苏教版小学六年级下册：《记金华的双龙洞》教案

第 1 页 共 21 页 苏教版小学六年级下册 苏教版小学六年级下册 记金华的双龙记金华的双龙 洞洞 教案教案 教学目标 1 通过语言文字了解金华双龙洞的特点 激发学 生对大自然的热爱 2 了解作者的游览顺序 练习给课文编提纲 3 学习本课生字 新词 理解重点词语 4 有感情地朗读课文 背诵课文第 5 自然段 教学重点 1 了解外洞 内洞的特点以及怎样由外洞进入内 洞 2 理清课文的条理 练习给课文编提纲 教学难点 理清课文的条理 练习给课文编提纲 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一 教学目标 学会本课生字 新词 理解重点词语 阅读课文 了解课文主要内容 找出作者的游览 第 2 页 共 21 页 顺序 理清课文段落 概括段落大意 练习有感情地朗读课文 体会作者对祖国山川景 物的热爱 二 教学重点 了解课文主要内容 找出作者的游览顺序 理清课文段落 概括段落大意 三 教学难点 理清课文段落 概括段落大意 四 教学过程 揭示课题 同学们 我们的祖国以她那壮美的河山 神奇的 风光吸引了人们的目光 留下了人们的赞叹 记金 华的双龙洞 就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游 记 我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞 检查预习 1 填写生字表 教师强调生字 浙 的读音是 zh 不要读成 zh 蜿 的读音是 w n 不要读成 w n 蜒 字 中间是 廴 不是 辶 要求学生在读写时注意 2 并结合课文内容解释词语 第 3 页 共 21 页 解释词语要依据 字不离词 词不离句 的原则 联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思 盘曲 曲折环绕 课文中指汽车沿盘山道曲折向 上行驶 呈 显出 露出 课文中指山上沙土显出粉红色 明艳 明亮鲜艳 课文中指山上景物的色彩明亮 鲜艳 突兀 高耸 课文中指山势高耸 森郁 树木茂盛繁密 课文中指山上草木生长得 茂盛繁密 孔隙 窟窿眼儿 缝儿 课文中指石壁上的窟窿 眼儿 昏暗 光线不足 暗 课文中指洞中光线不足 视线模糊不清 挤压 靠拢压迫 课文中指作者感受山石从左右 两边及上方向他靠拢压迫过来 稍微 表示数量不多或程度不深 课文中指头抬 起的高度很低 婉蜒 蛇类爬行的样子 课文中形容洞顶双龙弯 弯曲曲的姿态 第 4 页 共 21 页 石钟乳 石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体 常与石笋上下相对 由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝 结而成 也叫钟乳石 名目 事物的名称 课文中指石钟乳和石笋的各 种名称 变化多端 变化多种多样 端 项目 课文中形 容钟乳石和石笋的形状多种多样 颜色各异 颜色各不相同 异 不同 课文中指 石钟乳和石笋的颜色各不相同 一转 走一圈儿 课文中指作者在内洞里走了一 圈儿 进 平房的一宅之内分前后几排的 一排称为一 进 课文中指内洞大约有十来排平房那么深 上源 水流起头的地方 课文中指洞中泉水的源 头 阅读课文 了解课文主要内容 找出作者的游览 顺序 1 教师范读课文 学生边听边认真看课文 进一 步加强对生字 新词的记忆与理解 2 学生默读课文 了解课文主要内容 找出作者 的游览顺序 学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线 第 5 页 共 21 页 教师巡视 对有困难的学生帮助指导 课文的主要内容是什么 作者从金华出发 是按怎样的顺序游览的 学生总结游览顺序时 有不少学生会忽略由外洞 进入内洞的过程 对此教师可设计提问 作者是由外 洞直接进入内洞的吗 以引导学生注意从孔隙进入内 洞的过程 教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简 单的示意图 按游览顺序给课文分段 概括段落大意 1 指导学生按游览顺序给课文分段 学生在理清作者的游览顺序后 按游览顺序分段 和概括段意献比较容易了 2 概括段落大意 练习有感情地朗读课文 体会作者对祖国山川的 热爱之情 1 请 6 名学生分段有感情地朗读课文 感受作者 描写的景物 体会作者表达的情感 2 有感情地齐读课文 进一步感受文中所描写的 景物及作者所表达的思想感情 作业 1 抄写生字 生词 第 6 页 共 21 页 2 有感情地朗读课文 附 板书设计 第二课时 一 教学目标 通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎 样由外洞进入内洞 感受双龙洞的雄 奇 险 激发学生对大自然的 热爱 有感情地朗读课文 背诵课文第 5 自然段 二 教学重点 了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入 内洞 感受双龙洞的雄 奇 险 激发对大自然的热爱 之情 三 教学难点 理解课文中 山上开满了映山红 显得有精 神 和 虽说是孔隙 可也容得下一只小船进出 两 句话的含义 四 教学过程 结合课文引入新课 春末的一天 在浙江金华 作者踏上了去双龙洞 的路途 一路上 春末的景致不断扑入作者的眼帘 第 7 页 共 21 页 我们也来感受一下山中的春色吧 了解作者一路上的所见所闻 感受沿途迷人的景 色 请一名学生有感情地朗读第二段 学生在书中画 出作者所看到的景物 作者沿途看到了什么 作者是怎样描述这些景物 的 请一位同学读一下这一段的第二句话 你是怎样 理解这句话的 对这句话学生理解起来有些难度 教师可设计提 问 盆栽的杜鹃有人照顾 上肥浇水 怎么在作者眼 中却没有山上的杜鹃有精神 引导学生理解花儿在大 自然中无拘无束 吸收阳光雨露 任其自然地生长 显示出它的本性姿态 而格外地有生机有灵气 作者 有崇尚自然 赞美自然之意 请一位同学读一读第 2 自然段 你能不能用作者 写出来的和没有直接写出来的颜色画出一幅明艳的画 面 教师告诉学生映山红的花大多是红色的 也有红 紫色和白色的 油桐的花朵较大 白色带有黄红色斑 点和条纹 联系春天的草木 理解 新绿 的意思 新绿 第 8 页 共 21 页 是指春天新长出的草和树叶的颜色 刚长出时是淡绿 的 长出时间稍长颜色就变深变浓了 山中有花也有水 谁来读一读一路迎接游客的溪 流 讨论 溪流为什么会有宽 窄 缓 急的变化 溪声为什么会变换调子 溪流和双龙洞有什么关系 作者边欣赏着山中明艳的春色 边倾听着淙淙溪 声 一路逆溪流而上 来到了双龙洞洞口 了解外洞特点 体会双龙洞的 雄 如果说沿 途的风光可用一个 美 字来概括 那么洞口和外洞 你会用哪两个字来概括 请一名学生有感情地朗读第三段 洞口外的景色使你产生什么感觉 读一读 说一 说 作者的哪些描写让你体会到外洞的大 作者又一次提到 泉水 从全篇来看 它起什 么作用 乘船从孔隙中穿过是什么滋味 我们也来试试 了解怎样由外洞进入内洞 体会双龙洞的 险 说到 孔隙 我们就会想到很小的窟窿或很细的 缝儿 而这个孔隙却可容得下一只小船进出 那么作 第 9 页 共 21 页 者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢 这是学生理解上的又一个难点 教师可以用 高 楼上看物体 物体好像变小 的生活经验作比方 让 学生懂得因为外洞面积太大了 水洞相对就显得很小 所以作者用孔隙一词是恰当的 默读第四段 想一想 作者乘船洞中游与我们平 日乘船水上游 游法上有什么不一样 不仅游法上不一样 心情也是大不相同呀 读一 读作者当时的感觉 体会体会他当时的心情 讨论 作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都 在朝他挤压过来 我们也为作者捏着一把汗 真希望小船早些靠岸 其实这段水路并不长 大约就十米 但让人觉得船儿 走了好久好久 孔隙中乘船真是太 险 了 背诵第四段 作业 有感情地朗读课文 背诵第 5 自然段 附 板书设计 第三课时 一 教学目标 了解内洞的特点 感受内洞的 奇 练习给课文编提纲 第 10 页 共 21 页 二 教学重点 了解双龙洞内洞的特点 练习课文编提纲 三 教学难点 给课文编写提纲 四 教学过程 复习检查 1 同桌学生相互检查课文第 5 自然段的背诵 2 教师了解学生背诵的情况 联系上文引入新课 作者饱览了沿途的美景 感受了外洞的宏大气势 经历了孔隙中乘船而行的惊险 终于到达了内洞 内 洞又是一番怎样的景象呢 了解内洞特点 感受内洞的 奇 1 请一名学生有感情地朗读第五段 学生边听边 画出写洞中双龙的句子 2 讨论学习 内洞的景象是怎样的 给你的感觉 是什么 学生四人一组讨论学习 互相启发 开阔思路 洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个 而工 人首先指点给作者看的是洞顶双龙 为什么 请一名学生朗读描写双龙的句子 第 11 页 共 21 页 双龙有形有态 更妙的是一黄一青 双龙盘绕在 洞顶 为洞中平添了几分气势 洞中有千姿百姿的石 钟乳和石笋 侧耳倾听 耳边响起轻缓的声音 寻声 找去 只见 小结 作者乘船出洞 结束了双龙洞之游 我们 同作者一道感受了双龙洞的雄伟 惊险与神奇 面对 大自然的鬼斧神工 我们不禁折服于自然之伟大 自 然之神奇 有感情地齐读课文 练习给课文编写提纲 1 概括课文中心思想 2 在写一篇文章之前 我们的大脑中要有一个思 路 我要写一篇什么内容的文章 我要表达的中心思 想是什么 我要怎样把文章写具体 写通顺这个思路 就是文章的提纲 3 练习给课文写提纲 我们学习了 记金华的双龙洞 按照刚才老师 讲的写作思路 我们试着给课文写个提纲 指导学生给课文写提纲 作者游历了双龙洞 有很多感受 他想把这次游 历记叙下来 这就是文章的内容 作者写这篇文章的目的是什么 他要表达什么情 第 12 页 共 21 页 感或说明什么道理呢 这就是文章的中心 这篇课文 的中心我们刚刚总结了 确定了写作的内容和要表达的中心 怎样选择材 料 组织材料呢 我们来看作者是怎么做的 作者这次游览 所见所闻很多 但不能把所看到 的 听到的 感受到的全部写进文章 所以必须对材 料进行整理和选择 选择最能体现这次游览特点的 最能表现中心思想的材料 作者挑选了山路上的景色 因为它能表现大自然的美 也增添了作者游双龙洞的 兴趣 作者挑选了洞口 外洞 进入内洞 内洞几处 景物来写 因为这些都是作者游览的对象 也是作者 游览的顺序 是文章的主要内容 挑选好材料后 还 要对选好的材料进行合理的安排 先写什么 后写什 么 按什么顺序组织材料 才能使文章条理清楚 段 落清晰 本文的作者是按游览顺序组织材料的 同学 们把作者对材料的安排按顺序写下来 4 小结 这样就是一个简单的提纲 我们在写作 文前 应该编写作文提纲 首先想好要表达的中心 然后选择能表达中心的材料 最后把选好的要写的内 容安排好 5 学生将编写的提纲补充完整 作业 第 13 页 共 21 页 从学过的课文中选出一课 练习给课文编写提纲 附 板书设计 第一课时 一 教学目标 认知 1 通过自学 能读准生字 多音字字音 运用与 结合课文等方法理解有关词语 2 了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁 的基本特点和有关溶洞方面的自然常识 技能 方法 1 训练并初步掌握解词的几种基本方法 如查工 具书 用近义词 借助图片 实物 结合句子 联系 生活经验等 2 训练学生正确 流利地朗读课文 做到 三要 六不 即读音要正确 声音要响亮 姿势要端正 不错读 不添读 不漏读 不换读 不唱读 不读破 格句 注意手握书本的姿势与站立的姿势 3 训练学生在自学的基础上进行小组合作性学习 和交流 理解作者游览的顺序 景点以及文章的主次 情意 通过朗读课文 体会祖国山水的自然和神 第 14 页 共 21 页 奇之美 激发学生热爱大自然的情感 二 课前准备 1 学生预习课文 读通课文 理解词语 理清游 览顺序 了解游览景点 同时在网上或课外书上查找 关于溶洞的一些图片和资料 2 教师方面 准备一幅叶老的人物像片以及他 的有关作品集 准备一盆杜鹃花 有关溶洞的图片 资料 有关文字投影片 第一张 浙江合适稍微呈现 罗甸森郁聚集昏暗额角 系着绳子好奇的心情 第二张 突兀森郁合适盘曲而上变化多端聚集 头脑额角肩背臀部脚跟 杜鹃花映山红 第三张 变化多端千变万化变化无穷千姿百态 形态万千形象各异奇形怪状变幻莫测 第四张 朗读课文 三要六不 第五张 关于石钟乳 石笋的小知识介绍 三 教学过程设计 谈话导入 练习审题 1 同学们喜欢春游吗 说说你游览过的地方 景 点的特征以及游览后的感受 第 15 页 共 21 页 2 正值阳春三月 正是旅游的好时机 50 年前 的今天 即 4 月 14 日叶圣陶老先生曾游览过一个地 方 逐步板书 双龙洞金华记 学生汇报预习后的收获 说说通过自学了解了些什么 掌握了些什么 遇 到什么困难 有哪些疑问 教师相机介绍溶洞方面的 知识以及关于叶老的生平情况 并鼓励和肯定学习有 方法 学习刻苦认真的学生 再安排一 二分钟学生 同桌交流解决预习中的困难 检查学生自学情况 1 出示文字投影片 要求读准加点的生字 多 音字读音 2 出示文字投影片 引导学生用不同的方法理 解 如突兀森郁 突兀 高耸 森郁 森林 草木茂 盛 合适 结合句子理解指两个人并排仰卧在很小的 船里不大也不小 盘曲而上 引导学生用画示意图理解 变化多端 引导学生用近义词的方法理解 并出 示投影片 帮助学生积累词汇 聚集 引导小组同学表演理解 头脑额角肩背臀部脚跟 请学生扮演人体模特儿 第 16 页 共 21 页 然后指出相关部位 其中对 臀部 一词要理解并指 导书写 书写时要做到上紧下松 遵循 上盖下 的 原则 杜鹃 映山红 用一盆杜鹃实物认识 3 检查课文朗读情况 首先明确朗读课文的基 本要求 先让学生说说 后出示文字投影片 三要 六不 提示 朗读较长的文章 可选自己喜欢的 可选认为写得特美的或比较难读的 你认为主要的内 容多读几遍 学生自由练读 指名朗读 组织评 价 小组学习 理清游览景点及顺序 了解内容的主 次 1 四人小组相互阅看自画的示意图 自填的顺序 2 指名上台讲讲作者的游览顺序及景点 3 请几名学生按示意图说说课文的主要内容 结 合文章分辨一下哪些是主要的内容 哪些是次要的内 容 4 训练学生用其它方法给文章概括主要内容 如 拓展小标题法 路途 外洞 孔隙 内 洞 出洞 第 17 页 共 21 页 连接段意法 课文先写了路途中的见闻 再等 外洞的特点 接着讲如何通过孔隙 然后讲内洞的特 点 最后讲出洞的事 以导游的身份介绍 亲爱的游客同志 大家好 欢迎光临我们浙江金 华 现在我们在乘车去双龙洞的途中 先观赏一下山 坡上一片明艳的景色 这欢快的小溪泉水就是从双 龙洞流出来的 待会儿我们到了洞口先进外洞游览 看完外洞再乘小船穿过孔隙进内洞 即所谓的双龙洞 游览 今天准能让你们一饱眼福 流连忘返 课堂总结 学生自行设计课外作业 如 1 画图 2 朗读并背诵喜欢的片段 3 查阅图 片资料 4 抄写词语 整理预习笔记 5 学编导游解说 词 第二课时 一 教学目标 认知 1 继续了解游记的一些写作特点 除了解按游览 顺序这条明线以外 进一步了解泉水流经这条暗线 2 结合课文理解词句 了解双龙洞的风貌和特点 能力 第 18 页 共 21 页 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 训练写几句导游词 情意 通过阅读与想象的结合 细读了解双龙洞 的神奇之处 激发热爱祖国山河的情感 二 教学重点 难点 了解外洞 孔隙 内洞的特点和落实 分清文章 的主次 这一重点训练项目是本课教学的重点 感受 孔隙的窄小 既是重点又是难点 三 教学过程设计 听写 并对听写的词语按一定顺序进行排列 说 出排序的理由 1 听写 昏暗盘曲而上合适突兀森郁聚集 2 排序 盘曲而上 突兀森郁 聚集 合 适 昏暗 工具小船很窄小 按游览顺序排列 学生定标定法 1 明确学习内容 学习目的 要求和学习方法 先自学填表后小组讨论交流 2 出示下列表格 供生分组选择重点内容自学及 讨论交流 第 19 页 共 21 页 景点哪几个自然段主要特点写得特别好的地方 路途 外洞 孔隙 内洞 学生自学时 师强调一定要朗读 默读 边读边 想 边读边圈画 争取自己读懂课文 然后填表 最 后再小组交流 学得快的同学可选学其中二 三个内 容 集体交流讨论 训练有感情的朗读 1 路途 特点 景色明艳 一路迎着溪流 结合文章 理解 明艳 理解 溪流 的活泼 以及作者游览时的心情 出示投影片 粉红色的山 各色的映山红 再加上或浓或淡的新绿 眼前一片明艳 出示投影片 一路迎着溪流 随着山势 溪流时而宽 时而 窄 时而缓 时而急 溪流