《邓稼先》教学设计

第 1 页 共 8 页 邓稼先邓稼先 教学设计教学设计 今天语文分享的 希望能够帮助到大家 教学目标 知识和能力目标 1 积累并理解 宰割 筹划 彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 等词语 并学会运用 2 高快速阅读的能力 抓住重点句段 理解文章 丰富的内涵 体会作者情感 过程和方法目标 1 掌握本文以小标题连缀 自成一体 相对独 立而又彼此关联的行文特征 2 会语言及句式特点 理清各部分的关系 3 探究作者写人物传记的独特方法 情感态度和价值观目标 学习邓稼先高尚的品格 坚强的意志和鞠躬尽瘁 死而后已的无私奉献精神 争做一个大写的人 教学重点 理清作者的思路 深入理解课文的思 想内容 教学难点 本文通过对比表现人物的写作方法 课时安排 两课时 第 2 页 共 8 页 教具准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一 导入新课 多媒体显示原子弹爆炸时的蘑菇云 邓稼先画像 杨振宁画像 今天 就让我们一起走近这位为我国科 学事业作出了巨大贡献的 两弹元勋 邓稼先 二 有感情地朗读课文 把握文意 完成下列各 题 1 在写邓稼先以前 为什么先概述我国近一百多 年来的历史 2 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 3 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国共产党 的理想党员 试阐释这两句话 4 如果稼先再次选择他的人生的话 他仍会走 他已走过的道路 这是他的性格与品质 试说说你 对这两句话的理解 课堂设计 1 教师 请同学们快速阅读课文 先把你认为比 较精美的词语用小圆圈标示出来 然后按照 我发 现 词语用得好 它好在 的句式组织好语言 第 3 页 共 8 页 准备精彩发言 同学们阅读课文 然后发言讨论 教师补充完善 归纳出下列词语的妙处 任人宰割 我发现 任人宰割 这个成语用得好 它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强 的侵略 压迫而不图反抗的现状 读来让人悲痛 伤 心 更为当时中国的处境担忧 鞠躬尽瘁 死而后已 我发现 鞠躬尽瘁 死而 后已 这个成语用得好 它好在作者用相当凝练的语 言 对邓稼先兢兢业业 不辞辛劳 为中国的核武器 事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结 让我 们在敬佩中受到了教育 2 教师 请同学们运用跳读的方式再次快速阅读 课文 先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出 来 然后按照 我发现 句子或段落写得美妙 它 的美妙在于 的句式组织语言 准备再次闪亮登 场发言 归纳学生发言 我发现 对这一转变作出了巨大贡献的 有 一位长期以来鲜为人知的科学家 邓稼先 这一句美 妙 它的美妙在于这句话在本部分的末尾 显得突出 醒目 作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的 历史背景上 运用蒙太奇手法 逐步把邓稼先的特写 第 4 页 共 8 页 镜头推到读者面前 形象地表明了对 中国人站起来 了 这一人类历史上最重要的 影响最深远的巨大转 变作出巨大贡献的人就是邓稼先 指明了核心人物 突出了写作的中心 开启下文 我发现 事后我追想自己为什么会有那样大的 感情动荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到 骄傲 我始终想不清楚 这一句写得美妙 它的 美妙在于这一句作者运用两个表选择关系的设问句 充分表达了自己内心深处引起的感情震荡 它含蓄地 告诉读者 作者既为中华民族感到自豪 更为稼先领 导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而 感到骄傲 语言简练 蕴含丰富 我发现 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国共产 党的理想党员 这两段写得美妙 它的美妙在于这两 句话分两段陈述 起突出 强调作用 高度赞扬了邓 稼先的崇高品质和精神境界 读完这两句 不由得使 人在内心深处升起一股敬仰之情 我发现 是的 如果稼先再次选择他的人 生的话 他仍会走他自己走过的路 这是他的性格和 品质 能这样估价自己一生的人不多 我们应为稼先 庆幸 这一段写得特美妙 它的美妙在于这一段话作 第 5 页 共 8 页 者直接发表自己的看法和认识 对邓稼先进行高度的 评价 邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的 奋斗目标和人生追求 他以自己的实际行动实践了自 己的人生目标 从来没有彷徨 没有矛盾过 至死不 渝 无怨无悔 他执著追求 竭力奋斗的辉煌的一生 将在历史长河中成为永恒 永不磨灭 这样的人不多 我们应为稼先庆幸 他是我们永恒的骄傲 3 教师 同学们肯定还有许多发现 诸如在修辞 手法上 标点符号上 结构安排上 描写方法上等 请仿照上述句式 用形象的语言陈述出来 学生发现文中的对比 排比等修辞方法和细节描 写等 并争先发言 教师总结归纳出下列内容 本文在语言运用上颇具特色 排比的运用 节 奏感鲜明 增强了语言气势 对比的运用 使人物形 象更加突出 长短句的结合 又使文气活跃 抒情味 浓厚 感染力强 这是一篇回忆性散文 作者采用 横式结构法 巧立主题式的小标题 运用 板块 并列的结构 将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化 背景中 从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质 使人物形象显得悲壮而豪迈 伟大而崇高 读来令人 仰止 第 6 页 共 8 页 4 教师小结 今天我们学习这篇课文用的是发现 阅读法 它也是一种科学的阅读方法 是写读书笔记 的一种模式 阅读散文 小说等形象性的文学作品会 经常用到它 它能让我们体验到阅读发现的乐趣 培 养我们的阅读审美能力和创新意识 望同学们在今后 的阅读中多加实践 第二课时 一 精读课文 探究问题 1 这篇文章的语言很有特色 句式多变 有时句 式十分整齐 有时长句与短句交错使用 句式的运用 完全服从于表现感情的需要 你能举出几个例子来加 以说明吗 2 全文六个部分之间有什么联系 第一部分可以说是全文的 小引 等于是个帽 子 第六部分可以说是全文的总结 第二部分简单介 绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分可以说是第 二部分的补充 延伸和扩展 它是以同奥本海默对比 的方式突出地表现了邓稼先的气质 品格和奉献精神 第四部分从另一角度 写出邓稼先贡献之大 这一部 分也可以说是第二部分的扩展 第五部分则是重点写 出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景 超凡的创造 才能 坚强的意志 坚定的信念 甘为祖国献身的崇 第 7 页 共 8 页 高精神 是 中国男儿歌 中的 男儿 一类的人物 这一部分是第二部分的具体化 3 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没 有作详细介绍 按理说 邓稼先是 两弹 元勋 文章应把重点 放在叙述邓稼先对研制 两弹 的巨大贡献上 现在 这样写 原因在于 第一 作者是大科学家 写的也 是大科学家 科学家写科学家 着眼于科学精神 科 学态度以及气质 品格 价值观 人生道路等方面 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上 第二 作者与邓稼先有着 50 年的友谊 写这篇介绍邓稼先 的文章 包含着作者对老朋友的不尽的思念 同时 写邓稼先的人生道路 又渗透着自己人生中某些与邓 稼先相同的东西 因此 这篇文章常常从作者自己与 邓稼先的交往这个角度写 这样势必就不会着力介绍 事