《走出校园认汉字》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 走出校园认汉字走出校园认汉字 教学设计教学设计 设计理念 本设计根据学生的生活实际 把识字与生活结合 起来 让孩子们通过家庭生活用品名称 电视上的广 告语 街上的广告牌 商店的招牌等多种途径来认识 汉字 并通过评选 识字大王 等形式 激发学生识 字的兴趣 教学目标 1 学会观察街上或集市上的各种招牌 认一认上 面的汉字 2 培养学生自主识字的兴趣和能力 3 在生活中做一个有心人 养成随时认字的好习 惯 教学重点 培养学生有意识认识汉字的习惯 教学准备 教师 制作汉字卡片 写上生活中常见的一些汉 字 或写上一些商店的名称 学生 回家收集家里用过的一些小吃包装上的名 称 在上学和放学的路上认一认路边商店的招牌 门 第 2 页 共 3 页 牌 宣传标语 露天广告或电视广告中的字 教学时间 1 2 课时 教学过程 一 校外识字 1 将学生分成若干个识字小分队 选出各小队的 队长 布置识字任务 提出识字要求 并强调途中的 安全 2 识字行动 在条件允许的情况下 组织学生到街上 集市上 或其他有汉字的地方识记招牌 广告牌 商店 门牌 上的汉字 遇到不认识的字 可以向叔叔阿姨请教 同时把认识的汉字记录好 或者请叔叔阿姨帮忙写下 来 回家后做成卡片 二 汇报交流 1 小朋友们 我们走出校园认识了一些汉字新朋 友 谁交的朋友多 谁就是 识字大王 哪个小分 队交的朋友多 哪个小分队就是 标兵小分队 2 指名汇报 在什么地方交了哪些汉字朋友 是 怎样认识的 3 分小组交流 汇报 队员们 你们今天的收获真不小 还想交流吗 第 3 页 共 3 页 下面我们就在小组里比一比 说一说 你收集的汉字 是哪一类的 你就到哪一组吧 在小组内说说 你认 识了哪些汉字 是怎样认识的 又是怎样记住这些汉字 朋友的 小组内比一比 谁识的字最多 谁的方法最 好 4 全班汇报交流 小组代表汇报认识了多少个汉字朋友 是通过什 么途径认识的 记哪些字的方法最好 全班同学汇报 完毕 把自己写好的卡片贴到黑板上 把走出校园认识的字与学过的汉字交朋友 组组 词语或说说话 5 自由认读黑板上的卡片 比一比谁认的多 6 看看 综合性学习 中的广告招牌 认识上面 的字吗 7 说说自己通过看招牌识字的快乐 三 总结评比 1 选出 识字大王 若干名 标兵小分队 若 干个 颁发奖品 2 教师总结 孩子们 汉字和我们的生活密切相 关 我们的生活离不开
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