主题鲜明 2 想象丰富 把 物 人格化 语言生动 活 泼可爱 运用夸张 内容离奇 富有童趣 3 想象要与现实巧妙地结合 烂漫离奇 又合 乎情理 源于实际 又敢于突破时空 让想象的翅膀 翱翔蓝天 4 童话是自己写的 是写给小朋友看的 本文 能以儿童化的语言 活泼 简洁 自然 通俗易懂 有鲜明浓郁的儿童特点 二 立意构思 我说说 加深了对童话的认识后 就应该静下心来想一想 你准备编织一个怎样的童话来实现自己的梦想 抒发 自己的情感 表达自己的意愿 题目 1 星期天 校园里静悄悄的 可七年级班 的教室里 却是十分热闹 发生什么事了 让我们赶 紧去看看 请以教室里的东西作为童话故事里的角色 充分 发挥想象 编写一个童话 第 6 页 共 9 页 题目 2 请以 小孩儿 小草 小树 鲜花 等作为故事中的角色 发挥想象编写一个生 动的 富有启发和教育意义的童话 题目 3 小猪 飞机 鸭子 大象 农民 猴子 鳄鱼 请从以上看似没什么联系的意象中任选 3 样 发 挥想象 编写一个精彩生动 又富有启发和教育意义 的童话 三 快乐作文 我试试 请从你的身边所熟悉的意象中任选几个 作为故 事中的角色 发挥想象编写一个生动的 富有启发和 教育意义的童话 写时提示 你打算让小读者从故事中受到什么教益 或让 他们得到哪些精神享受 你准备选用哪些人或物扮演故事中的角色 各 自的关系和地位如何 这些角色在什么情境下相遇 又发生了哪些故 事 最后的结果如何 你准备采用哪些手法来丰富自己的想象 你将怎样使自己的语言生动形象而富有童趣 童话故事接龙 综合性学习设计 第 7 页 共 9 页 安庆七中 苏文娟 一 活动目的 童话故事接龙 趣味性很强 使众多的人接续 成一个完整的故事多么有趣呀 在口语交际活动中 提高学生的想象力 丰富学生的创造力 让童话伴着 学生成长 二 活动要求 1 由一位同学设计一个童话故事的开头 其他 同学陆续说下去 2 每个人每次可以说一两句语义完整的话 与 前一位同学说的内容相衔接 每个人在接续的时候 不但要考虑前面人的语言环境 还要考虑后面故事的 发展问题 3 语言的风格要尽量保持一致 内容是前后关 联 情节要逐步深入 三 实施建议 1 将全班同学分成若干组 以给为单位开展活 动 2 由一痊同学事先设计一个大致的故事情节供 同学们参考 大家对故事情节有所了解之后再进行本 活动 四 童话接龙 素材 第 8 页 共 9 页 1 蟋蟀还乡 精彩的故事 常常意犹未尽 让人觉得 余音绕 梁 三日不绝 蟋蟀在时报 就很有这样的特点 读完这篇童话 你也许会不由得产生许多联想 切斯 特功成名就的时候 为什么还要回到乡下去呢 他回 到乡下后又会是怎样一番情景呢 跟城里的朋友之间 还会有怎样的故事发生呢 2 大熊猫丫丫 乐乐将 旅美 十年 专机接送 旅途中经进特制的 五星级 集装箱 网站全程追踪行踪 4 月 7 日 两只中国大熊猫 丫丫 和 乐乐 将享受贵宾级的待遇 乘机飞往 美国 并在那里居住十年 想象途中的经历 居住新 家的感觉 它们思念家乡吗 发挥想象 连接成一篇童话故事 附 学生材料一篇 冬 天 里 的 传说 初二 活动反思 通过这次综合