浅谈常规教育

浅浅 谈谈 常常 规规 教教 育育 申 慧 幼儿园是人一生当中进入的第一个集体 幼儿由家庭的个体到幼儿园集体的转变 是 一个重要的过程 是一个重要的转折点 在这第一个集体中 孩子们要学习独立吃饭 如 厕 穿脱衣服 等等最初的规则 要真真切切的感受如何在集体中学习 生活 游戏 在 一日生活中 幼儿必须遵守的 执行的 逐渐形成的各种良好习惯 就成了 常规 如何培养良好的常规 从以下几个方面进行培养 一 一 爱爱 是常规教育的前提是常规教育的前提 纲要 中说道 热爱 尊重每一个幼儿 善于观察幼儿 对本班幼儿的年龄特点和 个体差异以及家庭成长环境有充分的了解 爱 是师幼情感互动的关键 当仅仅只有三 岁的孩子 来到陌生的幼儿园 见到陌生的老师 小朋友 心中是多么的不安 恐惧 怎 样在 哭闹的海洋 中尽早的建立良好常规呢 我们要营造轻松 愉快的生活氛围 真诚 地把班里的每一个孩子当成是自己家的孩子 爱他们 关心他们 对于中大班的孩子来说 蹲下来在孩子的耳边说说悄悄话 给他们温暖的搂抱 鼓励的笑容 和孩子一起顽皮的嬉 戏 千万不要吝啬 老师喜欢你 这样的话语 老师点点滴滴的关爱使孩子们逐渐的接纳 信任 孩子们的情绪愉快 知道老师像妈妈一样爱自己 就会心甘情愿的听从老师的要求 遵守集体中的规则制度 逐渐建立起一定的规则意识 二 二 恒恒 是常规教育的关键是常规教育的关键 1 抓住第一次 规范要求 抓住第一次 规范要求 教师能够抓住培养常规的第一次 给孩子讲清楚 应该怎样做 并加以示范讲解 规 范动作要求 如第一次搬小椅子 第一次洗手 第一次穿脱衣服 等等的第一次 对于中 大班的孩子 还要讲为什么要这样做 这样做的好处 使孩子能够明白其中的简单道理 千万不能错过关键的第一次 不断强化正确的动作要求 建立良好的常规 2 坚持一个 坚持一个 恒恒 字字 幼儿良好常规的形成 是一个缓慢的过程 20 天形成一个好习惯 幼儿年龄小 自控 能力差 特别爱钻空子 因此培养良好常规就是一件常抓不懈的事情 要不厌其烦的 时 时提醒幼儿该遵守的各项规则 反反复复的说 形成动型 通过教师经常的 细致的教育 及幼儿自觉的参加与练习 才能逐步形成和巩固 教师既要善于抓机会让幼儿学习新的规范 要求 又要为幼儿创造条件 让幼儿在无意中反复练习 使幼儿知道什么时候做什么 什么 事情该怎样做 从而使各项活动能有条不紊的进行 坚持就是胜利 三 游戏化是常规教育的主体三 游戏化是常规教育的主体 1 激发兴趣 激发兴趣 以游戏为基本活动 是对我们幼儿园教育提出来的要求 无论是小 中 大班的孩 子 都喜欢游戏 需要老师经常和他们一起游戏 以拟人化的活动形式理解和参与活动 满足孩子爱游戏的心理需要 在游戏中生活 在游戏中学习 在游戏中成长 丰富多彩 灵活多变的游戏 激发幼儿的兴趣 幼儿在游戏中消除了紧张情绪而主动参与练习 幼儿的 好奇心和兴趣得到了发展 从 要我做 变为 我要做 良好的常规逐渐形成 列举小班多一些 中大班更多的是明确的要求 过程的检查 评价 评比 游戏化 的一日生活是小班教学模式 如在教室里学小花猫轻轻走路 游戏后把小玩具送回它自己 的家 穿脱衣服就像火车钻山洞 把身边的物体都负有生命力 小椅子被摔后会疼 图书 被撕后会呜呜的哭 用这些拟人的声音 描述感化孩子 教育孩子 满足小班孩子的心理 需要 逐渐建立良好稳定的常规 2 多种形式的教育活动 多种形式的教育活动 儿歌 儿歌是儿童文学作品中的一种体裁 极其短小精悍 而且读起来朗朗上口 易记 在对儿童进行生活常规时 经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领 教师可根据幼儿的情况和各环节的情况 随机地编念一些儿歌 来帮助幼儿掌握常规环节 故事 夸张的比喻 在生活常规中 有时运用一定的夸张的比喻是非常有利的 它是促进培养 常规的有效途径 如进餐环节 大老虎的嘴巴 狮子王的嘴巴等等 3 多种传递方式 多种传递方式 在常规培养的过程中 采取怎样的方式 向幼儿说明这个时间应该做什么 下个时间 该做什么 采用的方式很重要 由于幼儿年龄小 我们要以方便 统一 容易记忆 易实 施为基础 坚持多元的信号传递 就是平时最常用的发出指令 口头告诉幼儿该做什 么 这是 指令信号 是利用音乐 音乐信号 选择固定的音乐 如听到某段音 乐就收玩具 听到某段音乐就拍手打节奏 利用图片 画面 文字来传递信号 统称 为 文字信号 小班幼儿适于使用图片 画面 来提醒幼儿该做什么事情 怎样去做 中大班的幼儿可以采用图加文字 或直接使用文字的形式来说明 利用肢体语言进行传 递信号 叫做 肢体动作信号 用眼神 手势 表情告诉幼儿该做的事情 用肢体语 言与幼儿交流 传递沟通信号 几种方式不是单一 独立的 可以相互融合 根据幼儿的兴趣点 灵活的采取最有效 的传递方式 使常规教育富有乐趣 幼儿感到愉快 教师自身也轻松 四 榜样示范是常规教育的润滑剂四 榜样示范是常规教育的润滑剂 幼儿的年龄特点好模仿 因此要充分发挥榜样的力量 首先是同伴之间的榜样作用 树立正确的榜样 看看谁是最棒的 千万不要说反 话 我看谁说话呢 其次是老师的榜样示范作用 要求幼儿做到的 老师先做到 是孩子看到的 听到的 永远是正确的 五 保教配合是常规教育的重点五 保教配合是常规教育的重点 1 班里 3 位教师的紧密配合也是非常重要的 各个环节老师的站位是有明确分工的 3 个人缺一不可 确保幼儿在某一位老师的视线里 不要因为自己的疏忽大意 而给幼儿 提供了 钻空子 的机会 2 保育员与教师的要求一致 上午和下午教师的要求一致 明确的要求要一贯性 不能今天这样 要求 明天那样要求 变来变去的 贵在坚持 培养常规 3 个人都要有恒心 六 家园配合是常规教育的动力六 家园配合是常规教育的动力 良好的习惯不是光在幼儿园才能形成的 也不是在幼儿园才这样做 良好常规的形成 会影响幼儿的一生 在任何时候都受益 有的孩子在幼儿园里自己穿脱衣服 回家后 却是 另外一个人 什么事都是家长包办 有的幼儿要自己做 可家长怕孩子这个做不好 那个又 做不好 非要亲自 下手 这就需要我们与家长协调一致 进行有效的沟通 取得家长的 配合 我们要充分利用各种形式 让家长知道每项常规是如何做的 使家长明确正确的要 求 如穿脱衣服的方法 洗手的方法等等 都可以用照片 文字 博客等形式 向家长介 绍 请家长在家中实施教育时 保持与幼儿园一致的教育 充分发挥家长的教育作用 最 大限度的促进每一个幼儿健康的发展 良好的常规有利于幼儿更好的学习 生活 能够给幼儿创造良好的生活 游戏 学习 的环境 从长远的角度出发 对幼儿一生健康和谐发展都是有益的 因此说 我们每一个 幼儿教师 要尽心尽力的帮助幼儿建立科学合理的常规 营造井然有序的教育环境 持之 以恒的培养和训练 促进幼儿富有个性的 和谐的 全面的发展 是的 又到春分时分 今日已是昼夜平分春色 这也意味着 我们的春天 转眼已经走到一半 不禁 有了些许淡淡的怅然 这岁序更迭啊 从来不会给任何人眷恋的机会 我们甚至来不及感叹 便匆匆走向下一 个节气 不经意间 我们走着走着 便把春天走成了姹紫嫣红 草长莺飞 此时正是 春风又绿江南岸 万紫千红总是春 是春风花草香 又把新桃换旧符 那些走过的时光 随手握一把 满是春天新鲜的味道 沁满春 日阳光的暖 这春风啊 总是来的那么急 那么声势浩荡 带着泥土松软的芳香 带着小河流水的哗哗声 还有桃花杏花梨花的艳 我们无需刻意寻芳 自有满眼的春色 惊艳了原本平淡的生活 这就是春天 无论走着 还是睡着 一抬头 就会遇见一树花开 一低眉 便会遇见一行青柳 那些匆匆擦肩的路人 已是换了薄薄的春衫 令你眼前一亮 心情也随之明媚起来 沿河缓缓行走 总会有姹紫嫣红的花事 与你撞个满怀 那小桃红 玉兰粉 梨花白 连翘黄 还有那些婀娜的柳丝 瞬间让时光变得柔软 而诗意 最喜欢 吹面不寒杨柳风 斜风细雨不须归 漫步柳堤 踏着柔软的土地 看风吹叶绿 看花开满枝 心儿也随风怒放 这轻轻杨柳风 这悠悠桃花水 如诗 如画 是否也会醉了你的眼 经年的淡定 昔日的重逢 漫过春天静好的光阴 让沧桑了无痕 走在繁花似锦的陌上 清风徐徐 莺声燕语 该是多么惬意 心底 全是对这个世界的感动与喜欢 随手落下的小字 亦是沾香带露 绿意莹莹 是春分 平分了春天 让世界变得如此美丽 一半草色如烟 一半姹紫嫣红 平分处