2018-2019学年度九年级化学中考备考计划

2018 20192018 2019 学年度第二学期中考复习备考计划学年度第二学期中考复习备考计划 九年级化学九年级化学 宁志鹏宁志鹏 一一 指导思想 指导思想 根据学校备考计划 结合本年级学生与本学科的实际 根据学校备考计划 结合本年级学生与本学科的实际 20152015 年年 九年化学中考备考工作的思路是 九年化学中考备考工作的思路是 夯实基础 面向全体 夯实基础 面向全体 以以 20172017 年通辽市中考考试说明为导向把握中考命题思路 精心组织 年通辽市中考考试说明为导向把握中考命题思路 精心组织 按时保质完成复习备考任务 按时保质完成复习备考任务 二 二 20192019 届学生现状分析 届学生现状分析 对学生所学化学接受程度的现状进行分析可知 中下等学生占对学生所学化学接受程度的现状进行分析可知 中下等学生占 的比重较大 优秀生的比例较小 大部分学生能够掌握化学的基本的比重较大 优秀生的比例较小 大部分学生能够掌握化学的基本 知识 但是比较缺乏综合性的解题能力 计算能力比较低 所以提知识 但是比较缺乏综合性的解题能力 计算能力比较低 所以提 高中等生 培养好优秀生是复习过程中的核心任务 高中等生 培养好优秀生是复习过程中的核心任务 结合平时考试成绩将学生分类 结合平时考试成绩将学生分类 学生姓名学生姓名 尖子生尖子生赵凡赵凡 张岩张岩 刘冉刘冉 尹蒙东尹蒙东 董志远董志远 陈宇洋陈宇洋 目标生目标生原宏图原宏图 于宝慧于宝慧 张雨欣张雨欣 李海旭李海旭 于晓杰于晓杰 中等生中等生王玉雪王玉雪 贺淑蕊贺淑蕊 邢立柱邢立柱 于星龙于星龙 罗蕊婷罗蕊婷 王树森王树森 学困生学困生田亚玲田亚玲 王文丽王文丽 王洪宇王洪宇 柳新萍柳新萍 杨静杨静 王明洋王明洋 韩召敏韩召敏 王美琪王美琪 唐佳颖唐佳颖 何家欢何家欢 另外 由于复习时间十分紧 所以备考过程中 必须抓好重点另外 由于复习时间十分紧 所以备考过程中 必须抓好重点 和难点内容 对于部分比较次要的内容 让学生了解基本知识点即和难点内容 对于部分比较次要的内容 让学生了解基本知识点即 可 以节省复习时间 可 以节省复习时间 三 预达成目标 三 预达成目标 1 1 平均分不低于全旗平均值 平均分不低于全旗平均值 2 2 分 及格率不低于全旗平均值分 及格率不低于全旗平均值 5 5 个百分点 低分率不高于全旗平均值个百分点 低分率不高于全旗平均值 5 5 个百分点 个百分点 2 2 化学学科优秀人数不低于 化学学科优秀人数不低于 6 6 人 人 3 3 化学学科总成绩 平均分 化学学科总成绩 平均分 及格率及格率 优秀率优秀率 低分率 进入全低分率 进入全 旗前十名 旗前十名 四 复习总体构想四 复习总体构想 一一 重视教材 重视教材 夯实双基夯实双基 在第一轮复习时 要熟读教材 弄懂课后习题 章末练习 用在第一轮复习时 要熟读教材 弄懂课后习题 章末练习 用 化学用语标准规范解决新问题 复习时要注重课堂实效 及时总结 化学用语标准规范解决新问题 复习时要注重课堂实效 及时总结 归纳 将两本书的知识网络熟记脑中 答题时方能做到较好的正迁归纳 将两本书的知识网络熟记脑中 答题时方能做到较好的正迁 移 移 二二 注重实验探究 注重实验探究 科学探究分为七个要素 提出问题 猜想和假设 制订计划和科学探究分为七个要素 提出问题 猜想和假设 制订计划和 设计实验 进行实验和收集证据 分析与论证 评价 交流与合作 设计实验 进行实验和收集证据 分析与论证 评价 交流与合作 教材中几乎所有的化学反应规律和一些化学基本知识都是通过实验教材中几乎所有的化学反应规律和一些化学基本知识都是通过实验 探究的形式呈现的 复习时 实验探究要依据课程标准要求加强重探究的形式呈现的 复习时 实验探究要依据课程标准要求加强重 视 尤其是对氧气的实验室制取和二氧化碳的实验室制取相结合的视 尤其是对氧气的实验室制取和二氧化碳的实验室制取相结合的 综合实验题的考查 综合实验题的考查 三三 注重培养计算分析能力 注重培养计算分析能力 要加强对关于根据化学式的计算 根据化学方程式和溶液溶要加强对关于根据化学式的计算 根据化学方程式和溶液溶 质质量分数的综合计算的训练 质质量分数的综合计算的训练 五 复习总体安排 三轮递进复习 五 复习总体安排 三轮递进复习 化学复习围绕着课程的三维目标 知识与技能 过程和方法 化学复习围绕着课程的三维目标 知识与技能 过程和方法 情感态度和价值观 将复习环节分为三轮 第一轮情感态度和价值观 将复习环节分为三轮 第一轮 打好基础 用好打好基础 用好 中考点拨训练中考点拨训练 第二轮专题训练 第二轮专题训练 用好用好 中考点拨训练中考点拨训练 第三 第三 轮模拟测试轮模拟测试 用好用好 中考三套模拟试题中考三套模拟试题 复习总时间 复习总时间 1212 周 周 第一轮 主题式复习 第一轮 主题式复习 以以 身边的化学物质身边的化学物质 物质构成的物质构成的 奥秘奥秘 物质的化学变化物质的化学变化 化学与社会发展化学与社会发展 科学探究科学探究 为主线 以为主线 以 课标课标 和和 考试说明考试说明 为依据 扎扎实实将课本内容为依据 扎扎实实将课本内容 以主题复习一遍 本轮次复习要使学生掌握初中化学内容的脉络 以主题复习一遍 本轮次复习要使学生掌握初中化学内容的脉络 完成各主题知识梳理 归纳 整合 重点知识精心讲 难点知识经完成各主题知识梳理 归纳 整合 重点知识精心讲 难点知识经 常讲 热点题型反复练 让学生以练为主 突破重难点 常讲 热点题型反复练 让学生以练为主 突破重难点 第二轮 专题式复习 在主题式复习的基础上 把所学知识进第二轮 专题式复习 在主题式复习的基础上 把所学知识进 一步分成专题进行复习 结合近两年中考命题的特点 有针对性地一步分成专题进行复习 结合近两年中考命题的特点 有针对性地 从题型角度进行专题复习 以从题型角度进行专题复习 以 信息给予题信息给予题 开放性试题开放性试题 图图 表图像题表图像题 实验探究题实验探究题 综合计算题综合计算题 进行 要求学生养成从进行 要求学生养成从 不同角度对问题进行深入思考的习惯 不同角度对问题进行深入思考的习惯 第三轮 模拟测试 这过程是强化训练与反馈领悟阶段 模拟第三轮 模拟测试 这过程是强化训练与反馈领悟阶段 模拟 试题进行强化训练 试题讲评 总结 归纳 延伸 学生反馈 领试题进行强化训练 试题讲评 总结 归纳 延伸 学生反馈 领 悟 升华 实实在在地弄懂弄透 提升解题能力 时间大约两周 悟 升华 实实在在地弄懂弄透 提升解题能力 时间大约两周 这个时候是考察学生知识点的掌握程度 学生会在解题的过程中对这个时候是考察学生知识点的掌握程度 学生会在解题的过程中对 各个知识点会自然而然的重新构建 加强解题的灵活性 提高解题各个知识点会自然而然的重新构建 加强解题的灵活性 提高解题 能力 能力 特别注意以下两个方面 特别注意以下两个方面 1 1 解题格式要规范 语言表达要准确 解题格式要规范 语言表达要准确 2 2 训练综合题的分析方法和解题技巧 训练综合题的分析方法和解题技巧 六 复习备考注意事项 六 复习备考注意事项 1 1 学生思想工作 学生思想工作 指导 激励 督促学生端正学习态度指导 激励 督促学生端正学习态度 认真努力学习 提高学生的自信心认真努力学习 提高学生的自信心 2 2 认真研究 认真研究 中考说明中考说明 明确考试对学生的能力要求明确考试对学生的能力要求 了解题型 把握复习方向和目标了解题型 把握复习方向和目标 把握复习广度和深度 把握复习广度和深度 中考考试说明对学生学习有很大的指导作用 教师要认真的中考考试说明对学生学习有很大的指导作用 教师要认真的 研究总结出来 教授给学生 研究总结出来 教授给学生 3 3 抓好基础知识和基本技能的复习 抓好基础知识和基本技能的复习 中考是以知识和技能题为主 面对的是大部分学生 所以对学中考是以知识和技能题为主 面对的是大部分学生 所以对学 生应该要求 生应该要求 记忆基本化学知识 记忆基本化学知识 弄懂化学知识要点 弄懂化学知识要点 将化学错题弄明白 将化学错题弄明白 4 4 学生应试能力训练 学生应试能力训练 教会学生审题和剖析问题 知识的迁移 注意细节 减少不教会学生审题和剖析问题 知识的迁移 注意细节 减少不 必要的失分 必要的失分 明确试卷结构 和抓好科学探究 情景开放题型的训练 明确试卷结构 和抓好科学探究 情景开放题型的训练 5 5 抓整体平均 抓整体平均 抓两头促中间 整体推进 对基础好的同学 要进一步提高 抓两头促中间 整体推进 对基础好的同学 要进一步提高 对基础差的同学 主要抓基础 中等学生来说则巩固原有基础之下 对基础差的同学 主要抓基础 中等学生来说则巩固原有基础之下 逐步提升 逐步提升 扶优转差计划扶优转差计划 一 指导思想一 指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等 生的学习成绩 使差生时时进步 让差生在教师的辅导和优生生的学习成绩 使差生时时进步 让差生在教师的辅导和优生 的帮助下 逐步提高学习成绩 并养成较好的学习习惯 提高的帮助下 逐步提高学习成绩 并养成较好的学习习惯 提高 化学的科学素养 培优计划要落到实处 培养一批化学尖子生 化学的科学素养 培优计划要落到实处 培养一批化学尖子生 挖掘他们的潜能 并能协助老师进行辅差任务 提高整个班级挖掘他们的潜能 并能协助老师进行辅差任务 提高整个班级 的化学成绩 的化学成绩 二 确定目标二 确定目标 在这个学期的扶优转差任务中 培优对象能按照计划提高在这个学期的扶优转差任务中 培优对象能按照计划提高 化学成绩 并协助老师实施转差工作 帮助差生取得进步 化学成绩 并协助老师实施转差工作 帮助差生取得进步 三 学生分类三 学生分类 优秀生有优秀生有 赵凡赵凡 张岩张岩 刘冉刘冉 尹蒙东尹蒙东 董志远董志远 陈宇洋陈宇洋 边缘生有边缘生有 原宏图原宏图 于宝慧于宝慧 张雨欣张雨欣 李海旭李海旭 于晓杰于晓杰 差生有 差生有 田亚玲田亚玲 王文丽王文丽 王洪宇王洪宇 柳新萍柳新萍 杨静杨静 王明洋王明洋 韩召敏韩召敏 王美琪王美琪 唐佳颖唐佳颖 何家欢何家欢 四 措施 四 措施 1 1 课外辅导 利用课余时间 课外辅导 利用课余时间 2 2 采用一优带一差的帮扶形式 采用一优带一差的帮扶形式 3 3 请优生介绍学习经验 差生加以学习 请优生介绍学习经验 差生加以学习 4 4 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 5 5 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 不 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 不 断提高做题和解决实际问题的能力 断提高做题和解决实际问题的能力 6 6 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓 励其继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的励其继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的 学习积极性和成功感 学习积极性和成功感 7 7 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方 向发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 向发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 8 8 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高 七 复习进度安排七 复习进度安排 周次周次日期日期重点突破内容重点突破内容 第第 1 1 周周 2 27 3 3 8 18 1 8 28 2 新授课新授课 第第 2 2 周周 3 6 3 10 8 38 3 8 48 4 新授课新授课 第第 3 3 周周 3 13 3 17 8 58 5 新授课 第八章复习 练习 测试新授课 第八章复习 练习 测试 第第 4 4 周周 3 20 3 24 9 19 1 9 29 2 9 39 3 新授课新授课 第第 5 5 周周 3 27 3 31 9 49 4 新授课 第九章复习 练习 测试新授课 第九章复习 练习 测试 第第 6 6 周周 4 3 4 7 第一章 第二章复习第一章 第二章复习 第第 7 7 周周 4 10 4 14 第三章 第四章复习第三章 第四章复习 第第 8 8 周周 4 24 4 28 第五章 第六章复习第五章 第六章复习 第第 9 9 周周 5 1 5 5 第七章 第八章复习第七章 第八章复习 第第 1010 周周5 8 5 12 专题一物质的组成 结构和分类 专题二化学反应专题一物质的组成 结构和分类 专题二化学反应 第第 1111 周周5 15 5 19 专题三氧气 水 碳及碳的化合物 专题四溶液专题三氧