龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十一课大海行船—直线运动动画

第 1 页 共 5 页 龙教版五年级信息技术上册 第龙教版五年级信息技术上册 第 5 5 册 教册 教 案第十一课大海行船案第十一课大海行船 直线运动动画直线运动动画 一 教材分析 本课主要介绍了让元件 也就上动画的组成部分 动起来 此环节是做动画的一个重要环节 因为动画 元件做的不理想 就会影响整个动画的效果 本课第 一次接触到了动画 动画的制作又全部依靠帧来完成 学生在学习起来会遇到许多问题 因此在教师在讲这 一课时 应紧密结合各种帧的特点 让学生去想 去 收集有关的信息 再应用到自己的作品上 重点是了解元件的 影片剪辑 按钮 图形 三 种属性 难点是关键帧的创建 二 学生分析 通过四个课时的学习 学生已经急切的想接触到 动画的心情可想而知 但这种心情也会使学生心情过 于毛燥 因此教师一定要掌握学生的动向 及时将学 生过于兴奋的心理收拢 并提醒学生注意各种帧的特 点 学生一定要细心 要清楚每个精美流畅的动画 都是需要下大力气 画若干帧才能完成的 在完成作 品时注意鼓励学生自由创作 对奇思妙想要鼓励 第 2 页 共 5 页 三 教学目标 知识与技能目标 了解新元件里的三种属性 并 能利用矩形工具画帆船 用颜料工具为帆船上颜色 创建关键帧 完成动画效果制作 过程与方法目标 本课动手实践的东西较多 以 自主探究 小组合作的方式 通过课程内容的合理延 伸或拓展 充分挖掘学生的潜力 实现学生个性化发 展 情感 态度 价值观目标 学生通过教师的引导 勤于思考 敢于实践 从中提高自我学习的能力 分 析问题 归纳问题和解决问题的能力 丰富想象力 不断提高学生的实际操作能力 四 教学准备 硬件资源 多媒体教室 64M 以上内存 软件资源 win98 win20XX Flsah 5 素材资源 教师准备帆船的图片 有条件可以展 示帆船的模型或准备一段录像 也可以为学生提供自 学课件 五 教学过程 教学模式 教师引导 分组合作 评价交流 一 创设情景 提出问题 出示帆船图片 或展示模型 放录像 动画中已 第 3 页 共 5 页 经有了蓝天 大海 小雨 启发学生觉得是不是 少了点什么呢 让同学自己想到要是有条船就好了 这里教师也可采用前几课的作品导出 问学生作品中 缺少了什么 从而点出本课学习内容是 1 介绍新元件里的 影片剪辑 按钮 图形 2 利用矩形画帆船 并为帆船上颜色 3 如何为大海增加图层 创建关键帧的位置 完成动画效果 二 自学探究 协作学习 建议教师在学习总体目标的框架上 把总目标细 分成一个个的小目标 并把每一个学习模块的内容细 化为一个个容易掌握的 任务 通过这些小的 任 务 来体现总的学习目标 新元件 的三种属性 图形 按钮 影片的学 习 建议教师安排学生利用自学课件完成 在学生学 习过程中教师一定要把握好指导和帮助的尺度 对学 生容易混淆的概念不仅要在课件上介绍清楚 教师还 要适时进行学习过程中的反馈注意交代图形与影片的 区别 图形是影片的一部分 让学生通过以往学习过的软件相互对比 用矩形 工具画出帆船 并为帆船上颜色 这里的直线 铅笔 第 4 页 共 5 页 油漆桶 工具同画图中的基本一样 所以可以让学 生自己完成这一部分的内容 教师要巡视并做出指导 注 这里如何用箭头工具更改顶点以及弧线 学生自 由讨论 最后由老师总结 颜料桶和墨水瓶的功能 一定要学生区分开 关键帧的学习 教学可以采用分组学习方法 这 样不但可以让学生相互借鉴 还可以锻炼学生团队的 协同能力 教师最后要对关键帧的概念和作用要交待 清楚 要让学生真正理解 所以可以适当地加上一些 练习 以巩固知识 为下一阶段的学习打好基础 教师可以根据学生情况 对教材内容进行适当的 调整 学有余力学生要鼓励他们自己创意一个动画 一般同学能完成帆船驶过大海就可以 教师对不同创 作风格 不同解决思路要及时反馈 发挥有经验的学 生的作用 在班级里形成谁能解决问题谁就是小老师 的风气 六 评价建议 学生之间在学习上存在着差异 应允许一部分学 生经过一段时间的努力 在完成基础目标的同时 随 着知识与技能的积累逐步达到应达到的目标 教师评 语不能固定模式 但针对性要强 语言力求简明扼要 具体 要避免一般化 尽量使用鼓励