《麋鹿》教学设计3（三课时）

第 1 页 共 7 页 麋鹿麋鹿 教学设计教学设计 3 3 三课时 三课时 麋鹿 教学设计 3 教学要求 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 能给课文分段 归纳段落大意 3 能准确 流利 有感情地朗读课文 4 凭借具体的语言材料 对学生渗透保护野生 动物的教育 教学重点 让学生体会保护野生动物的重要性 教学难点 激发学生热爱大自然 保护野生动物的思想感情 教学准备 录音机 投影仪 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 同学们 中国是世界上野生动物资源最丰富 的国家之一 谁能说说我国有那些珍贵的野生动物 2 今天 老师要和大家一起去认识一种稀有的 第 2 页 共 7 页 野生动物 麋鹿 板书课题 11 麋鹿 3 请大家围绕课题猜猜 课文可能会介绍哪些 有关麋鹿的知识 二 初读指导 1 自由读课文 要求 画出生词 边读课文边认 注意读准字音 或联系上下文理解生字词 2 检查自学效果 指名读生字词 理解词语的意思 指名分自然段读课文 教师相机点拨 3 指导分段 默读课文 把每个自然段的意思弄清楚 在想想 哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的 写了哪些方 面 哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的 写了哪些 事 讨论分段 第一段 写大丰自然保护区有着世界上最大的麋 鹿群 第二段 具体描述麋鹿的外形和生活习性 第三段 记叙了麋鹿的传奇经历 第 3 页 共 7 页 4 小结 三 书写指导 1 分析字形 2 描红 临写 四 作业 1 抄写生词 2 有感情地朗读课文 第二课时 一 复习导入 课文可以分几段 各写什么 二 精读训练 1 学习第二段 观察第二幅插图 默读课文 想一想 这段课文 可以分为几层 各写了什么内容 理解第一层内容 指名读 为什么说麋鹿的外形很奇特 更 字可以去掉吗 为什么说 更增添了它 的神秘 齐读 注意重读 更 理解第二层内容 过渡思考 第一层已经为我们描述了麋鹿的外形 第 4 页 共 7 页 特点 为什么作者还要接下去写第二层呢 指名读 课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征 读读 想想 画画 这几个部分各有什么特点 角 站着的时侯 个枝尖都指向后方 尾巴 鹿科动物最长的 蹄子 宽大 在沼泽中行动敏捷 毛色 夏季棕红色 冬季棕灰色 除了介绍麋鹿的外形 还介绍了什么 麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗 为什么 讨论 有了第一层的介绍 我们懂得了麋鹿的 外形特点 第二层写实不是有点多余 为什么 引读练习 理解第三层内容 默读第三层 思考 课文是从那几点来说明 麋鹿的自然繁殖能力很 低 的 交流 2 学习第三段 过渡 麋鹿不仅有奇特的外形 而且还有传奇的 第 5 页 共 7 页 经历 指名读课文 出示 传奇 齐读 说说 传奇 的意思 为什么说 麋鹿的经历充满传奇色彩 呢 再读 课文 讨论交流 指导朗读 第一 麋鹿在我国出现最早 但后来竟销声匿迹 了 第二 1865 年后 特别是 1900 年 麋鹿惨遭侵 略者的偷盗 杀戮 第三 1986 年 麋鹿重回故乡 并在祖国的土 地上茁壮成长 从麋鹿多舛的命运 你领悟到了什么 三 配乐朗读第二 三段 四 作业 1 有感情的朗读课文 2 说说麋鹿的外形特点 生活习惯和传奇经历 第三课时 一 复习导入 简单说说麋鹿的外形和传奇的经历 第 6 页 共 7 页 二 精读训练第一段 1 轻声读第一段 2 画出描写麋鹿在黄河滩涂自由活动的句子 结合第一幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印 象 3 为什么说大风自然保护区 是麋鹿野生放养 的理想场所 4 通过课文的第二 三两段的描写 我们对麋 鹿已经有了比较全面充分的了解 作者为什么还要写 第一段 可以去掉吗 5 有感情的朗读的一段 三 课堂练习 1 出示课文后第 5 题 默读课文要点 再学着 讲解员的样子说说麋鹿的外形特点 生活习性和传奇 经历 2 交流复述方法 结合插图 抓住麋鹿的角 蹄 尾 毛色等几个 部分的特点 介绍它的体型及生活习性 参照 麋鹿的传奇经历 表介绍它的经历 3 练习复述 同桌互相复述 举行 大