《仁义礼智-我固有之》教学设计_第1页
《仁义礼智-我固有之》教学设计_第2页
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文档简介

1 仁义礼智 我固有之仁义礼智 我固有之 教学目标教学目标 1 知识与能力 积累文言字词 理解文意 把握课文 仁义礼智 我固有之 的内涵 2 过程与与方法 通过自主翻译 教师点拨 学生讨论和应用 加深对课文的 理解 3 情感态度与价值观 培养学生追求 仁义礼智 的高尚道德境界 教学重 难点教学重 难点 理解作品的思想内容 仁义礼智 我固有之 的内涵 教学方法教学方法 诵读法 点拨法 举例法 师生合作探究法 学法指导学法指导 预习 翻译 质疑 熟读 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 用 PPT 展示人类苦难的图片 引发学生对 不忍人之心 同情心 思考 激发学习兴趣 导入新课 二 朗读感知二 朗读感知 1 学生齐读课文 整体感知课文 2 教师检查 正音 三 自主研读三 自主研读 活动 教师巡查 学生自主出声翻译课文 疏通文意 1 学生结合课前预习 边读边翻译课文 2 学生针对疑难质疑 教师答疑解惑 3 抽查翻译 检查自学效果 把下面的句子翻译成现代汉语 1 以不忍人之心 行不忍人之政 治天下可运之掌上 2 有是四端而自谓不能者 自贼者也 谓其君不能者 贼其君者也 3 仁义礼智 非由外铄我也 我固有之也 弗思耳矣 4 万物皆备于我矣 反身而诚 乐莫大 四 合作探究四 合作探究 活动 PPT 展示论题 学生讨论 教师点拨 论题 论题 1 材料一阐述了哪 四心 他们又是哪 四端 的萌芽 成果展示 成果展示 四心 四端 2 恻隐之心 仁之端也 羞恶之心 义之端也 辞让之心 礼之端也 是非之心 智之端也 2 在孟子看来 作为 人 我们每个人都已具备了 仁义礼智 四种发端 那么 是不是已经具备了 仁义礼智 四种品德 纵观全文 孟子认为 怎样才能达到 仁义礼智 的境界 21 世纪教育网版权所有 成果展示 成果展示 在孟子看来 我们要达到 仁义礼智 的境界 至少要做到 六要 要 扩而充之 要 求之 要 存之 要 反身而诚 强恕而行 要 熟之 要不 自暴自弃 五 延伸思考五 延伸思考 活动 提问学生回答 教师点拨 材料 1 淳于髡问 男女之间不亲手递接东西 这是礼的规定吗 孟子说 是的 淳于髡又问 那么 假如嫂嫂掉在水里 小叔子用手去拉她吗 小叔子应该拉嫂子 明确 明确 四心来自性善 自然要珍惜生命 孟子说 嫂嫂掉在水里而不去拉 这 简直是豺狼 男女之间不亲手递接东西 这是礼的规定 嫂嫂掉在水里 小叔 子用手去拉她 这是通权达变 21 教育网 材料 2 有一个人在只有 300 元的情况下 捐献了 200 元给灾区 赢得大家的 好评 后来他挣了很多的钱 据说有上亿的家财 又一次捐款 这次他捐献了 500 元 结果却引来的是一片骂声 为什么捐的更多了 效果却不一样呢 明确 明确 他具有恻隐之心 这点好 但是去没有去根据自己的能力去发展壮大 所 以效果相反 课文小结 课文小结 仁义礼智 人心也 每个人都有成为尧舜的潜能 关键看你想不想做 如 果
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