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文档简介

第 1 页 共 4 页 项脊轩志项脊轩志 教学方案设计教学方案设计 一 教学目的 1 掌握一些重要的实词和虚词 句式 2 学习作者的写作技巧 3 学习本文的写景及抒情 4 感受亲情 5 理清思路 二 课时安排 3 课时 第一课时 完成目标 1 诵读全文 理清思路 2 背诵第一二自然段 3 掌握并积累几个重点实词和特殊句式 五 教学过程 导入新课 请同学们看下面的成语 并以这个成语为谜面 猜一明代作家名 谜面 衣锦还乡 谜底 归有光 第 2 页 共 4 页 下面我们就来学习归有光的一篇散文名作 项脊 轩志 解题 1 作者简介 明代 字 号 文学主张 独出于胸臆 有人称赞他的散文 不事雕琢而自有风味 强调真实感情 被誉为 明文第一 今之欧阳修 2 作品简介 项脊轩 注解 志 注解 其它作品 先妣事略 寒花葬志 品读 全班学生朗读全文 自读全文 提出不能解释的词语和疑难问题 朗读第一二段 朗读第三四五段 集体朗读第一段 协作完成下列问题 1 你认为该段应该用什么语调朗读 应读出什么 第 3 页 共 4 页 效果 平缓亲切 2 修葺前的项脊轩有何特点 作者嫌弃它吗 特点 小旧破漏暗 感情 喜爱 3 经过修葺后的项脊轩变得如何了 不漏 不暗 幽雅 静 在这样的环境里读书 你觉得如何 试用一个词概 括作者的感受 乐 4 思考并讨论 万籁有声 是什么意思 是写幽静还是写喧嚣 体会 蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽 一句 理清思路 背诵第一段 思路 背诵练习 理解记忆 根据写作思路练习 练习 1 课本 108 页第一题的 1 和 2 小题 第 4 页 共 4 页 2 课本第二 三题 3 小屋与作者内心感情的联系 第一 此轩牵系着归家的几代人 而且都是作者 最思念的人 第二 小轩牵系着自己和家族的许多事 小轩的 变迁反映了家族命运的变化 第三 小屋是自己喜悦与悲哀 希望与梦想的见 证 此文处处写小屋 实际上
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