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第 1 页 共 3 页 致女儿的信致女儿的信 教学设计教学设计 2 2 继续学习书信的写法 体会运用小故事阐释抽象道理的好处 进行爱情教育 帮助学生走好青春第一步 进行爱情教育 初步理解爱情的真谛 多媒体辅助教学 合作探究 一课时 一 导语 人类自有史以来 爱情一直被传唱不衰 地老天 荒 海枯石烂 这是关于爱情的成语 牛郎织女 天 仙配 这是关于爱情的传说 曾经沧海难为水 除 却巫山不是云 这是关于爱情的诗句 还有爱情的俗 语 醉过方知酒浓 爱过方知情重 同学们 人在 花季 多彩的心事正困扰着你 那些令人魂牵梦萦的 情思正等着你长大 你真正懂得爱情的真谛吗 到底 什么是爱情 大家也许能从苏霍姆林斯基 致女儿的 信 中得到启示 二 简介苏霍姆林斯基 过渡 这样一个世界闻名的教育家 是用什么形 第 2 页 共 3 页 式给女儿解释爱情的呢 好 是故事 这个故事具体 体现在文中哪些段落 三 品读课文 朗读 找三组同学分角色分别朗读 上帝三次来到人间 的段落 其他同学把有关答案做上记号 提问 上帝从男女的目光中三次各看到了什么 他 分别持何态度 为什么最后一次 上帝久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 从第七段可以看出上帝创造了一切 那么上 帝也创造了爱情吗 讨论 什么是爱情 首先学生交流课前搜集的有关爱情的名言 诗句 然后多媒体显示老师搜集的名言 诗句 接着分发苏 霍姆林斯基给女儿的另外两封关于爱情的信 最后学 生分组讨论发言交流 案例分析 这是真正的爱情吗 某中学一女生在宿舍告诉舍友 她特别喜欢一同 班男同学 这次是真的喜欢 和前几次说的那几个截 然不同 因为她总想看到他 她去校外学习就是想要 第 3 页 共 3 页 见到他 后来她主动给他写纸条 他俩常常单独出现 在校园的各个角落 为此 她成绩下降 上课神情恍 惚 和同学相处情绪也很不稳定 老师家长也从不同 的角度给她做工作 可她就是抹不去他的影子 再后 来 家长让她转学了 他们再没联系 小结 什么是真正的爱情 本文是大家的作品 用故事来阐释抽象道理 在构思方面还有哪些地方值得我们学习呢 四 质疑 怀疑精神是人类最可贵的品质之一 怀疑是创新 的源泉 对于本文 同学们还有哪些疑问 提出来大 家商讨吧 过渡 同学们 老师祝你们在爱情的道路上一帆 风顺 收获美满与幸福 在我们的人生道路上 从出 生开始就有一种感情始终呵护在左右 那
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