千教万教教人求真————《放飞蜻蜓》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 千教万教教人求真千教万教教人求真 放飞蜻蜓放飞蜻蜓 教学反思教学反思 对于陶行知先生 做老师的我们并不陌生 他的 教育思想之精髓 生活即教育 社会即学校 教 学做合一 提得多么精彩 朴素浅显 通俗易懂 先生的一些经典论述我们还大多能出口成诵 什么 人有两个宝 小孩不小歌 等等学生们也是会背 的 特别是 千教万教教人求真 千学万学学做真人 这一至理格言 则是我们 教书育人 的永恒主题 放飞蜻蜓 这一课就是叙述了陶行知和小朋友之间 的一个小故事 对于这课的教学重难点 很多教学用书大多是将 了解蜻蜓的知识 懂得蜻蜓是益虫 增强保护动物 的意识 作为重难点 可是我并不赞同这个观点 尽 管教参上有这样的建议 尽管在本单元增强学生的环 保意识等是训练重点 但我细读课文后仍觉得将这作 为教学的重难点并不妥 我将本课的教学重难点确定为 1 细读课文 了解蜻蜓的知识 懂得蜻蜓是益虫 能用上课文中的 有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓 从而增强保 第 2 页 共 3 页 护动物的意识 激发探究有关动物的科学知识的兴趣 2 抓住描写陶行知先生动作 语言 神态的语句体 会陶先生对学生充满爱心 循循善诱的特点 为什么要确定这样的重难点 我以为还要从课文 中来说 课文讲的是陶先生发现一群孩子在捉蜻蜓 他没有呵斥 没有批评 而是因势利导 跟学生讲起 了蜻蜓的有关知识 教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋 友 让学生自觉自愿地放飞了蜻蜓 陶先生的教育艺 术由此可见一斑 大量的篇幅描写了先生的音容笑貌 学生抓住有关语句就能体会先生的为人 教学时为何 要放弃这样的一个认识先生 走进先生的良好契机呢 至于了解关于蜻蜓的知识 我以为并不难 学生 只要读读课文就能说出来 但仅限于了解还远远不够 学会整合书本资源和课前搜集到的资料 用自己的话 来介绍蜻蜓才是重难点 在课上 我跟孩子们一同探究着 感悟着先生的 亲切的态度 启发引导的巧妙 学生们喜欢上了这位 离他们原先较遥远的先生 可亲可敬的陶先生就这样 走进了学生们心间 我也在努力学习着先生 当他们 在读课文准备介绍蜻蜓时 我在学生的座位间穿梭着 倾听着 启发着 点拨着 课上 学生们眉飞色舞地 第 3 页 共 3 页 介绍着蜻蜓 那些数字 那些小故事在他们的唇间动 情地倾吐着 我知道 课文的重难点他们已经大多掌 握了 临下课时 我问孩子们学完了这一课有什么收获 学生们谈了许多 有说关于蜻蜓的 有说关于先生的 有说要保护动物的等等 看来他们的收获还真不少 我建议他们课后再去找一找关于陶先生的资料 相信 他们一定会更好地了解先生 从先生教育学生的一个 个小故事中得到启发 而我 则从这节课中更好地明 白了 小孩并不小 谁若说小孩小 他比小孩还要 小 他们关于蜻蜓的知识其实并不比我们做老师的 少 走进新课程 我们为师者首先应是一个善于学习 者 向书本学习 更新理念 向学生学习
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