西墙教案设计

第 1 页 共 6 页 西墙教案设计西墙教案设计 杨浦区教师进修学院 肖磊 教学目标 1 理解课文的深刻内涵 感悟面对贫困 仍能 保持积极乐观精神的生活态度 2 品味课文形象而富有表现力的语言 3 了解西墙的变化所蕴含的科学常识 体会生 活处处有科学的道理 教学重点难点 1 体会西墙的象征意义及其中蕴含的积极乐观 的人生态度 2 品味富有表现力 含义深刻的字句 说明 要理解课文的丰富内涵 对预备年级的学生而言 缺少必要的生活体验 要感悟作者的思想感情 有相 当的难度 因此 教学过程须由浅入深 教学设计 设计从题目切入 课文围绕 西墙 写了一件什么事 加 固 西墙 是怎样加固的 为什么这种方法可行 面 对生活中这样一件大事 我们一家人的心态是怎样的 通 过这样一系列问题 层层剥笋 让学生沉浸到 我 第 2 页 共 6 页 的生活中去 和 我 一起走过这样一段生命历程 进而逐步体会西墙的象征意义和作品所表达的人生态 度 同时也了解一些科学道理 对于课文的难点重点 教师要适时的启发 点拨 引导 保证足够的思维活 动时间 让学生进行充分的讨论 切忌越俎代庖 教学过程 教学环节 老师活动预设 学生活动预设 教学设 计 设计意图 提问导入 1 阅读课文 本文写了什么事 请用 最简练的语言表达 要求在文题前加上动词即可 西墙 2 除了加固西墙外 还有哪一堵墙需要加固 3 为什么要加固东 西墙 自由散读 加固西墙 整体把握课文主要内容 此环节是深入感悟的基础 让学生充分阅读 研读课文 1 我们 分别采取了哪些措施 2 种草和爬山虎的方法为什么能够奏效 小组 讨论 交流 方法 东墙 帮助邻家造房子来挡住风雨 西墙 石灰 草帘子 种草 种爬山虎 介绍石灰 草和爬山虎的功用 激发学生的求 知欲 教师引导学生自主学习 解决问题 充分发挥 第 3 页 共 6 页 学生的主体作用 体验学习的乐趣 同时明白生活中 要做有心人 生活中处处有科学 深入探究 1 照理贫苦的生活留给人的回忆是苦 涩的 从文中你能读到作者的这种感情吗 2 你从文中读到了什么 为什么 用文中的字句 加以说明 3 作者为什么要这样写呢 理解 西墙 的深刻 内涵 圈画字句 讨论分析 例如 作品中对草 爬山虎的描绘 充满诗情画 意 把肆虐的风雨写得如一个恶作剧的孩子等 西墙 是 我 贫困生活的记忆 更是一家 人积极生活态度的见证 通过对字词句的品读 体 会这些富有表现力的字词的妙处 进而感悟作品流露 出的顽强乐观的精神 本部分是课文的难点也是学习的重点 教师要适 时的启发 点拨 引导 布置作业 草 爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是 什么 学习课文形象生动的语言表达 写一段文字介 绍爬山虎 查阅资料 完成作业 学以致用 通过 模仿写作来巩固理解 同时把阅读和写作结合起来 培养语文综合能力 思路点拨 第 4 页 共 6 页 1 以朗读促思考 朗读课文中你认为写得最好的语段 你认为应该 怎样读 为什么要这样读 哪些字句 语段特别耐读 为什么 整体把握课文的思想内容 2 圈画字词 品读感悟 分别圈画文中描写风雨 西墙的词语 这些描写 的作用分别是什么 重点圈画 比较种上草 爬山虎 后西墙变化的词语 从这些变化中你感悟到了什么 体 会作品的主题 说明 两种思路均为教学的侧重点 整体把握课 文主要内容是教学的前提和基础 练习举隅 1 课文语言形象生动 富有表现力 请从文中 摘录你最欣赏的语句 说说你的理由 2 草 爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么 学 习课文形象生动的语言表达 写一段文字介绍爬山虎 3 学了课文我们明白了生活中处处有科学 你 能讲出一两个你生活中有科学的事例吗 请说出其中 的科学道理 教学反思 以学生为主体 精选教学切入口 第 5 页 共 6 页 西墙 是一堵土墙 土墙是什么样子的 怎样 用土造起房子 造房子用土墙说明了什么等问题 对 于绝大多数生活在城市中的预备年级学生而言是缺少 感性认识的 因此要他们凭已有的生活经验 理解课 文的丰富内涵 对这个年龄段的学生而言 会因缺少 必要的生活体验而显得有相当的难度 因此 在进行 教学教学设计 设计时 要时时刻刻想到学生的认知 能力 教学过程须由浅入深 从已知到未知 教学设 计 设计从题目切入 课文围绕 西墙 写了一件什 么事 加固 西墙 为什么要加固 是怎样加固的 这一系列问题帮助学生沉浸到文本中 通过阅读来填 补他们的认知空白 比如第一节就对加固的理由说得 明白而形象 要紧扣字词品读 进而提问 为什么这 种方法可行 其中蕴含的科学道理也不是学生在课堂 上用一两句话能够解释的 不妨教学设计 设计作为 教师的难题 让学生通过自主学习帮助老师来解决问 题 从中体会到学习的乐趣 再提问 面对生活中这 样一件大事 我们一家人 的心态是怎样的 由于 缺少对贫苦生活的感性认识 学生们可能会因作者对 种上爬山虎后的西墙的生动描写而对西墙充满向往 认为这样的生活是诗情画意的 并不能体会到这一家 人能以苦为乐的根本原因 因此此时教师一定要发挥 第 6 页 共 6 页 好主导作用 引领学生沉浸到 我 的生活中去 和 我 一起走这样一段生命历