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文档简介

静夜思静夜思 微课教学设计微课教学设计 设计理念 采用低年级学生乐于接受的方式 引导学生感受古诗的意境美 教材分析 静夜思 语言凝练 感情真挚 意境深远 成功地反映了外 出游子的静夜思乡之情 如霜的月光就好似一只看不见的手 无声 地拨动着作者的心弦 举头仰望 低头沉思 俯仰之间 神驰万里 表现了诗人对故乡无尽的思念 背景图是诗句内容的形象反映 可 帮助学生理解古诗 进入诗句所描写的意境 学习古诗 重在吟诵 教学中应注意引导学生反复朗读 体会 诗歌的韵味和美好的意境 教学目标 1 认识 10 个生字 2 感受诗歌所描绘的美好意境 激发学生对阅读中华传统文化 的热爱之情 体会诗人的思乡之情 3 正确 有感情地诵读 背诵这首诗文 教学重 难点 1 朗读 背诵古诗 2 受诗歌所描绘的美好意境 体会诗人思念故乡的心情 3 养学生阅读古诗的兴趣 教学流程 一 猜谜语导入 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像面圆镜 有时像把镰刀 谜底 月亮 小朋友 你们喜欢月亮吗 从古至今 许多诗人 作家和你们 一样也很喜欢月亮 望着月亮 诗人 作家会想起许多令他们思念 的东西 今天 我们就来学习一首有关月亮的古诗 静夜思 二 读中感悟 1 师范读 生跟读 2 同桌互读 并解决不会读的生字 3 师范读 带节奏 4 学生带节奏读 5 分小组带节奏读 三 出示图片 理解诗意 1 分别出示四幅图片 指名说说分别是哪句诗 师 古代诗歌除了带有鲜明的节奏感以外 朗读起来也是朗朗 上口 同学们 想听听吗 2 师范读 全体朗诵本诗 ppt 随机出示对应图片 3 配乐朗诵 1 指名朗诵 2 接诵 3 全体朗诵 4 试背诵 四 小结 今天我们一起吟诵了一首
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