苏教版小学语文四年级下册教案

第 1 页 共 25 页 苏教版小学语文四年级下册教案苏教版小学语文四年级下册教案 11 永远的白衣战士 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 7 个生字 两条绿线内的 10 个字只 识不写 能联系上下文理解 娴熟 疲惫 身先士卒 声色俱厉 等词语 3 找出课文中的语句 说说护士长叶欣是怎样 冒着 高风险 进行 高强度 高效率 的抢 救工作的 4 体会 感受 白衣战士 护士长叶欣临 危不惧 身先士卒 舍己为人的崇高精神 教学重点 难点 1 认真 仔细地朗读课文 体会 感受 白衣 战士 护士长叶欣临危不惧 身先士卒 舍己为 人的崇高精神 2 找出课文中的语句 说说护士长叶欣是怎样 冒着 高风险 进行 高强度 高效率 的抢 救工作的 教学时间 第 2 页 共 25 页 二课时 第一课时 一 谈话导入 1 20XX 年春季 我们都曾经历过一场大规模抗 击 非典 的战斗 大家说说在那场战斗中 什么人 作出的贡献最大 一些医务工作者还献出了宝贵的生 命 你了解他们的事迹吗 2 引出课题 永远的白衣战士 3 围绕课题 说说你想了解什么 二 自学课文 1 先把课后生字表中的生字读两遍 读准字音 2 把课文读正确 读流利 难读的地方多读两 遍 3 读后在文中将带有生字的词语画出来 读一 读 认清字形 4 思考课文写的什么事 三 检查自学情况 1 出示生字新词 指名朗读 正音 2 按自然段指名朗读课文 引导学生互相帮助 纠正读错的字句 引导学生欣赏别人的朗读 学习借鉴 取长补短 第 3 页 共 25 页 3 默读课文 思考和讨论课文的主要内容 课文主要写了什么人 什么事 四 教学生字 1 出示生字 指名读 2 说说哪个字比较难写 需要特别注意 3 教师范写 咳 测 器 4 学生在语文书上描红 五 布置作业 1 在习字册上写字 2 正确流利地朗读课文 第二课时 一 检查复习 1 默写生字词 2 指名朗读课文 二 精读课文 学习 2 7 自然段 1 教师深情地诵读第 2 3 自然段 2 出示自学要求 布置学生自学 4 7 自然段 课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英 雄事迹 找出来读一读 第 4 页 共 25 页 边读边想 这几段课文分别描写的是什么内容 用一两句话概括下来 写在各个段落后边 自己选一两个段落认真读一读 用 画出 直接描写叶欣的行动或语言的句子 再想一想从这些 语句中体会到了什么 3 学生自主阅读 教师巡视了解情况 4 组织学生交流 说说各自概括的重点段的内容 谈谈选读有关段落的体会 注意引导学生联系上下文理解 身先士卒 疲惫 斩钉截铁 声色俱厉 等词语 通 过理解这些词语 加深对人物崇高精神的感悟 根据 学生交流过程中所选择的段落 适时地指导学生有感 情地朗读 通过多种形式的朗读和交流 使学生受到 崇高精神的熏陶和伟大人格的感染 5 指导学生说话 提出要求 默读课文 找出有关语句 说说护士 长叶欣是怎样冒着 高风险 进行 高强度 高效率 的抢救工作的 学生按要求默读课文 画出有关语句 交流 6 学习 1 8 9 三个自然段 第 5 页 共 25 页 指名学生朗读 说说这几个自然段分别告诉我们什么 又是怎样 描写护士长叶欣的 这样描写有什么好处 齐读这三个自然段 7 有感情地朗读全文 三 深化课题 1 为什么说叶欣是 永远的白衣战士 课题可 不可以改为 永远的白衣天使 2 小组讨论 3 交流 四 课外延伸 1 收集介绍全国人民抗击 非典 情况的资料 搞一次展示活动 2 收集叶欣生平事迹的资料 补充阅读 12 番茄太阳 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 默读课文 第四段 2 学会本课 8 个生字 两条绿线内的 3 个字只 识不写 理解生字组成的词语 3 体会 番茄太阳 给 我 留下的深刻印象 感悟 明明 美好的童心对 我 的感染 有感情的 第 6 页 共 25 页 读好课文中的人物语言 教学重点 难点 1 重点 朗读课文 理解课文 学会本课生字 2 理解 番茄太阳 的内涵 感悟明明美好的 童心 教学时间 3 课时 教学过程 第一课时 一 导入课文 1 在生活中 你有没有见到过残疾人 他们是怎 样生活的 你有没有想过帮助他们 2 今天 我们要学习的一篇课文与残疾人的生 活有关 3 大家读了课题有什么问题想问吗 二 初读课文 1 读一读课文后的生字 读准字音 2 自由朗读课文 把课文读正确 读流利 对 朗读有困难的段落 可以多读两遍 3 用自己喜欢的方式读课文 并且练习用几句 话概括课文的主要内容 三 检查自学 第 7 页 共 25 页 1 出示生字新词 指名读 开火车读 齐读 2 指名分节朗读课文 正音 3 说说课文的主要内容 四 教学生字 1 出示生字指名读 2 说说哪几个生字比较难记 写时要注意什么 3 教师范写 戚 献 等字 4 学生描红 五 布置作业 1 在习字册上抄写词语 2 朗读课文 想想 番茄太阳 的含义 第二课时 一 复习检查 1 默写生字 2 指名朗读课文 二 精读课文 整体把握 理清线索 1 精读第一部分 体会作者的心情 我 来到这座城市时的心情如何 后来心情有了怎样的变化 你从哪里读出来的 是什么原因发生变化的 2 引导学生读课文 找出课文中描写 我 的 第 8 页 共 25 页 心情变化的语句 读一读 联系上下文体会出 我 的心情 灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动 3 同时 让学生体会到 是盲童明明的童心 童趣和童真给 我 鼓舞和感染 给 我 带来这样 好的心情变化 深入课文 悟形体情 1 感受小女孩的爱笑 体会 我的心情觉得温 暖起来 谁能说说 我 为什么差不多总是中午去菜场 我 看到了什么 引导学生抓住小女孩父亲的动作和语言 以及小 女孩和她妈妈的表现来想象当时的情形 体会一家人 相互之间的关爱和温情 为什么 每次看到这一幕 我的心就觉得温暖起 来 让学生自由发言 表达感受 理解作者孤独的内 心世界 以及对温情和关爱的渴望 2 感受小女孩的遭遇和美丽 体会 让人隐隐 心疼 提问 为什么看到明明 会 让人隐隐心疼 引导学生了解小女孩双目失明的人生遭遇 知道 第 9 页 共 25 页 这一家人来到城市一买卖为生 真正目的是为了给孩 子治病 同时 领会明明的漂亮和天使般的笑 体会 一家人生活的艰辛和明明的不幸 3 感受明明的聪明和对未知世界的好奇 体会 番茄太阳 的情感蕴涵 提问 明明虽然双目失明 但他并没有因为失明 就失去对未知世界的好奇 她是一个非常渴望了解生 活 对生活充满了热爱的小女孩 大家有没有读出这 一点 从哪里看出来的 让学生自己读书 读出自己的理解和感悟 现在大家明白什么是 番茄太阳 了吗 你认为 明明对太阳的这一说法好吗 引导通过讨论体会 番茄太阳 表达出来的深刻 意蕴 领会明明对认识未知世界的渴望和认识以后的 欣喜 体会 明明咯咯的笑声银铃样清脆 一串一串地 追着人走 指导 明明是在什么情况下这样笑的 你从这笑 声中听出了什么 引导学生体会明明笑声的清脆悦耳 其中所表达 出来的明明认识未知事物以后的欣喜 以及这笑声的 真纯和感染力 第 10 页 共 25 页 指导读这一部分 要求能读出不同的语气语调 读出人物的心情 第三课时 一 复习检查 指名朗读课文 二 继续精读课文 感受小女孩善良淳朴 体会 我 内心的激动 放手让学生读课文最后 4 个自然段 然后谈自己 的感受 在教学过程中抓住这样几点 理解 看着她的笑脸 觉得那就是最美的 番茄 太阳 明明问了许多奇怪的问题 给 我 带来了 快乐 消除了 我 生活的寂寞 让 我 体会到了 生活的价值 忘记了生活的痛苦等等 明明临走时跟 我 说的一段话是什么 如果你 是作者 你会怎样回答 为什么 红红的 番茄太阳 一直挂在我的心中 温暖着我的心 这句话用 番茄太阳 来喻指小女孩的笑脸 并且一个 挂 字 形象地写出了小女孩给作者留下 的美好印象和温暖的感受 三 拓展交流 升华情感 第 11 页 共 25 页 1 让学生说写祝福明明的话 2 我 今后的心情还会像开始时那样灰暗吗 13 第一次抱母亲 教学目标 知识目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过合作 探究 理解文章大意 能力目标 1 学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩 片断 2 学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲 德育目标 体会伟大的母爱 激发学生对母爱的报答 教学重难点 1 学生通过自主提问探究文章大意 2 通过练笔歌颂母亲 拓展读写点 1 通过学习范文 让学生也写一段与母亲相处 中 感受最深 记忆深刻的片段 2 自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片 上 作为贺卡送给妈妈 教学准备 第 12 页 共 25 页 VCD 歌碟 多媒体课件 讲义 带花边的卡片 课时安排 一课时 教学过程 上课之前 播放 心中的故事 以创设氛围 激发学生热爱母亲 赞美母亲的感情 以形成共鸣 一 导语设计 同学们 你们听出这首歌是歌颂谁的吗 妈妈 很好 这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌 叫 做 心中的故事 歌颂母亲是千百年以来传诵不衰 的主题 今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章 二 教学步骤 1 学生齐读 整体感知文章 老师提出要求 拿起笔来 将你认为应该勾划的 地方分别用各种符号勾划出来 2 老师提问 你们感受到了什么 请用两个字来概括 这篇文章讲了一件什么事情 3 学生将勾划的内容拿出来交流 先在小组之间交流 学生认为写得好的地方 好 在哪里 学生有没有自己不理解的地方 可以在班上 讨论 学生认为问题较好并且自己知道答案的 也可 第 13 页 共 25 页 以先考全班同学 然后一齐分享 4 老师设置问题 学生讨论做答 我望着母亲瘦小的脸 愧疚地说 妈 我对不 住你啊 这里为什么说 我 对不住妈妈 我 为什么会突发奇想 要抱着母亲睡觉 5 既然作品中的 我 都是大人了 还想出了 用抱母亲睡觉的方式来报答母恩 那么同学们你们说 说 用你们现在能做到的方式 你会怎样 感恩 呢 6 读写拓展 你们肯定也有这样一段心中的故事 能不能够拿 起笔来将你与妈妈相处中 最让你感动或是记忆深刻 的那段场景 那个画面 用一段话描述出来 7 学生写好后同桌交流 然后选几篇较好的实 物投影 让作者自己声情并茂地朗读 8 读写拓展 这节课让我们感受到了浓浓的母爱 我们难道不 想送点礼物给妈妈吗 好 现在我请各位小诗人来编 写一首诗或者儿歌写在卡片上 送给你妈妈 9 学生创作成果展示 三 小结 唐代诗人孟郊曾说 谁言寸草心 报得三春晖 那么我们就用优异的成绩来报答妈妈 好不好 今 第 14 页 共 25 页 天课就上到这儿 下课 14 我不是最弱小的 教学要求 1 有感情地朗读课文 并能讲述这个故事 2 学会生字 理解新词意思 并能欣赏有关词 句 3 理解课文内容 感悟萨沙一家人自觉保护弱 小者的高尚品质 从中接受教育 养成良好道德行为 4 教学时间 两课时 第一课时 教学过程 一 读通课文 讲述故事 1 检查预习 昨天要求大家读一个小故事 我不是最弱小 的 都读熟了吗 有不认得的字词需要帮助吗 指名分节朗读课文 检查自读情况 2 讲述故事 谁对这个故事感兴趣 愿意来讲一讲 二 细读品析 积累词句 1 说说在这个故事的描述中 哪些词句比较欣 赏 第 15 页 共 25 页 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚刚 开放 粉红粉红的 芳香扑鼻 引导体会花的美 多 娇嫩 颜色鲜艳 香气浓 并指导朗读 老师读句子 学生闭眼想象 然后看插图 再感 情朗读 大雨如注 引导从课文中找个近义词 帮助 理解 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着头 因为它娇嫩纤弱 毫无抵抗能力 引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子 并 指导朗读 三 再读课文 理清课文脉络 1 默读课文 思考 课文可分为哪两个部分 每部分讲的是什么 2 分段 第一段 写萨莎一家在假日里到森林玩 点明 萨莎是最弱小的 第二段 写最小的萨莎在家人的影响下 学会了 保护弱小者 表明萨莎不承认自己是最弱小的 四 精读第一段 1 自读 第 1 自然段 想想这一段告诉了我们 第 16 页 共 25 页 什么 2 讨论 时间 假日 地点 森林 天气 闷热 人物 一家人 3 小结 五 指导写字 蔷薇 两个字上小下大 草字头占整个字长的 四分之一 附 聊 滂 沱娇 纤 要写得左窄右 宽 注意 垂 的笔顺 六 作业 1 钢笔描红 2 抄写词语 3 正确 流利地朗读课文 教学过程 一 复习导入 二 今天我们继续学习 14 课 我不是最弱小的 这是一篇很有人情味的课文 先来复习一下生字词 开火车读词语 闷热 弱小 旷地 掀起 低垂 附近 粉红粉红的 芳香扑鼻 几滴雨点 在雨如注 滂沱大雨 野蔷薇 娇 嫩纤弱 萨沙 托利亚 导入 这是发生在一个外国家庭的故事 谁来介 第 17 页 共 25 页 绍一下故事发生的时间 地点 天气 人物 二 精读课文第二小节 1 过渡 在一个假日里 一家人高高兴兴地去 郊外度假 引读第二小节的前两句话 听着这么美的 音乐 读着这么美的文字 你感受到了什么 2 萨沙一家人分别在做些什么呢 3 多么详和的画面啊 拿好书一起来读第 2 小 节的前 3 句话 4 突然描述 雷声大作 先是 接着 什 么叫大雨如注 你还知道哪些词是形容雨大的 5 过渡 一场大雨打乱了一家人的度假计划 却也让我们看到了亲情的可贵 大雨中 一家人的表 现是怎样的 6 雨下得这么大 爸爸 妈妈却把雨衣给了萨 沙 这是怎么一回事呢 三 学习第 3 8 小节 1 导入 萨沙不明白爸爸 妈妈为什么这样做 他是怎样问妈妈的 他妈妈又是怎样回答的 2 学习第一次对话 引读 萨沙问道 理解重点句子 读读 想想 说说你是怎样理解这句话的 第 18 页 共 25 页 联系上文说说 萨沙的父母在大雨到来时是怎样 保护弱小者的 指导朗读 3 学习第二次对话 听了妈妈的话 萨沙的表现怎样 妈妈的话应该怎样读 比较句子 要是你谁也保护不了 那你就是最弱小的人 4 指导朗读出反问的语气 5 学习 7 8 小节 6 听了妈妈的第二次答话 萨沙是怎么做的 7 看图想像 萨沙会说些什么 爸爸 妈妈和姐 姐会说些什么 8 书上是怎么说的 9 讨论交流 10 给蔷薇花盖好雨衣的萨沙 会说些什么呢 11 你是怎么理解这句话的 12 指导读好反问句 13 四人小组分角色朗读 3 8 小节 14 讨论反馈 四 联系实际 加深理解 1 大雨来临时 爸爸把雨衣给了妈妈 妈妈又 第 19 页 共 25 页 把雨衣给了萨沙 最后萨沙将雨衣盖在了蔷薇花的上 面 这么做是为了保护比自己弱小的人 学了课文 作为萨沙的同龄人 你有什么体会呢 2 指名说说 3 小结 同学们在今后的学习生活中 也应该 自觉保护弱小者 当别人遇到困难时 应伸出援助之 手 同学们之间更应和睦相处 对一些比自己弱小的 人或是小动物以及花草树木应该爱护 关心 这样世 界才会更美好 五 作业 1 把自己最想说的话或感受最深处写下来 2 抄摘自己欣赏的词和句 并试着运用其中的 一 二个词语 3 把这个故事讲给家长或小朋友听 15 鸟语 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会 用 疏忽 顽强 造句 3 理解课文内容 懂得鸟是人类的朋友 激发 学生对鸟类 对大自然的热爱 第 20 页 共 25 页 4 观察一种喜欢的鸟 抓住特点写出它的样子 和叫声 教学重点 难点 理解课文内容 懂得鸟是人类 的朋友 激发学生对鸟类 对大自然的热爱 教学时间 三课时 第一课时 一 揭示课题 导入新课 1 齐读课题 2 读了课题后 想问什么问题 二 初读指导 1 自读课文 轻声自由读 边读边画出生字新词 读准字音 或联系上下文理解下列词语 通晓 矫健 催促 无拘无束 疏忽 预报 应验 呆 楞楞 再读课文 把课文读正确 读流畅 2 检查自读情况 检查生字读音 交流词语的掌握情况 指名分自然段试读课文 师生共同评议 三 指导分段 第 21 页 共 25 页 1 默读课文 想想每个自然段的意思 看看哪 几个自然段联系比较紧密 合起来讲了一个意思 就 合并为一段 哪个自然段单独讲了一个意思 就独立 成段 2 分组交流 3 分段 第一段自然段 我 从小就爱鸟 爱听鸟语 并想通晓鸟语 第二段 我 从鸟儿们的语言中悟出了许多做 人的道理 第三段鸟是人类的好朋友 四 作业 1 正确 流利地朗读课文 第二课时 一 复习检查 1 指读生字词 二 精读指导 1 学习第一段 齐读第 1 自然段 填空 我从小就爱鸟 爱看 爱听 自由读第 2 自然段 指名讲公治长的故事 理解 通晓 第 22 页 共 25 页 指导朗读第 3 自然段 我多想做一个通晓鸟语的 公治长 啊 这 句话怎样读 2 学习第二段 自由读 4 9 自然段 把 我 喜爱布谷鸟的地方 画出来多读几遍 读后讨论 相机指导朗读 它们那 布谷 布谷 的亲切啼叫 分明是 催促人们快快出工呢 从哪些词看出 我 对布谷鸟的喜爱 指导朗读 这样无拘无束的一问一答 有趣极了 我自 己仿佛也变