《可贵的沉默》woid

1 可贵的沉默 教学案例 新城三小 闫小丽 一 背景分析 语文是人文性与工具性相统一的学科 在注重对学生听 说 读 写能力培养的同时 也要注重对孩子人文精神的培养 让学生 学会爱 让学生懂得回报爱 这是一项多么伟大的人生课题 而这 一课题贯穿在我们的语文教学中 必将使语文课堂的人文色彩熠熠 生辉 如今的孩子都是独生子女 他们在生活中得到了来自父母 亲 人太多的爱 可是 他们是否懂得回报呢 可贵的沉默 这篇精 读课文讲的是在老师的启发教育下 孩子们懂得了怎样向父母回报 自己的爱的事 通过课堂教学中的这件小事 告诉孩子们 要学会 理解和关爱 二 教学目标 1 通过自学学生能读准文中的生字词 正确读写 祝贺 神气 十足 左顾右盼 迅速 蕴藏 重复 安静 沉静 缓和 建议 惊喜 表达 烦恼 享受等词语 2 通过朗读 学生感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心 别人 3 比较朗读中 体会人物的神态 动作进行生动描写的方法 积累自己喜欢的词语句子 三 教学重点 体会孩子们情绪的变化 学习关心别人 四 学习难点 为什么说沉默是可贵的 五 教学流程 1 创设情景 导入课文 师 同学们 老师来问你们几个问题好吗 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 生日那天 爸爸妈妈向你 2 们祝贺吗 知道的 祝贺的请举手 全班同学都举手 师 父母多么爱你们 真幸福 师 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 向爸爸妈妈 祝贺生日的 请举手 沉默一会儿 举手的同学 我非常羡慕你 们的父母 他们有这么懂事 可爱 孝顺的孩子 细心的同学可能已经注意到了 刚才的情景是我们模拟的今天 要学习的一篇新课文 大家齐读课题 生 可贵的沉默 2 学生质疑 读书解惑 板书 可贵的沉默 生齐读课题 师 看了课题 你有什么问题吗 生 为什么会沉默 为什么沉默是可贵的 什么叫可贵的沉默 师 看来你们是爱动脑筋的孩子 想知道这些问题的答案吗 请打开你们的书 到课文里去寻找吧 师 请大家用自己喜欢的方式读读 17 课 找找这些问题的答案 看看课文中的哪些词句能回答这些问题 把它勾出来 生读书 勾画 师 现在请大家以小组为单位 共同商量解决一个问题 老师 可重复一下刚才的几个问题 师 哪个小组的有答案了 谁来汇报 抽生说 俗话说 好书不厌百遍读 遍遍都有新收获 下面我们就用 自己喜欢的方式再来读课文 读完后简单说说课文先讲了什么 再 讲了什么 最后讲了什么 师 谁来简单说说课文先讲了什么 再讲了什么 最后讲了什 3 么 生 课文先讲孩子们在老师的启发下 感受到父母对自己的爱 接着讲在老师的引导下 他们为不懂得回报父母的爱而羞愧 最后 讲在老师的指导下孩子们以行动回报父母的爱 3 读中感悟 理解内容 师 什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋 这样快乐呢 让 我们快来读读课文的 1 9 自然段吧 生 上课时 老师问同学们 你们的爸爸妈妈知道你们的生日 并向你们表示祝贺吗 几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日 并向他们祝贺 孩子们因此而感到骄傲和快乐 师 从哪儿看出同学们当时特别兴奋 快乐呢 划出相关语句 读一读 师 我们来齐读一下这个句子 师 谁再来读一下你找的句子 生 前排的孩子都回过头往后看 几乎所有的孩子都在 快乐地交谈 谈的内容当然是生日聚会 生日礼物 父母祝 福 师 你过生日时 父母都为你准备了些什么 生 生日蛋糕 生 我喜欢的玩具 生 我爱看书 我想要什么书父母就给我买 师 你的心情怎样 生 高兴 和他们一样 师 你能把你的高兴劲读出来吗 老师来配合你读这一部分 好吗 看老师的手势 一抬起你们就接读 别忘了刚才说的要读出 你的高兴劲 4 师 同学们 你们的生日爸爸 妈妈知道吗 生日那天 爸爸 妈妈为你祝贺吗 知道的 祝贺的 也请你举起手来 把手举高 老师要点数了 啊 这么多啊 我的情绪迅速地传染给了他们 他 们随着我一起数来 起手势 生接读 父母 祝福 师 多么幸福啊 从孩子们的表现可以看出 父母的爱 孩子 们都感受到了 板书 感受 父母的爱 师 孩子们会感受爱了 这还不够 老师还要寻找蕴藏在孩子 们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 你知道是 什么吗 出示图 这幅图上的孩子们和上一幅图有什么变化 生 他们沉默了 第一幅图上孩子们的高兴劲没有了 生 他们有的低着头 有的向别处看 师 那么 又是什么原因使同学们变得沉默了呢 让我们一起 来看看课文的 10 13 自然段吧 生 他们不知道父母的生日 所以不好意思了 生 父母那么爱他们 他们却从不知道父母的生日而感到羞愧 师 找出写孩子们沉默的句子读一读 待会儿把你最喜欢的句 子读给大家听 生 霎时 沉静地举起了手 师 哪些词能体现孩子们沉默了 生 安静 依然安静 沉静 能体现孩子们沉默了 师 请你把这个句子读一读 师 谁再来交流一下你找的句子 生 教室里寂然无声 我和孩子们一起沉默着 a 出示对比句 教室里寂然无声 没有人举手 没有人说话 教室里 没有人举手 5 b 读读这两句话 想一想 它们表达的意思有什么不同 生 热闹的教室 一下子安静下来 没有人举手 是因为他们 中间的确没有人向爸爸 妈妈祝贺生日 生 没有人说话 是因为大家认识到了自己做得不够好 感到 很惭愧 生 爸爸 妈妈都能记得自己的生日 并用各种各样的方式为 自己祝贺生日 而自己却从来没有想到为爸爸 妈妈祝贺生日 甚 至不知道他们的生日 心里真是惭愧不安 因此谁也没说话 师 请你再来读读 好吗 师 谁还想来交流一下 生 他们感到了我的期待 所有人都沉默不语 师 他们继续沉默 连追逐我的目光都躲开了 这是为什么 生 他们此时感到非常羞愧 不好意思看老师 师 你能体会到他们此时的感受吗 好 我们齐读这一段 师 我们把刚才找的句子再读一下 注意边读边体会教室里的 沉默以及孩子们的内心 师 就这样 沉默了足足一分钟 可爱恰恰在那 神色 之中 问 为什么犯了错误还说他们可爱 生 因为他们认识到自己的错误 师 在沉默的这一分钟里 他们可能在想什么 生 他们可能想 回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天 生 爸爸妈妈那么关心我们 我们却不知道他们的生日 也没 有向他们祝贺 真不应该 真对不起他们 师 在沉默中 孩子们懂得了什么 生 孩子们懂得了要回报父母的爱 师 是啊 在沉默中 这些小家伙终于懂得要回报父母对自己 的爱了 板书 回报 6 师小结 孩子们在沉默中懂得要回报父母的爱 所以这种沉默 是可贵的 课一开始有同学提出 为什么沉默是可贵的 现在大家 明白了吗 师 那么孩子们是怎样用实际行动来回报父母的爱的呢 齐读 倒数第二自然段 师 同学们不但懂得回报父母的爱了 更重要的是用实际行动 回报父母的爱 读到这里 我想知道你能感受到父母对你的爱吗 举个事例说说 生畅谈父母是怎样爱自己的 还有的学生谈到动情处流下了 眼泪 师 你回报父母的爱了吗 以后准备怎么做 生 帮父母做一些力所能及的事情 生 努力学习 取得好成绩 让父母高兴 师 我想你的父母一定会为你而感动 我也相信你说到的也一 定能做到 4 感悟于心 情感喷发 这时候 我不由地记起了一首歌 叫 懂你 播放音乐 我也是妈妈的女儿 可我长了这么大 却从没有给爸爸妈妈亲 口说声 我爱您 也许你曾经很幼稚 让爸爸妈妈担心 也许你曾 经很顽皮 让爸爸妈妈很操心 也许你曾经很固执 让爸爸妈妈很 伤心