小蝌蚪找妈妈 四个教案)

科 目 语文 课 题 小蝌蚪找妈妈 教 师 杜艳娟 韩雪佳 孙永研 年 级 二年级 学习目标 1 知识目标 学会 13 个生字及这些字组成的新词 通过图文了解青蛙成长 过程中的几次形体变化 2 能力目标 培养学生观察 思维和表达能力 有感情朗读课文 3 创新目标 通过地课文的学习 表演课本剧 以加深对课文的理解 4 德育目标 通过学文使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手 它是人类的朋友要受到保护 学情分析 1 教材分析 这是一篇生动的科学故事 通过小蝌蚪找妈妈的这一过程 把青 蛙的进化步骤非常自然的讲述了出来 2 学生分析 故事是学生们喜欢的文章形式 本谭内容紧张而富有情趣 能调动学生们的 学习兴趣 而且文章中 人物 特别多 有很多对话的描写 加之以 找妈妈 为主线 极具亲和力 从中孩子们还能受到亲情教育 确定五点 重 点 学会本课生字 新词 难 点 观察图画 理解课文内容 懂得小蝌蚪变青蛙的过程 创新点 制作文中 人物 头饰 课上学习利用其来进行创作表演 德育点 通过说说 你应该如何保护青蛙来达到德育目标的要求 以指导孩子的实际生活 空白点 通过对文章的学习 在作业上给学生留有空白 查找资料用具体数据来了解青蛙 给人们带来的好处 教 具 学生自已准备文中 人物 的头饰 生字图片 主要技术 通过表演加深体验技术 教学过程中的五环节设计 教师行为 学生行为 一 导引目标 激发兴趣 同学们 谁见过青蛙 请你说说 知道青蛙小时候是什么样 它叫什么 它 学生简单介绍自己所见过的青蛙 并根据教师提议到前边画一画蝌蚪的样子 是怎么样变成青蛙的 让我们共同学习新的一课 小蝌蚪找妈妈 就找到答案了 二 创设条件 自主参与 1 出示或让学生观察课文中的四幅图画 边看边想 小蝌蚪在做什么 在找妈妈的过程中 它们自己本身有什么变化 2 提出相应要求 按照图的顺序 看一幅说一幅 3 看看课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的 请同学们结合图画自由读课文 了解文章大意 4 选择自己喜欢的方式把不会的字词圈画出来 弄明白 5 出示生字图片 检查读音的准确性 学生观察 并回答问题 述说小蝌蚪的身体变化 学生自由读文 放手给学生自主学习的空间 扫除文字障碍 三 组织研究 体验发现 1 逐段读文 说说读文的收获 即 你读懂了什么 通过读文 你知道了什么 你还不明白什么 2 小蝌蚪在找妈妈的过程当中 它的身体是怎么样一点点变化的 你能要根据 你对课文的理解把下面的空白的地方扑充完整吗 小蝌蚪的样子是 他们看到鲤鱼妈妈时是 看到乌龟时的样子是 最后他们变成 找一找文中带有 迎上去 追上去 游过去 的句子 比较它们的意思有什么 不同 你能试着演一演吗 学生读文 谈收获与不解 能过读文 小组交流完成题目要求 代表汇报 找句子 读句子 体会句子意思 并进行表演 四 引导创新 应用实践 分角色朗读课文 感觉不同 人物 所表达的不同语气 教师进行适当指导 小组练习 再进行班级汇报 在学习课文的基础上 去表演课文内容 看谁表演得形象 语言附合 人物 角 色 鼓励有自己的创新之处 学生读文 学生表演 加深体验 五 反思小结 巩固提高 请你说说这节课你的收获 根据图画说说蝌蚪变成青蛙的过程 青蛙是益虫 你知道它对人们都做了哪些有益的事吗 学生谈收获 交流学习成果 说说自己所知道的有关青蛙的益事 六 研究性作业 查找资料利用具体数据了解青蛙为人类做出的贡献 及人类是怎样保护和破坏青蛙的 你 打算今后如何对待青蛙 把你查得到的资料或你的打算写在 十个一 上 学生回家完成 板书设计 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 大脑袋 长尾巴 灰黑色 长出两条后腿 长出两条后腿 青蛙 四条腿 宽嘴巴 两只大眼睛 披着绿衣裳 教学要求 一 学会生字词 会用 快活地 造句 进行 感叹句 和 疑问句 句式的训 练 二 理解课文内容 初步了解蝌蚪变成青蛙的过程 三 分角色有感情地朗 读课文 课时安排 两课时 第一课时 激发学习情绪 自学课文 结合 检查自学情况教学生字词 试读课文 理清层次 分段 范读课文 复习生字词 第 二课时 讲读课文 朗读全文 简要复述 教学过程 第一课时 一 导语 激发学习情绪 这两天 小朋友们都在观察小蝌蚪 你们知 道小蝌蚪的妈妈是谁 青蛙 可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈 它们就去找了 今天我 们就来学习 小蝌蚪找妈妈 这篇课文 揭示课题 蝌蚪 k d u 二 自 学课文 揭示自学要点 1 小蝌蚪为了找妈妈 向谁去打听的 2 最后小蝌 蚪在哪儿找到了妈妈 它们的妈妈是什么样儿的 三 检查自学情况 教学生字词 结合学生回答上面的两个问题 出示下列词语 l 鲤鱼 让学生看插图 认识鲤 鱼的模样 gu 乌龟 提示学生注意 龟 的下半部是 不是 电 L 一笔上面不出 头 d n 蹲 可指名一学生做 蹲 的姿势 发音强调韵母是 un 教学字形时 提示学生注意 蹲 的右上部 酋 里面的一短横不能丢 p 披 让学生联词 例 披上大衣 大地披上绿色的新装 披星戴月 b 碧绿 让学生组词造句 例 晚上 满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里 sh ng 衣裳 裳 指导学生发轻声 后鼻音 四 试读课文 可采取全班轮读的方式进行 一人读一句 或一人读一 节 五 理清层次 分段 根据本课教材的特点 先启发学生找出主要段落 然 后再给全篇课文分段 学生如有困难可先默读 提问 课文中写小蝌蚪找妈妈 写了 几个小节 二 三两节 中间这两节是写小蝌蚪找妈妈 那么这一段前面一节 第 一节 写的什么 这一段后两节写的是什么 第三个 教学目的 1 学会本课 13 个生字和由这些字组成的新词 2 使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中 了解青蛙在生长过程中 的几次形体变化 培养学生观察能力 3 知道青蛙是捕捉害虫的能手 教育学生要保护青蛙 4 分角色有感情地朗读课文 教学时间 3 课时 教学重点 了解青蛙在生长过程中的几次形体变化 从而培养学生观察 能力 教学难点 学习小蝌蚪怎样变成青蛙的 教学准备 1 挂图 2 幻灯片 教学过程 第一节 一 揭示课题 池塘里有一群小蝌蚪 它们想找自己的妈妈 但又不知道 妈妈是谁 它在哪 我们跟他们一起去找好吗 板书 小蝌蚪找妈妈 二 从图入手指导总观全图 问 小蝌蚪长什么样 我们看书上是怎么说的 三 读全文 理解一 二自然段 1 读准字音 2 标出自然段 问 哪一自然段写小蝌蚪的样子 学生再读第一自然段 问 小蝌蚪什么样 大脑袋 黑灰色的身子 甩着长长 尾巴 自由读第二自然段 问 第二自然段有几句话 三句话 说说每句话什么意 思 重点指导三个问题 要求先谈问题 a 过了几天 小蝌蚪有什么 变化 看图观察小蝌蚪长后腿的位置 b 它见到了什么 问了什么 话 见到鲤鱼阿姨 我们的妈妈在哪里 c 它是怎样得到回答的 板书 四条腿宽嘴巴 师小结 学习这段我们分三步 读全文看有几句话 想 每句话什么意思 读问题看图回答问题 四 再读第二自然段 体会小蝌蚪找妈妈的心情 布置作业 读第三 四 五自然段 第二节 一 读第二自然段 想想第二自然段讲的是什么 二 三个学生分别读三 四 五自然段 1 问 三 四 五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法 基本相同 三 四自然段 2 师扶着学习第三自然段 指导学生分步骤学习 读全文 看有几句话 想想每句话是什么意思 读 问题 看图回答问题 再读全段 3 放手让学生自学第四自然段 把第二个问题改为 它们来 到了哪里 看到了什么 想到了什么 小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么 说的 怎么做的 4 问 小蝌蚪在看见鲤鱼 乌龟 青蛙妈妈时怎么做的 迎上去 追上去 游过去 它们在意思上有什么不同 迎上去 有礼貌 也为了让鲤鱼发现自己 这与我们问路一样 追上去 小 蝌蚪和乌龟前进方向相同 表现它们找妈妈的心情 这也是急中出 错的原因 游过去 真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情 因为这次 肯定不会错了 于是就高高兴兴地游过去 三 讲读第五自然段 问 第五自然段有几句话 1 第一句话什么意思 出示幻灯 显示小蝌蚪整个的变化过 程 2 第二句什么意思 从青蛙天天捉害虫你想到了什么 四 小结 同学们看图 小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了 解妈妈的特征 自己的身体也在变化 最后终于找到了妈妈 它 多高兴呀 布置作业 课后练习 2 板书设计 第三节 一 在生字表中标出字的偏旁部首 二 出示生字 1 易写错的字 群 第二笔要出头 宽 注意不要加点 甩 第五笔是 裳 下部是衣 不要少写亠 鼓 右边是支 不是攵 龟 下边不出头 2 正音 捕 bu 裳 shang 3 组词 脑 大脑 甩 甩开 捕 捕鱼 龟 乌龟 恼 恼怒 用 使用 扑 扑来 鱼 金鱼 4 笔画笔顺提示 脑 第八笔是 迎 第二笔是 三 结合课文说说词语的意思 池塘 蓄水的坑 一般不太大 比较浅 甩 挥动 课文中是 摆动 的意思 碧绿 青绿色 捕食 捉取食物 鼓 本课是凸起的意思 四 布置作业 1 写生字 2 写词 3 课后练习 4 一 素质教育目标 一 知识教学点 1 学会 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这 9 个生字 能读准字音 认清 字形 理解这些生字组成的新词 2 能联系课文内容辨析 迎上去 追上去 游过去 等三个词语及所处句子的意思 3 理解课文中描写青蛙样子的句子 及句子中的动词如 披 露 鼓 正确 流利 有感情地朗 读课文 二 能力训练点 1 通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化 培养学生的观察 思维 能力和想象 表达能力 2 通过生字的学习 培养学生的自学能力 3 课上通过字 词训练及朗读训练培养学生的听 说 读 写的能力 三 德育渗透点 让学 生知道青蛙是捕捉害虫的能手 是庄稼的好朋友 教育学生要保护青蛙 四 注意体现创新和实践能力 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序 请学生辨析 依次排列 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的 在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪 青蛙的样子 了解它们是怎样发生变化的 也可将小蝌蚪带进课堂 也可用录像进行直观教学 二 重点 难点 疑点及解决方法 一 重点 1 学会生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 图文结合 理解课文内容 二 难点 1 了解小蝌蚪变成青蛙的过程 2 了解 迎上去 追上去 游过去 的不同用法 3 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化 4 通过教师引导学习第二段 掌握自学三 四段的方法 三 疑点 了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈 四 解决方法 通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子 使学生了解到乌龟与青蛙不同 不 能根据身体的部分的特征就去判断 也就是说看事物要全面 做深入了解 同时通过朗读使学生理解小蝌 蚪找妈妈的心情十分急切 所以错把乌龟当妈妈 三 课时安排 3 课时 四 学生活动设计 1 课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点 2 在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习 认识 3 分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演 4 将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练 五 教学步骤 一 明确目标 1 将本课应掌握的字 应理解的词 句训练到位 2 进行朗读训练及指导 3 结合挂图 学习课文内容 解决重 难 疑点 4 进行保护青蛙的教育 二 整体感知 1 出示整幅的跨页挂图 学生从左至右观察 边看边想 这课讲了一件什么事 2 初读课文 读准字音 结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的 三 重点难点的学习和目标完成过程 第一课时 一 导入课题 解题 同学们 你们见过小蝌蚪吗 它长得什么样 投影出示 认识小蝌蚪 小蝌蚪是怎样长大的 它的妈妈是谁 学习了这一课我们就知道了 板书课题 二 看图 了解图意 1 出示挂图 学生从左至右观察 边看边想 这几幅图向我们讲述了一件 什么事 2 利用投影出示 看图说说 图上画了谁在干什么 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁 会说些什么 它的身体有什么变化 用观察第二幅图的方法自己观察三 四幅图 自由说说图意 适当进行想象 教师予以指导点拨 三 借助拼音 结合图画 初读课文 大致了解课文内容 1 借助拼音认识生字 标出自然段 用 在文中画出生字新词 练习读并读准字音 2 在认识生字新词的基础上 借助拼音读课文 要读通每一句话 3 检查自读效果 逐段指名读课文 并领读生字词 其余学生注意认真听 读后师生议论 予以 评价 注意指导下面几个字的读音 塘 迎 裳 这几个字是后鼻韵母 要读准 群 读 q n 不要错读成 q0n 捕 读 b 不能读成 p 裳 读轻声 shang 衣裳 shang 4 教师范读课文 学生边听边思考 小蝌蚪是怎样找到妈妈的 四 结合看图 读讲第一段 1 读第一段 看第一幅图 问 1 小蝌蚪是什么样的 2 结合课文 找出相关语句 读一读 3 自由读第一段 说说你能够读懂那些词 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语 一群 指许多小蝌蚪聚在一起 结合学生平时生活 实际还可以说 人群 建筑群 对 甩着 快活 游来游去 几个词的理解要对照画面 启发学生想象 最好通过观察实物或录 像 在朗读中体会 甩 这里是摆动的意思 例如 牛甩着尾巴 快活 游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴 自由自在地在水中游着 2 指导朗读第一段 要读出有趣 高兴的语气 3 投影出示课后练习 2 的 1 题 口头填空 齐读句子 1 里有 小蝌蚪 大 的身子 长长的 尾巴 地游来游去 正确答案 池塘一群脑袋黑灰色甩着快活 五 布置作业 有感情地朗读第一段 第二课时 一 图文对照 读讲第二段 1 出示第二幅图问 过了几天 小蝌蚪有什么变化 再结合课文 说一说 2 继续观察 小蝌蚪遇见了谁 它会说些什么 会怎样想 再结合课文阅读 找出有关句子 再回 答 理解这一段着重领会 长出了两条后腿 捕食 迎上去 以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征 四条腿 宽嘴巴 1 结合看图 弄清蝌蚪先长出两条腿的位置 2 捕食 捉取食物 3 迎上去 正面主动上前叫 迎 在这里表示有礼貌 也表示鲤鱼是迎面而来 3 指导朗读 要读出孩子问话那种天真的语气 鲤鱼妈妈要读出亲切 长辈式的语气 过渡语 小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后 有没有找到自己的妈妈 二 讲读理解第三段 1 用学习第二段的方法试着说说学学第三段 先试说图意然后图文对照 读读第三段 说说你读 懂了哪些词和哪些句子 最后小组讨论 交流意见 2 体会 追上去 表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同 也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后 急于找妈妈的心情 3 解决疑点 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈 联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会 主要原因是 小蝌蚪了解妈妈的特征不全面 4 引申扩展 我们平时看事物要全面 做深入细致的调查 否则就会闹笑话 5 听录音 指导朗读第三段 要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情 要读出乌龟和蔼可亲的语气 三 学习理解四 五段 1 小组讨论 通过看图和朗读四 五段 你又学会了什么 小蝌蚪怎样找到妈妈的 它们的妈妈 是谁 2 品析重点词语 比较 游过去 与 迎上去 追上去 的不同 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心 情 表明青蛙是 蹲 在荷叶上 小蝌蚪不急着追赶 也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈 已对妈妈的 长相有了全面了解 相信自己不会认错了 所以不慌不忙 3 引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的 回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符 合 这回小蝌蚪了解全面了 所以找到了妈妈 4 说说这两段主要讲什么 要多问多想 5 学