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文档简介
1 千米 米千米 米 用小数表示用小数表示 教学目标 1 知识目标 1 认识千米 知道 1 千米等于 1000 米 并能进行相应的换算 2 通过实践活动 亲身体验 1 千米究竟是多长 形成对 千米 的量感 3 练习以米作单位的路程相加 4 初步认识小数表示的千米 公里 数 2 能力目标 通过实践活动提高参与数学活动的能力 3 情感目标 在实践 交流 探究与讨论中提高学习数学的兴趣 教学重点与难点 重点 1 认识千米 知道 1 千米等于 1000 米 2 亲身体验 1 千米究竟是多长 形成对 千米 的量感 难点 认识小数表示的千米 公里 数及相应的单位换算 教学准备 1 教具 课件 2 学具 计时手表 3 认知的准备 1 生活经验 常识 2 长度 米 的认识 第一教时 教学过程 一 引入 课件出示题 1 理解图意 说说图中的交通标志 再谈谈其中的数学知识 以生活中的实例引入课题 让学生感到生活中处处有数学 二 认识长度单位 猜测其中的 1km 500m 200m 100m 大概有多长 2 学生交流 你还了解有关千米与米的什么知识 1km 1000m 从文字与数射线上进一步理解 见书 P37 表示较长的路程时 经常用 km 作单位 1 公里也就是 1 千米 举例说说生活中用到千米或公里的情况 老师做一些介绍 比如 金山区境内有 23 3 公里的海岸线 陆地东南 6 2 公里海面上的大金山 小金山和浮山三岛 是沪上唯一的自然生态保护区 生长着上海地区陆上早已绝迹的原始植被和珍稀动植物 上海市区第一座跨越黄浦江的大桥 南浦大桥 建成于 1991 年 11 月 总长 8346 米 其中主桥 全长 846 米 引桥全长 7500 米 让学生也做一些介绍 练一练 2 km m 5 km m 11 km m 4000 m km 6000 m km 28000 m km 8 km 1km m 12 km 6 km m 5000 m 2 km m 独立练习再交流 把老师介绍的材料中以 千米 作单位的化成以 米 作单位 反之 从学生的猜测入手 通过学习进一步认识千米 米之间的关系 通过数射线让学生更直观地了解 1 千米 1000 米 500 米也就是 1 千米的一半 1 千米就是 10 个 100 米 再从生活中的实例进一步 感知长度单位的实际运用 建立量感 三 应用 1 出示 出租车起步费 10 元 3 公里 3 公里 米 起步费 10 元 3 公里什么意思 我们学校的环行跑道一圈是 200 米 1km 有几圈 标准的环行跑道一圈是 400 米 1km 是几圈 同桌说一说 再集体交流 四 实践活动 全体学生参与实践活动 要求 按常速绕学校跑道走一圈 记下所需要的时间 3 再估一估走一千米需要多长时间 让数学课走出教室 走向操场 学生的学习积极性很高 参与的欲望强烈 每个学生都认真地参 与了实践活动 更具体形象地感知了 1 千米的实际长度 五
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