历史教育实习讲课的总结

第 1 页 共 6 页 历史教育实习讲课的总结历史教育实习讲课的总结 对于初上讲台的大学生来说 讲课就像是新媳妇 上花轿 头一回嘛 虽说 结婚没有实习 但正式 讲课之前是可以进行试讲的 经过 40 多天的教育实 习以及最近学校进行师范生从教技能测试后 在讲课 方面 我变得更加成熟 老练 现总结几点经验 仅 供参考 你看起来很有教师的风范 你讲课很老练 主要指的就是教师的教态 教态自然不自然 直接关 系到教师的个人形象 换句话说 一旦教师站在讲台 上 虽说讲台三尺而已 但是教师已成为学生目光中 的焦点 一举一动 一颦一笑 全在学生的视线之内 当然教师也可以扫视全班 起到一定的威慑作用 但 毕竟是 力量悬殊 啊 况且教师没有个教师的样子 还谈什么 为人师表 传道 授业 解惑 呢 1 双手不应老是扒在讲台上 教师也应该 站 如风 灵活的变化姿势很重要 双手扒在讲台上实 属不雅之举 而且是过于呆板 当然 也不能太随便 像时装模特一样地走动 就没有教师的严肃性了 2 来回走动应有度 不宜频繁地走动 否则 第 2 页 共 6 页 有紧张 做作之嫌 更严重的是学生的目光老是跟着 教师转动 还能注意听课吗 即使是走动 也应该有 一定的走相 学生式的 掉儿锒铛 成个什么样 3 有合适的教学手势 一堂课站在讲台上 像 个木雕一样 也怪难受的 必要 适时的手势可以更 好地表达自己的意思 但是 不同的手势代表不同的 意思 万万不可手舞足蹈的 让学生摸不着头脑 所 以 手势要有一定的规范性 其实 就是平时我们所 说的教师礼仪 4 根除不雅的动作 比如抓头皮 挠耳朵 撸 袖子等不雅动作 5 目光与学生交流 教学 是师生互动的一个 全过程 不仅包括知识的传递 而且还更为重要的是 教师的目光要与学生发生 碰撞 否则 两眼盯着 书本 黑板 甚至是天花板 窗外等动作不是紧张就 是害怕造成的 还谈什么与学生互动交流呢 6 讲稿少看 最好不看 频繁地翻阅讲稿甚至 盯着讲稿讲课 该是多么尴尬的事情啊 学生又是多 么的无趣啊 所以 讲课前课要备好 最好是脱稿 7 面部表情要切合实际 实际指的是与教学内 容 情感相吻合 满脸微笑甚至兴高采烈地讲中英 南京条约 的签订 是十分不恰当的 第 3 页 共 6 页 8 教师着装要合适 学校虽不要求全部西装革 履 至少也应该正式一些 绝不能像学生时代一样那 么地随便 毕竟老师就是老师 所谓 为人师表 嘛 男老师尽量穿得潇洒 稳重一些 女老师尽量朴素一 些 花枝招展的 什么时装新潮老师不要表现为好 你想想啊 学生是听课还是看时装表演啊 至于大街 上流行的 短 薄 透 露 服装更是不宜在校园中 出现 当然发型也不能太花哨 中国地盘之大 可谓是 十里不同风 百里不同 俗 方言虽然是特色 但是也不应该在课堂是出现 普通话要尽量地标准 满嘴地道的方言叫学生任何 消化 呢 1 普通话过关 中文最低是二甲 其他是二乙 不要以为方言亲切 方便就讲嘛 学生可是大眼对小 眼地看着你呢 2 不读错别字 一个老师满嘴是错字别音 谁 相信你有很好的教学质量呢 历史课更是重要 特别 是古代史一些字是很难读的 所以要特别注意 3 口头语要消除 一节课净是 啊 嗯 哦 这个 那个 那么 等等岂不是笑话百出 有个实习 生上课说了好几个 首先 指导老师说 到底哪个 是 首先 呢 学生是个善于模仿的群体 如果出现 第 4 页 共 6 页 满堂哄笑不止 课还怎么上呢 4 语速适中 过快 学生反应不过来 过慢 课又讲不完 这不仅影响上课的质量 也反应出老师 准备不充分或者是怯场 讲课又点抑扬顿挫是很好的 出现吞吞吐吐 结结巴巴的课的效果可想而知了 5 上课讲话尽量口语话 通俗化 给学生上课 等于是与学生交流 满堂下来是书面语谁还受得了 更何况学生的接受能力是有限的啊 尤其是新课改后 的历史教材 知识点的难度很大 所以讲得通俗易懂 可以学习易中天 纪连海等老师的讲课艺术 中学生很看重教师的板书 所以 板书的规范与 否关系到学生的学习效果 满黑板的龙飞凤舞的草书 杂乱无章的文字 学生怎么记笔记呢 谁还有心去听 课 当然 现在许多学校有了多媒体 都是大部分学 校也有 但很少用 高中生很在乎教师的板书 他们 更多的是追求知识的广博 要知道高考的指挥棒无处 不在啊 所谓现在许多学校打出 一切为了学生 一 切为了高考 不就是让学生多学点知识嘛 1 板书标题时尽量靠左 或者居中 万万不可 靠右 2 写板书时 尽量不要讲话 当然 更不能面 第 5 页 共 6 页 朝黑板讲课 3 板书字体尽量规范 写出来的字像小学生一 样 怎么可以呢 俗话说 字是门面啊 4 板书文字之间间隔适当 太挤 太松都不雅 观 5 板书内容不宜过多 板书速度要快 不能因 为板书耽误太多的时间 副板书也应该有些条理 1 教材中的插图 插文尽量用上 新课改后的 历史教材更注重图片 漫画之类材料 把教材中的内 容读好 用好是很重要的 资源不能浪费 2 导入新课要自然 单元与单元 课与课 目 与目 目与点之间的过渡应该自然灵活 讲课条理清 晰很很强的逻辑性 3 历史课好似富有感情色彩的 所以 讲课时 应该满怀激情 历史课其实就是故事课 教育课 应 该是很有趣的 历史课也一向以 煽情 著称 失去 了这些还怎么让学生听课 怎么谈教育意义 失去了 这些 那教室就是 卧室 了 4 多讲一些序数词 吸引学生的注意力 高中 生以学习知识为主 他们很看重知识的条理性 比如 第一 第二等等 5 在讲教材中的观点时 尽量说 我们 而不 第 6 页 共 6 页 用 我 我们代表一部分人的观点 而我只是你一 个人的观点 避免学生误会 当然在表达个人观点时 是可以用 我 的 6 多与学生交流沟通 新课改后的历史教材 相当重视师生之间的交流互动 改变课堂教学方式的 变过去 填鸭式 满堂灌 等机械方式为引导式 启发式的新型的互动的教学方式 以前的 一言堂 满堂灌 已不适合当今的学生需求了 学生的参与 不仅口语调高学生学习的积极性 更能增加学生的兴 趣和探索的精神 7 教师应该学会等待学生 给学生足够的思考 空间 教师在教学过程中 不能用急噪乃至急功近利 的思想影响学生 那样只会造成学生学习积极性的下 降 也失去