一年级数学下册《找规律》优秀教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级数学下册一年级数学下册 找规律找规律 优秀教学设计优秀教学设计 第八单元 找规律 峰江小学 董海燕 一 教学内容 两大知识块 探索图形的排列规律 探索数字的排列规律 知识结构 二 找规律 的地位和作用 已渗透的知识梳理 规律这块知识在新课程标准 实验教科书第一册 中就已经对学生进行了大量的渗透 比如 1 在整理 10 以内的加减法以及 20 以内的加减 法时 出现的加法减法表 就要求孩子去寻找规律 这其中有些孩子找到了当一个加数不变 另一个加数 是在一个一个多起来 和也是一个一个多起来 2 在第一册教材的 95 页中 安排了这么一道习 题 画出最右边钟面上的时针和分针 它就是在学生找出规律的基础上 根据每个钟面 上时间的差是半小时 而得出的 第 2 页 共 3 页 3 在第一册教材的 113 页也有找规律的题目 往下该怎么画 哪一行和其他三行的规律不同 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 2 4 6 8 10 1 2 3 4 5 4 我们的学生也接触过无数这样的题目 2 6 8 10 1 5 等 在随堂练习中 也出现过找规律的大量题目 因此可以说学生已经具备了一定的寻找规律的基 础 他们对于找规律也并不陌生 地位 找规律是新课程实验教材第八单元的内容 在 88 92 页 探索规律 是数学课程标准中 数与代 数 领域内容的一部分 在第一学段和第二学段都规 定了这部分内容 传统教材中没有单独编排数字和图 形的排列规律 只是在练习中有少量的习题出现 有 关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容 也 是数学课程改革的一个新变化 本单元的学习是最简
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