丝绸之路教学设计

丝绸之路丝绸之路 教学目标 1 知识与技能 了解我国古代丝路的线路 交流的内容 及其在古代经 济 文化交流中所起的巨大作用 对照古代丝路 了解当代亚欧大陆桥在各 国交流中的优势 2 过程与方法 通过读图 能够分析出图中包含的信息 并能将书本中 的信息转化到图上 通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习 逐步具备对 比分析问题的能力 3 情感态度和价值观 感受丝路的美丽风光 培养热爱祖国的情感 感 受中国古代文化的博大精深 树立强烈的民族自豪感 教学重点 理解丝绸之路的重要意义 教学难点 丝绸之路的价值 课前准备 带着自己感兴趣的问题 通过上网或者去图书馆等方式 查询丝绸之路 名称的由来 历史变迁或人物故事等相关信息 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话引入 1 导语 有一条路 东起我国的汉唐古都长安 向西一直延伸到罗马 这条路 承载了无数的骆驼与商旅 这条路 传播了东方的古老文化 这条 路 传承了东西方的友谊与文明 它是东西方文明交往的通道 今天 让我 们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕 穿越时空的阻隔 一起走近 丝绸 之路 2 齐读课题 3 读了课题 你有什么疑问 学生自由提问 板书比较主要的问题 如 为什么称作丝绸之路 丝绸之 路有什么价值或意义 对于比较简单的问题可由学生互相解答 二 自学课文 1 出示自学提示 1 用自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通课文 遇到不认识的字 自己用学过的方法解决 2 读了课文后你都读懂了什么 2 交流反馈 师 有没有不认识的字词 用什么方法解决的 1 生字词语 矗立 戎装 鸵鸟 匕首 贸易 遐想 栩栩如生 浩浩荡荡 夹道欢 迎 美轮美奂 2 读了课文后你都读懂了什么 作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕 然后阐明丝绸之路的历史意义 最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面 3 请你找出课文的中心句 说说从中体会到了什么 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起 这真是一条伟大 的路呀 三 学习 丝绸之路 1 出示句子 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起 这真是一条伟大的路 2 你是怎样理解 联系 这一词语的 文中写了谁与谁的联系 课文 是怎样描写两国人民的心情的 用笔在书上划出相应的句子 1 隆重 找出有关句子 将军其在高头大马上 身后兵马不计其数 列队欢迎 将军发出命令 骑兵迅疾分列两队 一左一右 摆出夹道欢迎的阵式 乐队奏起军乐 人群一片欢腾 想象当时的情景 用自己的话说说 2 热情 找出有关句子 朗读这几个自然段 说说当时双方为什么表现得这么热情 因为这是在迎接远道而来的客人 因为双方交换了许多批次没有见过的东西 很高兴 联系课文 内容说说 因为他们把东西方连接起来了 4 小组内进行分角色朗读 再读文章 注意模仿一些动作与表情 体 会一下两国人民的心情 5 小组汇报表演 6 引读 这一场景的实现 多亏了一条道路呀 这条道路将远隔千里 的我们联系在了一起 这真是一条 伟大的路 而这丝绸之路的开辟者就 是著名的 张骞 读课文的 13 自然段 说说读后的感想 此时的你 面 对这伟大的创举 最想说些什么呢 把你的想法和你的同学交流一下 并说 出来 7 学习最后一个自然段 读最后一个自然段 体会省略的内容会是什么 这不尽的遐想可能是什 么 你也来想象一下 说一说 并写下来 四 体会写法感读课文 1 读读文章的开头和结尾 你体会到了什么 这样写有什么好处 2 再体会一下文章的首尾与中间一部分的联系 3 再一次品读全篇 感受丝绸之路的伟大历史意义 五 师生总结 明确文章主旨 同学们 通过学习课文我们知道了 是张骞这位汉代伟大的探险家 外 交家 用他毕生的精力 经历了千辛万苦 打通了丝绸之路 丝绸之路不仅 是一条商路 使中国和中 西亚各国在经济贸易方面有所往来 它更是一座 友谊的桥梁 使中