三年级语文下册：寓言两则(亡羊补牢南园北撤)教学设计

第 1 页 共 6 页 三年级语文下册 寓言两则三年级语文下册 寓言两则 亡羊补牢 南亡羊补牢 南 园北撤园北撤 教学设计教学设计 三年级语文下册 寓言两则教学设计 教学思路 这篇课文 是用两则生动有趣的寓言 揭示出深 刻的道理 教学时 先让学生带着问题看课文 整体 感知课文内容 接着学生根据阅读要求自学课文 找 出不理解的地方 从而进一步了解课文 之后 教师 指导学生学习 让学生自由讨论并交流读了这两则寓 言说明了什么道理 最后让学生谈一谈在日常的学习 和生活中是否遇到过像 亡羊补牢 和 南辕北辙 这样的事情 还可以让学生说说还知道哪些寓言 教学目标 1 学会本课的生字生词 能够正确读写 2 朗读课文 能用自己的话讲述这两则寓言故 事 3 把握故事内容 结合生活实际体会故事蕴含 的道理 教学重点 难点 体会两则寓言的寓意 教学准备 相关教学课件 第 2 页 共 6 页 教学过程 第一课时 一 提问导入 1 同学们 你们知道什么是寓言吗 你们读过 寓言故事吗 寓 是寄托的意思 言 讲道理 寓言 的意思就是通过一个生动有趣的小故事 告诉人们一 个深刻的道理 使人受到启发和教育 今天 我们就来学习两则寓言 两则就是两篇的 意思 我们先来学习第一篇 亡羊补牢 2 读题 谁知道 亡 牢 分别是什么意 思 3 谁能连起来把题目解释一下 二 初读课文 1 画出课文中的生字生词 不明白的和联系上 下文解决 2 边读边思考 这则寓言说明了什么道理 你 有什么不明白的地方吗 三 检查复习 指名读课文 纠正读音 提醒学生应注意的问题 读音方面 第 3 页 共 6 页 羊圈 的 圈 是多音字 在本文中读 ju4n 不要读成 qu1n 窟窿 的 窿 读轻声 字形方面 叼 左右结构 左边最后一笔是 提 不 要写成 撇 悔 左右结构 左边是 忄 不要写成 十 右下方是 母 字 不要把两点写成竖 修 左右结构 右下方是 三撇 不要写 成 三点 词语解释 叼走 衔在嘴里拖着 街坊 邻居 劝告 说服 讲清道理 使人感动听从 后悔 懊恼过去做得不对 四 学习课文内容 理解寓意 1 出示课件 思考 亡羊补牢 写的是一件 什么事 2 养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的 后来 又怎么想的 怎么做的 结果怎样 读书 小组讨论 班上交流 第 4 页 共 6 页 开始想 羊丢了 修圈已晚 没用 后来想 如果现在不补羊圈 就不是丢一只 两 只的事 而会丢得更多 因此现在修还不晚 做 动 手 堵上 修得结结实实 结果 从此 他的羊再也没有丢过 五 小结 1 明确寓意 这则寓言告诉我们 一个人有了错 只要认真改 就不算晚 2 联系实际 谈感想 六 作业 1 抄写生字新词 2 朗读课文 七 板书设计 第二课时 一 复习导入 今天 我和同学们合作 学习一个新的成语故事 板书课题 南辕北辙 请学生观看动画片 南辕北辙 问 动画片讲了 一个什么故事 二 初读课文 第 5 页 共 6 页 1 请同学们拿出字典 自己读书 试着读懂课 文 遇到不认识的字 用自己喜欢的方法学习生字 教师可以启发学生找找生字的特点 比如 辕 和 辙 都有车字旁 表示和车有关系 固 很有趣 古表示它的读音 大口框表示它 的意思是非常结实 可以组成 坚固 牢固 驾驶 都是形声字 马 表示意思 加 史 表示字的读音 奔驰 这两个字在电视广告 上见过 2 在小组内互相听读课文 读通课文之后 看 看有没有不懂的问题提出来 3 学生质疑 鼓励学生大胆提出自己不明白的问题 三 再次朗读 解决问题 1 请大学带着刚才的问题再读课文 看看你有 什么发现 2 我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明 白 就应该弄清车下的人跟朋友说了什么 我们该怎 样来读他们的对话呢 3 分角色朗读课文 读后学生评价 4 请同学们在小组内分角色读书 并讨论刚才 第 6 页 共 6 页 的问题 四 讨论 同学们 到底是谁不明白 谁来谈一 谈 不是车下的人不明白 是而车上的人不明白 因 为通过读书我们知道 是车下的人告诉车上的人去楚 国应该往南走 往北走错了 所以 是车上的人不明 白 通过学习本文 你明白了一个什么道理 体会寓意 通过学习知道一个人如果走的方向不对 是实现 不了目标的 五 表演课文 下面我们跨越