苏教版《在萧红墓前的五分钟讲演》教学设计

第 1 页 共 6 页 苏教版苏教版 在萧红墓前的五分钟讲演在萧红墓前的五分钟讲演 教学教学 设计设计 一 教学目标 1 理解和发扬 年轻精神 2 体会郭老的语言艺术 3 培养学生的合作精神 二 教学重点 1 理解和发扬 年轻精神 2 体会郭老的语言艺术 三 教学难点 1 体会郭老的语言艺术 四 教学方法 1 讨论法 2 读写结合法 3 分工合作法 五 教具准备 投影片一框 六 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入 1 课前板书 在萧红墓前的五分钟讲演 2 读题 析题 了解作家 读课题两遍 第 2 页 共 6 页 你读懂了什么内容 事情 讲演地点 萧红墓前时间 五分钟 这是一个不完整的句子 谁能补上演讲者 听众 说一句完整的句子 你知道作家以及关于他的情况吗 3 读了课题 你最想知道什么内容 想读吗 真的想读吗 4 先不忙读书 让我们大胆的猜测以下 不 应该是分析一下 如果我们站在烈士墓前 会对到场 的听众讲些什么 从对墓中人的感情 和对听众的希 望角度去想 二 学生读课文 印证一下 学生读后 让学生简单说一说 是否和猜测 分 析的一个样 三 交代学习目标 明确阅读任务 确定阅读时 间 结成攻关小组 读思画议 1 阅读目标 自读课文 品析 10 个字 哀志佩蔑情理正反庄谐 引导 围绕这些字 深入阅读课文 找出有关语 句 简要谈谈你的理解 哀 怀念 哀悼 志 志向 想做什么样的人 佩 就是佩服 崇敬的意思 蔑 就是轻蔑 瞧不 第 3 页 共 6 页 起之意 情 作者在文中表达的丰富的情感崇敬 怀念 愤恨的情感 理 关于年轻的哲理 正和 反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例 庄 庄重 谐 就是幽默 诙谐 引人发笑的意思 2 分工 一组解决 哀志二组解决 佩蔑 三组解决 情理四组解决 庄谐 五组解决 正反 3 确定完成任务的时间 分钟 各组开始比赛 看哪组率先完成 学生读书 讨论 教师巡视 指导 了解学情 四 师生集体讨论 1 理解十个词 哀 怀念 哀悼沉默志哀 志 做有 年轻精神 的人 真理的追求者 志 做有 年轻精神 的人 博爱的实践者敬 佩 勇敢的战士 佩 萧红作家为人民解放事业献身的精神具有 年轻精神 斗争到底 虽死犹存 蔑 无 年轻精神 的人 老腐败 老顽固 活 的木乃伊 狗腿子 死鬼 情 哀佩蔑爱国 使中国年轻 第 4 页 共 6 页 理 生理年龄与精神年龄的辨证关系 哲理 正反对比 萧红老腐败 老顽固 活的木乃伊 狗腿子 死鬼 有 年轻精神 的人无 年轻精神 的人 庄 哀悼怀念之情 叫人感染 年轻 哲理叫 人深思 谁会发笑 谐 沉默五分钟沉没胜于雄辩 老腐败 老顽固 活的木乃伊 狗腿子 死鬼 我们仿佛看到郭老在内心深处的嘲笑 2 小结任务完成情况 表扬学生 3 让学生个 10 个字添上一些字 连成 5 个词组 看谁连的又快又好 教师先示范一组 4 齐读所填词组 师评 这些短语 充分赞美了郭老这篇讲演稿 也充分显示了郭老这位大文豪的大家风范 5 读了本文 你觉得你最难忘 最需要学习 最需要发扬的是什么 教师 让 年轻精神 永存 五 小练笔 1 师 我们应该怎样发扬 年轻精神 呢 请 联系我们的中学声的理想 生活 学习 人生 克服 困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语 可以 是一两句话 格言式的 可以是三两段式杂谈 如果 第 5 页 共 6 页 你愿意 长篇大论也行 2 学生写话 教师巡视指导 3 习作交流 六 学生总结 让学生简单说说这一节课的收获和体会 教师适 当指导学生说得条理一些 七 齐读板书 八 板书设计 在萧红墓前的五分钟讲演 亦哀亦志亦佩亦蔑 郭沫若五分钟讲演亦庄亦谐情理交融大家风范 正反对比 精神 永存 附 投影内容 在萧红墓前的五分钟讲演 1 阅读目标 自读课文 品析 10 个字 哀志佩蔑情理正反庄谐 引导 围绕这些字含义 深入阅读课文 找出有 关语句 简要谈谈你的理解 哀 怀念 哀悼 志 志向 想做什么样的人 人生目标 佩 就是佩服 崇敬的意思 蔑 就是轻蔑 瞧不起之意 第 6 页 共 6 页 情 作者在文中表达的丰富的情感崇敬 怀念 愤恨的情感 理 就是作者在文中讲的关于 年轻 的哲理 正和反 指作者在讲演中举的正面事例和反面事 例 庄 庄重情感 深邃的哲理 振奋人心的主题 谐 幽默 诙谐 引人发笑 拉近与演